1。从语音人手

从语音入手猜词是解决猜词的主要方法,只要语音知识扎实,一般情况下都能根据发音找到相应的词。

从语音入手猜词时要注意以下几点：

(1)不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录或问别人,否则来得容易走得也快(即所谓easy come easy go),不会在自己的脑子里生根。

(2)反复听录音,直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有

几个词,每一个词有几个音节组成,然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典,查不着再试拼一个再查。例如听到一个(l：)的音,它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多 了。

试拼单词时要特别注意相近的发音,例如t.d之间;p.b.f、v、 gh.ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。

要注意不发音的辅音,例如听到一个发音为lrainou]的字后,试拼出rino去查,词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律,试拼出rhino就对了,作犀牛解。

要注意元音的特殊发音,例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发d的音,amoeba(变形虫,阿米巴)一词中的0e发[i：]的 j上、曰。

注意以下一些容易混淆的语音：there、their和they,re;were 和will等。

由于录音中有干扰,有的声音不是非常清楚的,所有这些确实给初学者带来了不少困难。

2。从语法知识入手

有时可以觉察到某处录音中有个词(应该说,能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现,比起根本觉察不出来的人的英语水平要高),但是抓不住其准确的发音。此种情况以弱读的各种小词和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况,可以运用语法知识进行判断。假定这篇短文由你来写的话,此处应该用什么词。例如两篇初学者的听写记录中多处冠词a与the 互相混淆,根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法,有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音,可能又会有些新的体会,说不定也就知道是什么词了。托福机经 www.toefleasy.com

录音中有比较大的干扰时,就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词,但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in friday,但是根据语法,如果是friday的话,应 该是on friday,而不是in friday,听成in friday显然是不对的,继续推敲下去有可能听出in fighting。

英语水平提高到了一定程度以后,碰到听不清的词就假定自己是作者的话,在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。

英语新闻中经常使用同位语解释主语或宾语,注意这一点有利于快速判定句子的语法结构。例如听到(不是看到)以下一句：

in jordan,three men,one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;

如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two

men hit by rubber bullets是three men的同位语,就可立即听懂。否则可能把意思搞错。

3。以内容含义人手

多次试拼找不着时,可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思,要逐步养成根据上下文判断生词的释义。在初学阶段一有问题就应该查词典,水平提高了以后,是否还必须一遇到生词就立间查词典呢?不一定。可以先根据上下文的内容多(断一下可能是什么意思。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾,就先这么理解着,等到发生矛盾时再耷词典。虽然世界上各种语言不同,但是人们的思维逻辑是一致的,是有可能根据上下文的意思多(断出新词的含义(或者词的新义)的。

有的单纯从语音人手很难说是哪一个,但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什麽。例如在报道美国对伊拉克的政策时说present clinton said doing nothing wil set a bad precedent (克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)。看的人把它听写为president clinton said doing nothing will set a bad presiden、(总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统)。

precedent一词中的ce的发音为si,presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独读这两个词,有一定辨音能力的人或许能能区分出两者的区别,而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时,不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下,就可以发现set a bad presisent是讲不通的,应 该是set a bad precedent。

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多听：

尽可能抓住段落大意。

少记：

重点记下人名、地名、时间、数字等易忘的重要内容。

怎么记：

使用缩略词、词首字母等简要易懂的速记方式。

注意事项：

对发音基本相同的词,一般应该在听的过程中对句子中该词是重读单词还是弱读单词做判断。如：the flood cut people of the town off from the rest of the world..

在听写完毕后,句法分析将有助于对所听内容作出正确的判断。

不仅要注意单词的重读和弱读,以及句子的升降调,还要准确辨音。如：collect和correct。

笔记应该记录要点,切忌记全。笔记是记忆的延伸或补充,不应也不必取代记忆。过多的笔记会影响对听力信息的整体理解。笔记的内容主要是概念、命题、名称、数字、组织机构和逻辑关系(如大小、先后、反正、上下、升降、因果关系等),笔记单位以表达意群的词语和符号为主。

笔记求精求快,但不可潦草。笔记的速度往往赶不上表达的速度,要培养迅速记笔记的能力,书写时笔画要干脆利落,不可拖泥带水。行书不易潦草,速记符号不易过多,以防笔记欺主的尴尬局面。

笔记可以使用英语,可以使用汉语,也可以双语兼用。以英语作为笔记的基本记录语言通常比较安全,可以减少信息的丢失。至于以何种文字、何种符号记录为佳,完全取决于个人的听辨能力、解析能力、笔记习惯、缩写能力、速记经验,以及英语和汉语的书写特点。手段服务于目的,不必拘泥于某种文字和符号,可以混合使用英语、汉语和其他符号。

听力笔记大量使用缩略词语,如eg (for example),etc (and so on),ie (that is),of (compare),esp (especially),min (minimum),max (maximum),usu (usually),ref (reference),co (company),std (standard),hr (human resources),r&d (research and development)。

最好的笔记方法是你自己发展出来的,适合自己使用的系统。

笔记多少为最佳,因人而异,需要摸索出适合自己的平衡点。

笔记所用的语言和符号也必须在参考别人的基础上,由自己确定。四大要点：

少写多划。意思是少数写汉字,多划线条以代之。

少字多意。意思是养成一个字顶几个词的习惯。必须培养记忆与笔记互动的能力,培养看到一个字能想到几个字甚至一串词的能力。为了减少需要写的字,可以用符号来辅助。再就是用概念写字,而不是用原字,如now,currently和at present,都写一个目字。

少线多指。意思是通用一小组线条/标记。否则在自己本来熟悉的中英文之外,又编出一套自己不熟悉的文码使用,会导致需要临场现想用哪个符号的习惯,适得其反。需要在练习中不断探索、琢磨,不要一听到什么就设计一个线条或符号。而是应该想想,怎样可以用自己已经熟悉的线条或符号,用短期记忆去区分少横多竖。意思是采取从上往下的阶梯结构记录,尽量少用通常书写时的横向记录。阶梯结构形象地体现出上下文的逻辑结构,一目了然。

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it seems like only yesterday that i was sitting where you are, just finishing my first year of medical school and wondering if id ever get a chance to use all my new knowledge on a real live patient! well, i have good news for you! you dont have to wait until your third or fourth year of medical school to get some hands-on experience! the dean has invited me here to tell you about the universitys rural opportunity program. if you enroll in this program, you can have the opportunity this summer, after your first year of medical school, to spend from four to six weeks observing and assisting a real physician like me in a small rural community. you wont have to compete with other students for time and attention, and you can see what life as a country doctor is really like. the program was designed to encourage medical students like yourselves to consider careers in rural communities that are still understaffed. it seems that medical students are afraid to go into rural family practice for two reasons. first, they dont know much about it. and second, specialists in the cities usually make more money. but, on the up-side, in rural practice, doctors can really get to know their patients and be respected members of the community. i participated in the program when it first started and spent six weeks in a small rural town. let me tell you, it was really great! i got to work with real patients. i watched the birth of a child, assisted an accident victim, and had lots of really practical hands-on experience—all in one summer. and to my surprise, i found that country life has a lot to offer that city life doesnt—no pollution or traffic jams, for instance! my experience made me want to work where im needed and appreciated. i dont miss the city at all!

【生词摘录】

1. live: adj. not dead or artificial; living 活的;非人造的;有生命的

2. hands-on: adj. providing practical experience of something by letting people do it themselves 实际操作的,亲身实践的

3. enroll: v. to officially arrange to join a school, university or course, or arrange for someone else to 招(生),吸收(成员);注册(学习)

4. physician: n. [c]ame formal a doctor 【美,正式】(内科)医生

5. understaffed: adj. not having enough workers, or fewer workers than usual 人员(配备)不足的,人手不够的

6. up-side: n. especially ame the positive part of a situation that is generally bad【尤美】(不利局面中)好的一面,积极面

7. victim: n. [c]someone who has been attacked, robbed, or murdered 受害者;牺牲者

8. jam: n.[c]a situation in which it is difficult or impossible to move because there are so many people, things, cars etc close together 拥挤;堵塞

9. appreciate: v. to understand how good or useful someone or something is 欣赏;赏识;鉴赏

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其实在记笔记的理论当中,有2个非常重要的理论基础,一是听关键词,二是理清文章的逻辑。

关键词,说实话,这3个字实在是太迷人了,因为有关键词的时候,就意味着有些内容是不关键的,也就是可以听也可以不听的。是的,这个世界上没有比投机取巧更迷人的事情了!而且很多名师还会再加上一句,关键词后面的必为重点,或者说必为正确答案。说实话这句话太赞了,感觉比女神追着你,非要跟你表白一样,让人完全无法抗拒!背单词不用了,听写不用了,甚至连做题都省了!屌丝逆袭也就不过如此吧!

但是这个世界如果如此简单就好了,十动然拒体好像给我们解释清楚了点什么。因为当我们一做题的时候,就会十分惊奇的发现,原来关键词后面的内容我仍然听不懂!有的时候,关键词后面的内容听懂了,但是竟然选项之间我感觉不到任何的差别!感觉选哪个都对啊!

但是那些裸考的大侠们,都是用这个技巧,让自己接近听力满分的啊!到底发生了什么啊!为什么我一记笔记,就听不到原文,反而分数更低啊!

这一切的原因,最后都会回到实力二字。其实对于裸考的大牛来说,他们都是没怎么做过题的,当通过上课这种形式了解托福考试之后,自然会取得很好的成绩,毕竟熟能生巧吗。但是为什么人家能用起来这些技巧呢?原因很简单,就是人家本身就能听懂的。哪怕他们说听不懂,他们表达的意思,也与你的听不懂是不一样的。大牛的听不懂,说的是不清楚地壳为什么会这么运动,但是他们对于原文里面所描述的地壳变化的过程,是一清二楚的。但是你的听不懂是原文的大多数细节都模棱两可,一知半解。人与人的不同听不懂也是有差别的!

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托福听力的学习对考生来说,都是有一定难度的,那么关于听力,在留学专搜上为大家提供一些方法吧~

一、千万记住托福听力 没有窍门,即使有所谓的窍门也不过就是实战的经验!比如某些学校的补习班,最近有很多朋友反映,对于98年之后的托福听力考试根本没有用!的确如此!唯一有用的只有对于美国教育制度和文章的背景知识的了解的那一小部分了!所以要考好托福听力首先要下定决心硬听!切记,从第一天复习托福就开始听力训练。

二,练习过程中对于文章或段子听不懂是否应该硬听,直到听懂为止呢?否,千万不要这样做,听3到5遍之后,若发现听不懂应马上看原文才是!但看过原文之后应反复听,直到听到关键词都能够大脑条件反射,既不用想也知道!记住!对于听力而言,反复听已听懂的要比听听不懂的重要的多!同时效果也好很多!因为当你听不懂而去翻原文时很少是因为单词不认识耳听不懂,大多是熟词但出现场合改变而已!

三,对于托福 小段子题中的短语,你一定要熟记,在这方面有的词汇书做得不错可以去看一下!有的人问我是否有必要却整理词典中的短语,甚至是口语中的习语呢?否!只要把过去的真题中的习语搞懂就可以了!这种题量少,而且ets也不常出了。完全没有必要!

四,要学会带着问题去听,无论是小段子还是文章都可以这样去做。这样做会使你听力一听完,答案就出来了!而且不必要的根本可以不听!特别是长文章更是如此!先看文章的题目,再看答案,把文章的内容和重点先有所了解,而且要有对答案,文章的问题提法有所猜测,把自己的猜测和实际听力去对比,你会发现听力讲的事你有所了解的事情,而且有过思考的事,这样化被动为主动,是很有帮助的!要能够使自己的猜测准确需要平时的多听,多练,多想!除了练没有别的任何方法!

五,建议每个考生把所有的托福听力 磁带反复听上十遍,在考试前一定要把所有的听力过一遍,可能要花两天时间。你可以一边做事一边听,要求是你一听到小段子,你就知道答案是什么,是考事件,还是时间,或人物!这段子的重点是想考你什么!同时培养耳朵和大脑的条件反射!这样会使你在考试时,还没紧张答案已经出来了!很有好处!

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1)含义强调：

听段子时,要特别注意那些本身含义上就给我们以震撼或触动的词或结构。比如：especially一词后面的内容一定是考点,因为它本身就表示尤其是,体现了ets的求异思想。再比如：new theory周围也一定存在考点,因为这体现了ets的求新思想。

有时ets 为强调某事,还特意用一些极其显而易见的表达方式提醒我们,例如：indeed(真正得)、certainly(当然)、 just remember(一定要记住)、and again.(再说一遍)、special feature(特殊的特征)、 most importantly(最为重要的是)、one thing i should mention(我应该提及的是……)、 make / be sure to…(一定要……)等等。更多的含义强调词还靠大家自己积累和体会。

2)解释强调：

要特别注意那些本身含义上带有解释性质的词或结构。比如：…, which is / that is…(那就是说……)显然,which is / that is…引导的定语从句是ets为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念),而特意添加上去,用来进一步加以解释的。

所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如what i mean is…、 all that means is…等等不胜枚举。

3)举例强调：

要特别注意那些带有举例或列举性质的词或结构。比如：for example…(例如……)因为例子总比道理简单易懂得多。ets清楚地知道：考生明白了后面的举例,自然也就理解了前面的概念,然后再考前面的概念也就顺理成章了。

这点显然跟解释原则类似。所以这种举例或列举式的结构也成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如for instance、such as…namely…、as an example、 take example for 等等不胜枚举。

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只要心情灿烂,每个早晨都会看见晴朗的天空。这个世界唯一不变的,就是我们一直在变。有人说,从来都是环境改变人,人从来不能改变环境。如果真的是这样的话,我们都坐在原地等着环境改变我们好了,我们还学习做什么呢?因此我们相信,人永远是能改变环境,同时也能改变自己。只是我们会发现每一步有可能都是那么一点点,但是岁月的累计就可以彻底改变自己甚至整个环境。听力也是如此,只要我们每天进步一点点,我们就会发现自己的听力水平会有质的飞跃。

要谈到听力,就首先要谈到单词。因为在听力这个部分,我们可以把听力分解为4个部分。第一个部分是单词,第二个部分是单词与相应的读音的衔接,第三个部分是文章的理解,第四个部分是文章与正确答案的衔接。

虽然我们在准备英语考试的时候第一步往往想到的就是背单词,但是我们总是默认的把背单词与阅读联系起来,往往认为在听力这一块多听就可以了,这绝对是一个错误的观念。我们应该意识到,任何语言单词都是根本,也经常听到,很多考友都说自己已经准备了xx个月,但是就是没有太大的提高,出现这样的问题的,往往就是单词这一关没有解决。在这个时候,不管你做多少听力,全都是没有价值的,因为你根本都不知道你在听什么。因此,在听力这个部分,我们最好也是要有一定量的基础,这个基础到底需要多少呢?基本上大学四级单词是个底线,虽然听力这个部分要求的单词量没有阅读这个单项高,但是在新托福考试之中,也不要掉以轻心!

而且我们还需要注意的一点是,现在很多人背单词往往把单词与读音割裂开来,换句话说很多人是仅背单词的拼写,这也是一个典型的错误的方法,要知道背单词的过程与练习听力的过程是一样漫长的,不要认为自己的听力在1-2周之内就会有质的飞跃,这对绝大多数人来说都是很难做到的,哪怕是生活在海外的考生也是如此。因此当我们在刚刚开始背单词的时候,最好就是要听着单词的朗读来背单词,而不是单纯的只记忆单词的拼写!当然我们也要意识到,其实听力单项所需要的单词量还是要低于阅读单项所需要的单词量的。但是也必须要指出,从现在的我们听写出的tpo的原文来看,除了人名、地名这些我们本来就是很难认识的单词之外,现在的听力单项所需要的某些核心,也发生了词汇量虽然比阅读单项所需要的词汇量要小,但是并不是完全重合的情况。换句话说,有些阅读里面会考到的单词,听力里面不会出现。但是同时听力单项里面出现的单词,阅读里面也是不会出现。这是应该引起我们的注意的。比如说tpo7里面出现的acoustic就是一个核心词汇,是听觉的;声学的; 音响的意思,以及tpo12里面出现的极为口语化的单词wanna,都是这样的,也就是在阅读里面,这个单词在新托福考试之中就没有出现过。虽然这样的单词不多,但是也应该引起我们的重视。换句话说,在我们准备听力的时候,也一定要注意听力特有单词的积累。

任何语言的基础都必定是单词这个最基本的细胞,哪怕是在听力这个单项里面也是如此。这是今天的第一期,我们首先把单词讲明白,然后第二期,我们就谈一下每一位考友都很关心的听写,也被很多人称为精听的问题。

工欲善其事必先利其器,当我们准备开始听写的时候,首先要对听写的概念以及听写所必备的材料做一个详细的介绍。

首先我们来说的是听写的这个概念。听写也被很多人称为精听。我们在多年前就已经说过提升听力最好的方式就是听写这句话到现在也仍然是金科玉律,并且在我们可以预见的将来也一定是这样的。那么我们听写的时候具体该怎么做呢?是一边听英文朗读,我们这边就拿一支笔在旁边的之上把听到的内容全都写下来么?很显然,绝对不是这样的。在每一个人练习听力的初期,我们都是没有办法把听到的所有内容都听写下来的,其实我们不用说英文,就是听写中文也是完全没有可能的。

因此在刚刚开始练习听力的时候我们都是只能听一段,然后把录音停下来,把听到的内容记下来。然后再听一段,再把听到的内容记下来,仅此而已。当然我们还一定会遇到另外一个问题,那就是我们刚刚听到的那一段没听懂的问题,或者刚才那一段我没听出来到底是哪个单词的问题。这个就需要我们再把录音倒回到前面,重新再把这一段听一遍,就是这样的。

一、题型pattern

音的问题和词汇也许尚不能充分暴露toefl听力考试的荒谬和无意义,因为这两种方法毕竟需要些许实际的英语语言知识。题型和场景两个方法与考生的英语基础和听力实力就鲜有关连了。它完全可以实现这一目标：磁带听得云里雾里,题目的答案照样选对。这样的听力考试岂不是极其的可笑了?

题型的思路是把小对话题和段子题等toefl听力题目按其某种特点进行分类,并使每类型的题目必然具有明显的听觉特征和书面答案上明显的标志。这样,听力差的考生即使听不懂题目的内容也能根据其极易捕捉的听觉特征迅速判断题目的类型--即题型,题型的确定意味着能直接确定书面上的答案而无须听懂磁带的意思。

题型的方法最能体现技巧的精神,也最能迎合众多考生投机取巧的心理。它经常有效到非常令人吃惊的程度。假如把一类题型的特点告诉一个人--磁带上有何特征,提问有何规律,答案有何标志等,即使这人不大懂英语往往也能把答案选出来。为此,吴聊曾做过一个实验：吴聊找到一个初一的学生,告诉他某类题型的规律,并且也没让他听磁带,因为他听也听不懂,结果他把答案选出来了。任何即将考toefl的人的英语水平都比一个初一的中学生高得多,一旦把握了题型这一方法可收到非同一般的好效果。

题型方法的具体操作如下：

1、对于小对话题,它的运用可归结为四个字母：abqr。a指第一个说话的人;b指第二个说话的人;q指提问的角度,即题目从什么角度来考考生;r指写在书面上的四个选项。

也就是说,我们从这四个方面来抓题目的规律和特点。它可能是任何的规律和特点：它可以是磁带上说话人一个特定的重读或一个特殊的语调或一个固定的句型结构--一总之是一个极易捕捉的听觉特征;也可以是个别致的提问角度;反正最后我们都要归结到书面上的那个正确选项中有什么明显的标记。

因此一个题型确定了,它的提问角度也就定了,它的极明显的答案也就定了,toefl考试也就变得很简单了,而中国考生关于老选不出正确答案的众多抱怨也就显得很奇怪了。

经常听到考生这么说：其实磁带我是听懂了,可就是答案选不对!为什么呢?常见的抱怨有：

(1)题目间的时间间隔太短了,读不完四个选项,因而造成失分;(2)选项倒是读完了,可看不出它们的差别。觉得这个也行那个也行,也不知道哪个行;或者觉得是这个也不行那个也不行,也不知道哪个不行。最后也不知道哪个行哪个不行,题目也就完了。

1、找出那些错题,看原文找出自己为什么错,马虎还是听错,还是那个音自己根本就不会。不会其实也分为两种情况,一是听力问题,就是这个单词在脑中没有印象,这样自然就无法听出来,这种情况就是要反复听这个错题,几天之后再拿出来复习,直到完全记住为止。二是语意不会的问题,比如:takearaincheck,这个经典问题已经被问到多次,同时也考了很多次,是这次没有机会,下次再说的意思。象这种题,查查书,来坛子问一下自然也就解决了,不过最好会了之后再反复听几次,毕竟一个单词的意思和一个单词的读音,在你脑中不一定是直接联系的,有时是需要通过练习将两者沟通起来的。

2、最好是多套真题一起总结,这是最好的发现自己听力薄弱环节的方法。其实这个同时也适用于语法题。通过多套题一起总结,人们往往会发现原来自己经常错的题常常分布在听力习题的某一部分,有的人是段子题,有的人是parta的后10道题。段子题首先是要靠实力的,其实整个听力都是要靠实力的(这里所说的实力,仅仅是耳朵听英语的能力,不是头脑分析英语的能力),尤其是2000年以后的题,由于ets发现了很多中国考生其实是用《弦外之音》之类的,仅仅通过语气就把题做出来了,因此他们在习题上也作了改革,使得仅仅通过语气方法做题成为了不可能。但是在实力之外还是有一些注定的,人说话中,下意识遵循的规则来帮助我们做题的,这里推荐清逸总结的㊣听力系列——解构段子题,讲解的很到位,会对大家有所帮助。至于parta的那些题,首先通过做题判断自己是否是实力问题,再次看看是否是习语问题。其实说白了,就是考察自己对于托福听力常考的那些知识点的熟悉程度,我上文说过,对于现阶段的中国考生来说,托福考试是一个考查人们,对于一种固定题型熟悉程度的考试,因此做完后总结,是发现自己对于这种固定题型,哪里还不够熟悉的最好的方式。我们的做题,总结就是要通过不断强化对于已经考过的习题的熟悉程度,来增强了对未知考题的熟悉程度。听上去有些让人费解,再想想我上面说的,你也许就会明白,其实ets考的东西就是美国校园中的一些常用的东西,换句话说就是他们在头脑中已经限定出一个大的题库,虽然他们有时换些考点,但是大的框架是不会变的,他们考的东西是不会跳出那个题库的,因此我们可以通过对于已知考点的练习,来达到对于未知考题的熟悉。

1 如果你对于新托福听力内容完全听不懂,那么慢速voa绝对是你第一个要练习听写的材料,然后接下来是标准速度voa,接下来是老托福的part c,最后是tpo。

2 如果你托福听力正确率能达到40%,那么建议你从标准速度voa或者老托福的part c开始,然后一路下来tpo。

3 当然如果你的正确率已经达到60-80%,那么你既不需要气馁,也不需要骄傲,虽然还有一段路要走,但是已经不是很长,这个时候,你仍然和前面一样,需要加强听写,呵呵,看到这里了,你该发现了,其实小马过河老师一直都没有让你做题,一直都是在告诉你做听写,什么时候做题?听写完了先!

你接下来要问80%以上的正确率该怎么办是吧,其实这个时候,你的能力已经得到了一定的保证,如果有兴趣,就继续拿tpo做听写,如果没有兴趣,就可以开始做题。

做题吗,当然还是以tpo为主。是的,小马老师知道你已经做完了,但是你收到效果了么?答案往往是否定的,那么怎样才能收到效果呢?很简单,首先比对原文,看看自己是否有听错的地方,然后接下来看错题,分析自己为什么错,最后再横向对比看自己哪些题常错,然后突击分析一下这类题的做题方法,只有经过这个过程之后,你做题材有效果,否则做了也是白做。