美国本科留学途径：条件式录取(双录取)

无标准化考试成绩的高三、大一学生部分美国大学针对无标准化考试成绩的学生，提供免SAT、TOEFL或IELTS的有条件录取;学校发出两份录取通知书：一份是该校语言中心的录取书，另一份是该校本科有条件录取书，因此又称“双录取”。

美国本科留学途径：在美国上高中

计划送孩子读美国高中的家庭选择这种方式，需要父母对孩子的教育最起码规划10年：4年美国高中，4年美国大学，2年硕士。一旦确定留学目标，最好在初中、甚至小学时就要开始准备，培养孩子的自理能力、学习能力尤其是语言能力。

美国本科留学途径：社区大学

工 薪家庭、无标准化考试成绩的学生首先在社区大学完成大学本科学位的前两年学习(副学士学位)，之后学生转入四年制大学完成后两年的学习(学士学位)，大学 本科文凭由转入的四年制大学颁发。由于转入的四年制综合大学却往往都是名校，因此此途径又称作社区大学“名校直通车”。

美国本科留学途径：直接申请本科

成绩优异的高三、大一学生直接申请是申请美国大学的常规方式，学生必须参加各种标准化考试，主要包括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美国大学均接受此种申请方式。美国大学录取标准包括学术成绩、课外活动及个性修养三方面。

美国本科留学途径：转学

适合人群：国内在读大学生美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入，学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。

方案一：国内平时成绩很好，高考发挥失利，且无语言成绩，想去加拿大读名校的学生。

加 拿大部分大学不提供双录取，申请需参考高考成绩，雅思要求6.5分以上。想要申请世界前百强的学校，但是高考不理想无语言成绩的学生，可到加拿大读私立高 中预科，相当于高三复读班。学生在国内高中毕业到加拿大读12年级，毕业后拿到当地的高中毕业证，可申请加拿大或加拿大以外的任何一所大学。

方案二：国内平时成绩很好，高考成绩一本线以上，无语言成绩，想去加拿大读名校的学生。

加拿大多所大学为国际学生提供大学预科，学生学术背景需满足直录要求，无语言成绩或者语言成绩没有达到直录要求，学生完成大学预科课程后，可申请任何学校或者本校的本科，并可将在大学预科所修的1-2个学分转入本科。

方案三：国内成绩一般，高考成绩二本线以上，无语言成绩或语言成绩未达到直录标准，想去加拿大名校的学生。

转 学分学院是加拿大BC省特有的教育体制，很多BC省高中生都会选择高中毕业后进入转学分学院学习，学院和很多大学都有合作，使学生能有机会进入大学深造， 所授课程和大学基本一致，学生前两年在学院读大一大二的基础课，成绩优良可进入与这个转学分学院合作的大学继续深造;提供双录取，拥有进入加拿大名牌大学 的可能，无法成功转入大学的同学，也可选择强调就业能力的学院课程，获得工作签证，为以后在加工作移民打下坚实保障。

方案四：国内平时成绩一般，无语言成绩，想移民和就业的学生。

加 拿大公立学院有150多所，着重培养学生实际工作能力和技能，学院课程设置广泛全面由浅入深；许多学院都与企业合作，甚至为大型企业设置特定专业，为社会 提供紧缺人才，毕业生普遍比大学本科生就业率高。加拿大绝大部分学院都与大学合作，大部分专业与大学相应专业互相承认学分，学院设置的大学转学分课程可保 证学生将学院学分带进大学。学生完成学院课程后可继续到大学深造，毕业后同时拥有学院职业文凭和大学学士学位，有扎实理论基础和很强实践能力，是企业最需 要也是最有竞争力的人才。

方案：国内平时成绩中等，无语言成绩或语言成绩不够直录标准，且想读本科的学生。

"双录取"是指语言中心录取和大学正式录取两份录取通知书。"双录取"是一步到位、保险的留学方式。拿到双录取的学生只要语言顺利通过即可入读大学正式课程，学分修满后即可拿到学士学位。

推荐院校：范莎学院+西安大略大学、阿尔伯塔大学、达尔豪斯大学、圣玛丽大学、萨省大学西蒙菲莎大学、维多利亚大学、曼尼托巴大学。

加拿大留学签证申请的必备条件

1、被加拿大院校录取；

2、递交所有必备材料；

3、完成学业回国；

4、在加拿大学习时间超过6个月需要出示体检结果；

5、无犯罪记录；

6、支付申请受理费。

满足以上条件就可以获得加拿大留学签证吗？答案是否定的。

哪些情况容易遭拒签呢？

1、没有毕业证书。

也就是说，申请者在申请签证时，还没有毕业，没有毕业证书，如果不说清楚，很容易因材料不全而遭拒签。

2、担保金不足。

加拿大签证官对于申请者的担保金要求比较严格，如果申请者担保金准备不足，或者是没有合理的资金来源证明，多可能导致签证被拒

3、留学动机不纯。

加拿大签证官对于有移民倾向的学生，不会给予签证通过。这是加拿大留学签证被拒的常见原因。

哪些人容易获得签证呢？

1、年龄与学位相符。

加拿大大学对于留学生的年龄没有限制，但是，申请者的年龄与所攻读的学位相符申请成功率会更高。

2、准备充分的申请材料。

申请材料是签证官审核的重点，申请者准备充分、详实的申请材料，不仅会缩短签证审核的时间，还可以增加签证通过率。

3、资金支持充足。

现在，加拿大留学签证审核过程中，对于申请者的家庭背景要求越来越重视。家庭经济状况越好越容易获签。因此，签证申请人必须有足够的资金支持。

计算机在现代社会的应用程度，相信不用多少大家都知道，随着计算机的不断普及及更新，让大学计算机专业越来越火爆，今天给大家整理了一些关于加拿大计算机相关专业的问题。

加 拿大大学特色比较多元化，单是计算机领域覆盖的专业就不少，在此着重为大家介绍一下关于网络通讯、信息系统安全以及computer project。网络通讯专业只要是指网络软件与硬件相结合，根据学子个人兴趣爱好的不同，在培养方向上也有较大的区别，网络信息控制、应用开发等不同领 域，在这方面比较有优势的院校包括了卡尔顿、达尔豪斯大学等。

隐私权是现在都很关注的话题，继而引发了计算机信息系统安全，这类型的毕业生，就业area非常广泛，从网站安全、公共安全信息检查、杀毒软件、技术安全维护部门等都急切需要大批量学子的加入，在这方面比较比较卓越的院校包括了安省理工大学、肯考迪亚大学等。

至于计算机工程专业，算是一个比较puzzle的领域，相对说来涉及到的知识较多，针对这个专业，大学授课重点也不一样，推荐比较好的院校包括了加拿大当地比较出名的滑铁卢大学、麦吉尔大学等。

第一类人群：国内高一、高二在读生

方案：初中毕业、高一、高二在读的学生都可以申请去加拿大读高中，一般初三在读就可以申请了，高一、高二在读可以申请去加拿大的高中插班学习，这样的话，有利于孩子克服语言障碍，尽早习惯北美的教育方式，拿到加拿大的高中毕业文凭，更容易申请到加拿大知名大学。

推荐学校：加拿大公立中学、匹克林中学、圣玛格丽特中学、哥伦比亚国际学院等

第二类人群：国内高三在读生及高中毕业生

方案一：申请加拿大公立大学语言+本科的双录取：

如果学生没有托福和雅思成绩，我们可以帮助学生申请语言+本科的双录取，学生可以同时收到语言的录取通知书和大学本科的有条件录取通知书。学生到了加拿大之后，可以先在大学的语言中心或者大学指定的学院读语言，读完语言之后，无需再考托福或雅思成绩直接进入大学攻读本科。

方案二：申请学院的转学分课程：

如 果学生想读UBC，UT这样的名校可以读学院的转学分课程。因为名校直接申请很难申请，而且名校淘汰率高，个别学校甚至达到40%，学生如果成绩不好的 话，在大一、大二可能被淘汰，无法毕业，风险很高。而选择学院的转学分课程则会降低风险，同时，因为学院学费较低，还可以节省不少费用。学院有很多与名校 的衔接课程，学生可以先在学院里读两年的基础课程，毕业后把学分转到UBC大学、多伦多大学这样的名校，接着读大三、四，这样可以顺利毕业，拿到学士学 位。

第三类人群：国内专科、本科在读生

方案：在国内正在就读专科或者本科的学生，可以继续到加拿大读本科，如果在国内读了两年以上的话，还可以申请转一些学分过去，但是学分转换的多少是由学校经过评估来决定的。

第四类人群：国内专科毕业生，成绩优秀，且有一定的工作经验

方案：此类学生可以申请加拿大的研究生文凭课程，此类课程学制短，容易毕业，加之该课程是与实践相结合的，毕业之后可以在加拿大就业，进而办理移民。

第五类人群：国内本科毕业生

方案一：如有托福100(或雅思6.5)以上，可以直接申请硕士，但是对学生的各方面要求极其严格，如果学生的基本条件不是很优秀的话，申请成功率不高。

方案二：申请加拿大硕士预科课程。目前加拿大一些大学开办了硕士预科课程，为那些想去加拿大申请硕士的学生提供相应的过渡环境，学生通过预科课程可以更加完善自己的硬件条件，在了解西方文化的同时接触加拿大名校的硕士生导师，得到直接面试的机会，进而保证申请硕士的成功。

方案三：申请加拿大的研究生文凭课程，此类课程学制短，容易毕业，加之该课程是与实践相结合的，毕业之后可以在加拿大就业，进而办理移民。

特拉华大学University of Delaware(MBA项目)

学校简介

特拉华大学建立于1743年，是美国享有盛誉的公立大学，学校位于特拉华州的纽瓦克(Newark)市，地理位置优越。

MBA双录取项目(MBA-CAP)：

MBA- CAP是一个由特拉华大学阿尔弗雷德雷纳商业与经济学院与特拉华大学语言中心联合举办的项目。MBA-CAP提供给母语不是英语的国际 学生一个进入研究生课程(商科，经济方向)但不用考TOEFL和GMAT或者GRE的机会!学生只要在正式开始他们的研究生课程之前，报名参加语言中心的 课程学习。这不仅为他们提供了提高他们英语技能的机会，同时也帮助他们掌握顺利完成美国研究生课程所必须的各项重要技能。

MBA-CAP的优势：

A: 没有TOEFL的要求

无需参加TOEFL考试，学生只需要通过ELI的最高级课程，无论是侧重提高英语技能的学术英语课程，还是MBA预科课程(任选其一)。学生在这个课程中要求至少达到B+的成绩，以达到学校的语言要求。

B: GMAT考试校内准备

所 有的MBA课程的申请者在他们开始MBA课程之前必须提供GMAT成绩。不过，只要是在学术上符合要求的申请者都可以在参加GMAT考试之前 获得有条件录取。 GMAT考试对于母语不是英语的申请者是非常困难的，并且GMAT考试对于英语能力有限的学生更是巨大的挑战。在MBA-CAP的项目中，学生允许在参加 GMAT考试之前先参加ELI的语言学习来提高他们的英语语言能力。此外，这些学生还可学习GMAT准备课程，帮助他们提高英语技能与应试技巧以获得满意 的分数。

C: MBA入学前的实用课程

所有处于ELI高级水平的学生有两种选择进入下一阶段的学习：

学术英语课程

学术英语课程侧重于培养学生顺利完成研究生课程的各项技能，例如，演讲技巧，做笔记，短文和论文写作，调研和批判性思维的能力。

MBA预备课程

侧重于培养学生商业方面的能力。例如，演讲和谈判技巧，商业术语和信函书写，以及案例分析等。此外，该MBA预备课程提供了一个在管理，市场营销，金融和经济学方面的基础概论。

这两个课程，都要求学生每门课程至少得到B+的分数(不是总体平均分)。当学生达到所有的要求后将开始他们正常的MBA课程学习。

MBA双录取申请条件：

(1) 正规大学4年本科毕业，并获得学士学位，GPA 3.0左右;

(2) 两年的全职专业工作经历;

(3) GMAT 不少于550 (可参加ELI课程后，进入MBA正式课程前再提供)

1 凯撒西储大学 (全美排名第38名，可以无语言成绩双录取)

2 华盛顿大学(全美排名42名，华盛顿州，可以无语言成绩双录取)

3 加州大学圣巴巴拉分校(全美排名第48名，可以无语言成绩双录取)

4爱荷华大学(全美排名64，爱荷华州，雅思5.5分可以双录取)

5 迈阿密大学-牛津分校 (全美排名66名，俄亥俄州，可以无语言成绩双录取)

6特拉华大学(全美排名71名，特拉华州，可以无语言成绩双录取)

7密歇根州立大学(全美排名74名，密歇根州，雅思6.0可以双录取)

8圣路易斯大学(全美排名78名，密苏里州，可以无语言成绩双录取)

9爱荷华州立大学(全美排名81名，爱荷华州，可以无语言成绩双录取)

10克拉克大学(全美排名81名，麻省，可以无语言成绩双录取)

11丹佛大学(全美排名84名，科罗拉多州，可以无语言成绩双录取)

12爱荷华州立大学(全美排名85名，爱荷华州，可以无语言成绩双录取)

13密苏里-哥伦比亚大学(全美排名88名，密苏里州，可以无语言成绩双录取)

14 加州大学河滨分校(全美排名第88名，可以无语言成绩双录取)

15堪萨斯大学(全美排名88名，堪萨斯州，可以无语言成绩双录取)

16内布拉斯加林肯大学(全美排名96名，内布拉斯加州，无语言成绩双录取)

17伊利诺伊理工大学(全美排名97名，伊利诺伊州，托福80分可以直接录取)

18亚历桑那大学(全美排名98名，亚利桑那州，可以无语言成绩双录取)

19东北大学(全美排名98名，麻省，可以无语言成绩双录取)

GMAT数学词汇之数论

natural number 自然数? positive number 正数? negative number 负数? odd integer, odd number 奇数? even integer, even number 偶数? integer, whole number 整数? positive whole number 正整数? negative whole number 负整数?? consecutive number 连续整数? real number, rational number 实数,有理数? irrational(number) 无理数?? inverse 倒数? composite

GMAT数学词汇之数学运算

add，plus 加? subtract 减? difference 差?? multiply, times 乘? product 积? divide 除? divisible 可被整除的? divided evenly 被整除dividend 被除数，红利? divisor 因子，除数 quotient 商 remainder 余数?? factorial 阶乘? power 乘方? radical sign, root sign 根号round to 四舍五入? to the nearest 四舍五入

GMAT数学词汇之集合

union 并集? proper subset 真子集? solution set 解集??

GMAT数学词汇之代数式、方程和不等式

algebraic term 代数项? like terms, similar terms 同类项? numerical coefficient 数字系数? literal coefficient 字母系数?? inequality 不等式? triangle inequality 三角不等式?? range 值域?? original equation 原方程? equivalent equation 同解方程，等价方程? linear equation 线性方程(e.g. 5?x?+6=22)?

GMAT数学词汇之有关分数和小数

proper fraction 真分数? improper fraction 假分数mixed number 带分数? vulgar fraction，common fraction 普通分数? simple fraction 简分数? complex fraction 繁分数?? numerator 分子? denominator 分母? (least) common denominator (最小)公分母? quarter 四分之一? decimal fraction 纯小数? infinite decimal 无穷小数? recurring decimal 循环小数? tenths unit 十分位

第一：无因果联系

The author commits a fallacy of causal oversimplification. The line of the reasoning is that because A occurred before B, the former event is responsible for the latter. (The author uses the positive correlation between A and B to establish causality. However, the fact that A coincides with B does not necessarily prove that A caused B.) But this is fallacious reasoning unless other possible causal explanations have been considered and ruled out. For example, perhaps C is the cause of these events or perhaps B is caused by D.

第二： 样本不足

The evidence the author provides is insufficient to support the conclusion drawn from it. One example is logically unsounded to establish a general conclusion (The statistics from only a few recent years are not necessarily a good indicator of future trends), unless it can be shown that A1 is representative of all A. It is possible that.... In fact, in face of such limited evidence, the conclusion that B is completely unwarranted.

第三：错误类比

The argument rests on the assumption that A is analogous to B in all respects. This assumption is weak, since although there are points of comparison between A and B, there is much dissimilarity as well. For example, A..., however, B.... Thus, it is likely much more difficult for B to do....

第四： 时地全等

The author commits the fallacy of “all things are equal”. The fact that happened two years ago is not a sound evidence to draw a conclusion that.... The author assumes without justification that the background conditions have remained the same at different times or at different locations. However, it is not clear in this argument whether the current conditions at AA are the same as they used to be two years ago. Thus it is impossible to conclude that....

第五： 二者择一

The author assumes that AA and BB are mutually exclusive alternatives and there is no room for a middle ground. However, the author provides no reason for imposing an either-or choice. Common sense tells us that adjusting both AA and BB might produce better results.

①助学金(Fellowship)： 根据学生的学习成绩颁发。得到助学金的学生不仅可以免交学费，还可以得到一定的生活费，而且一般不用为学校工作。

②奖学金(Scholarship)： 根据学生的学习成绩和经济能力发放。得到奖学金的学生可以减免学费，有时也可获得一些生活费。

③补助金(Grant)： 针对经济能力较弱的学生，颁发要求与奖学金相仿。

④学费全免或部分减免(Full/Partial Tuition Waiver)： 根据学生的学习成绩减免学生全部或部分学费，但生活费需自理。

⑤研究助理金(Research Assistantship)： 根据学生学习成绩和研究能力颁发，获此奖的学生可免交学费，但必须在校内工作。学校根据学生工作时间给予报酬，但通常一周不能超过20小时。其主要工作是协助教授从事研究工作。

⑥教学助理金(Teaching Assistantship)： 根据学生的学习成绩和英语水平颁发，其待遇和研究助理金相仿，只是担任的工作是协助教授对大学本科生进行教学工作。