由于语音知识不扎实,即使把一句话全部正确地听写出来,也搞不清楚文法关系,分不出主句和从句,因而搞不懂原意。例如有这样一段话：they hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices(他们听见声音),that are notthere是一个定语从句,形容voices。整个句子的意思是：他们在没有声音的地方听到声音。有的初学者由于搞不清楚that are notthere的文法作用,把整个句子理解为：他们不在的时候听到声音,理解完全不正确。

听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号,是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录,往往不分句,不分段,严重影响对于内容的理解,也难以发现差错。也许有人会问,只有录音没有文本,怎么知道分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决,只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解,一般说来就是可以接受的。如果还没有把握,可以请英语水平高的人帮助检查一下,看看是不是正确,如果不正确,就要很好的分析和总结。也可找一些自己没有学过的教学录音带来听,先不看文字记录,听写完毕以后再与记录对比,看看自己分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果有条件进入internet,可以从该网下载(download)相应的内容,然后与自己的听写记录对比。如果自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的,说明自己已经有了相当的英语水平了。

以上就是托福听力考场常见的最致命的一种问题,其实在托福听力中有很多问题是不该出现的,比如慢热和走神,在考试前一天大家一定要提前睡觉以免失眠,在考试的时候要集中精神,就算你再明白!最后小编祝大家考出优异的成绩。

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1. 听写

听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言,最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效地检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高最有效的方法。

2. 精听

精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在第一遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是sss(scientific american’s sixty-second science),因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是托福听力出题的重要来源。

以上就是托福听力的辨音能力。综上所述,考生应该在备考托福听力时选择真正高效的方法来突破托福听力。做到真正的高效复习得高分,考试的备考过程的艰辛的,但前途是光明的,最后,祝大家考出理想的成绩。

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1. blind listening(盲听)

a. 这第一步并不需要考生听懂材料的每一个细节,但是要能够抓住说话人的思路和框架。在blind listening中,更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。听完后直接做题。

b. 当第一遍听完后,再听第二遍。第二遍的作用是把第一次听力内容忽略的地方和忘记的地方通过第二遍记下来。很多人发现明明每段都听懂了,一选就错,有时候连答案还没看清楚就选了。第二遍也是给自己一个好好检查的机会。

c.在听的过程中,记笔记也是至关重要的, 主要记录实词：名词、动词、形容词。这类词语所包含的信息量大,也是重读和重复的核心词汇。

2. look at me and listen to me(看着我,听我说)：在这个环节中,一边听一边看着原文,手上拿着笔,划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词。录音结束,开始查生词,写在原文的旁边,只需要知道这个单词在这篇文章的意思就可以。更重要的是,确保自己明确原文中所讲的每一个细节。

3. dictation and intensive listening(听写和精听)：也就是听写和精听,它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来并且能听懂原文中的每一个细节。为什么要进行听写和精听?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写和精听是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来,然后订正,全部解决掉,这样自然最有效率,也最深刻。

托福听力试题全框架

1. 形式：有两种形式

a. 2-3个对话,每段对话后将有5个问题。在对话中,第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中,包括非学术性的内容。

b. 4-6则讲座(lectures),每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容,或者是学生的提问,或是老师向学生提问并且请一位学生回答。

2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟, 每个讲座或对话长度为4-6分钟。

3. 对话发生的场景和对话内容：a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛,考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。

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托福考试听力复习经验：

功底：老实说我也不太清楚我开始准备托福的时候具体水平是什么样子的。以四六级做参考标准吧,我四六级听力那项大概都200多分吧,具体的也记不太清楚了。只记得自己第一次做og上那个超简单的听力模考题题的时候错了三个。

考前水平：考前那周很稳定的巴郎还有汤姆逊每套错二到三个。每篇文章的听懂率大概在90%。我记得我第一次做巴郎非常惨,大家别灰心,慢慢练会好的。

考场上的状态：平时我练习的时候不倾向与做笔记。只有在听到专有名词的时候会记一下。令我很惊讶的是,上考场的时候,我笔记记的非常high~笔记写的前所未有的多。做听力的时候我状态非常好。感觉那个时候我已经不是在考试了,而是就真的身临其境的在听一个老外讲课。我记下笔记是情不自禁的,就像是自己在平时上中文课的时候会记下一些老师讲的内容,以帮助自己理解记忆,而不是为了听完后选选项。很夸张的是,有一篇我听的非常投入,以至于最后那个教授戛然而止的时候我还有些意犹未尽...不过话说回来,在面对那篇古文献的时候,我还是很想一头撞在电脑屏幕上,那篇真的很难。所以以后大家如果在平时练习的时候能够出现我所说的那种状态的话,你的听力肯定就没问题了...达到这种境界后,笔记不知道该怎么记,听力会跑神这类问题都不是问题了,对不?

试题难度：至于真题的难度嘛,我感觉跟高分120差不多,但是真实考试语速可能会快些。巴郎的听力选项太别扭,不太好选,而且那种框图题很少。窃以为,汤姆孙的模考题真的非常不错,跟考试很接近,不过可能稍微偏难些。

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1,give out——分给人们,分发

-the dormitory laundry service gives out clean sheets each week, doesnt it?

2,give credibility to——相信

-did you hear about jam(拥挤,堵塞) jim——你听说有关jim的事了吗

i wouldnt give that rumor any credibility

3,give sb a ride——让某人搭车

-can i give you a ride over there?

4,give up——放弃,投降,屈服

-you are not going to give it up, are you?

-i think i am going to give up playing table tennis i lost again today

just because you lost, is there any reason to quit

5,give someone a break——行行好吧, 用于口语(与人方便)

-give me a break; i am nervous enough as it is?　 行行好吧,我已经够紧张的了

6,go ahead——开始做某事

-do go ahead before with your dessert?　 吃点甜点吧

7,go around——足够分配

-are there enough assignment sheets to go around?

8,go in for——从事,致力于; 参加,追求

-what he wants to do is get someone to go in for him just pass back the mid-term exams

他希望有人可以帮助他通过期中考试

9,go off——开始响起来

-she never wakes up before her alarm goes off

10,go out of ones way——格外努力,比往常多做

-i was touched that our neighbor brought over a dish when we moved in

yes, miss smith really goes out of her way for others

11,go over——仔细检查,仔细考虑,仔细看

-would you have some time this week to go over these questions with me?

how does tomorrow sound——再读一遍,研究

-how about seeing the new movie at the north park theater tonight

sounds great, but i got to go over my notes for tomorrows mid-term

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1、可以从老托福的part3重新开始听,老托福part3共有约93篇文章,可以作为精听练习,可以按照每天听3-5篇左右的进度进行,在听的时候注意标注生词,同时对于自己不懂得专业背景也可以自己通过google的方式加以拓展,当老托福的听力听完之后,自己的学术类的英语听力会达到一个新的高度。

2、听完老托福part3之后,下一步可以把所有的模考软件重新过一遍,由于没有考试的压力,这样自己的进度可以稍微慢点,同时注意精听,要求和第一步一样。

3、第三步,可以精听美国大学课堂52篇听力,这些听力材料和托福相比,其难度有过之而无不及。所以,按照第一步的要求去做,一开始可以每天先听两篇左右,碰到自己不熟悉的题材的文章,可以按照阅读理解的方式先看懂,然后加以重听,可以用大约一个月左右的时间搞定美国大学课堂52篇听力。这样,自己的能力能够达到一个前所未有的高度。

4、听完所有的学术类听力之后,自己就可以按照自己的兴趣去做相应的泛听练习,建议买美国cnn听力材料,每本书都有配套的cnn的原版视频和文本,是市场上不可多得的原版练习材料。通过泛听cnn听力,可以锻炼自己的适应快速英语听力的能力。同时,对于美国的人文和知识背景都有相应的拓展作用。

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首先,长期的备考托福听力考试,给大家足够的时间来提高最基本的听力能力。

所以在整个托福听力备考的阶段中,磨练自己的耳朵是非常重要的。意思很简单,就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧,看电影,听歌,听广播。给自己创造一个英语的环境,慢慢去适应它,喜欢上它。

我们听英语可以不仅是在学习的时候,即便是休息也可以听,不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力,培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力,对于口语也是很有帮助的。

其次,我们长期备考的目的最后还是适应考试,所以在一段时间之后,大家就需要选择一些材料进行了。

精听的选材很重要。比如托福历年的真题,就是很好的精听素材。在进行精听训练时,尽量可以保持一段时间。如果做一套真题,最好严格按照考试的时间进行训练,避免中间停顿,或是直接放弃。开始训练时,无论正确率如何,都应养成按时间完成一套题的好习惯。

这样一来,一方面增加了集中注意力的时间;另一方面,也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后,要认真的对照答案。将自己的错误标记出来,并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。

泛听与精听所不同的是,泛听可以广泛灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时,新概念英语、托福听力练习,bbc、cnn等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目,这样不但练习了听力,也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣,增加语感。

再次,在练习的过程中有意识的培养自己快速进入托福听力考试状态。

精听的练习就可以放在早晨来做。通过一段时间的训练,可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中,这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。

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i.实战的新toefl——能力型的备考

新toefl之新,也唯在实战两字罢了。先从考试的布局来看,就是向语言实战的靠拢。

原来是写(单独记分)、听、语(法)、读,变为现在的读听说写,何也?语言之战,从来不会单用语法,故不考;开口表达,却是家常便饭,故加说。而语言使用的听说读写,读听是输入,说写是输出,先后顺序,亦由此排定。

听力的各种改变,也是在这个宏观的背景中。

所以考察的目标,说白了就是听懂真实语境中的话。考什么就准备什么,由此备考的总方向,就是要真正的听懂真实的话。

换言之,技巧要淡化,少一点投机取巧的心态;能力要加强,多一点磨出来的真功夫,才能以不变应万变。

ii.前锋的地位——优先的备考

输入,然后才有输出。听和读都是前锋。读的重要性,勿庸多说了。听在中国学生心中的地位,至少在面对新toefl时还有待提升。因为国内考试,考听力都是新近的事情,虽为后起之秀,其显要还是不及读写。

而toefl之考听力,本来至少是四分天下而有其一,到了新toefl,更是有位比先锋之势。这都如前所析,是逼近实战的缘故。想想我们生下来,听了多少素材才开始表达!

除了专门的听力本土这一部分,听(与同样作为先锋的读一起)还渗透到了说、写两大区域。说的部分有听读后说,写的部分有听读后写,听皆为前提之一。听不懂的话,说和写宛如无源之水。事实上不是这样吗?设若美国老师叫你发一下言,你连老师说了些什么鸟语都不知道,言从何处而发?

所以,从考试的目标和形式来看,ets在听力上面是毫不含糊的。不要再用一些国内考试的眼光来看待新toefl,听力实需下真功夫。

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想要凭借语音就能准确的猜词需要大家反复听录音,直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词,每一个词有几个音节组成,然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典,查不着再试拼一个再查。

例如听到一个[l：]的音,它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多了。

试拼单词时要特别注意相近的发音,例如t.d之间;p.b.f、v、 gh.ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。

要注意不发音的辅音,例如听到一个发音为[rainou]的字后,试拼出rino去查,词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律,试拼出rhino就对了,作犀牛解。

要注意元音的特殊发音,例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发d的音,amoeba(变形虫,阿米巴)一词中的0e发[i：]的 j上、曰。

注意以下一些容易混淆的语音：there、their和they,re; were 和will等。

由于录音中有干扰,有的声音不是非常清楚的,所有这些确实给初学者带来了不少困难。

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part c部分,也叫takl部分。通常是老师讲课(上课或者其他内容),学生做报告等。而决定了内容上是文科专业或者理科专业体裁居多,而学生生活方面的偏少,或者可以说基本没有。而大家知道,美国人是很讲逻辑性的,不管是说话,还是写文章。而ets在出题上更继承了这一特点。它们都有很强的结构性。阅读是这样,而听力同样如此。

对于听力文章(文理科专业段子)的结构,大家也许比较熟悉了。不过是：一般分3段,第一段点题,也就是提出问题;第二段讨论,也就是展开问题的各分点。第三段结轮,也就是经过讨论后下结论。第一、三部分都比较好说,一头一尾嘛,容易把握。而主要的主要针对的是文章的讨论部分,它会分几点来叙述将要说明的事情,而这几点又是由某些顺序来组织的：

我们认为通常有3类：

1. 时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候,通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样,再怎么样,最后怎么样。

2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候,也会采用空间移动的顺序。里面怎么样,外面怎么样,前面怎么样,后面怎么样,上面怎么样,下面怎么样。

3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候,往往会先说它的几个优点,然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候,也会先说它带来的好处,再说它的坏处。

注意：对于分类,也许还不太完善。也许不太合理,也许还有其他的遗漏。而且有的时候,文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分,听的过程中主要是听清分点和结构,提供的这些顺序,只是帮助大家记忆的。

我们在听文章的时候就得抓住如上重点,听完后得知道文章说了哪几点,是采取什么顺序来组织的。

当听出文章的结构来后,我们自然能把握好文章的主题,这样topic题和尾巴题就不在话下了,而对于做细节题,也同样非常有帮助的。因为大家知道,toefl是顺序出题的,了解了结构,对于第几题对应那个段,自然是非常清楚。

当然,做好听结构的工作,需要大家多多练习,了解清楚常出现的几种文章结构,加以总结归纳。熟悉套路后,听起来就更加得心应手。