误区一、以为资金担保只要总金额足够多即可

比 起英美、澳洲，加拿大使馆对担保金的要求关键并不在额度的多少，而在于历史的长短和来源的合理性，虽然现在使馆不再要求担保金必须有18个月的历史，但是 除了需要证明担保金不是为留学而临时拼凑出来的，担保人还要有足够的证明，说明其存款与收入是吻合的。而如果申请者真的有经济实力，却没有长期的存款，那 么只要能给予详细的、令人信服的解释并尽可能的佐以相关的、有说服力的证据，获得签证几率还是非常大的。

误区二、以为申请者必须要有60万元人民币存款

加拿大使馆并没有对担保金额作出明确的规定，但要求经济担保人必须提供充分的证据证明其能够支付申请人在加国读书期间的所有学习费用及生活费用。我们这里(加拿大教育中心)做的申请硕士的担保金最低只有22万元人民币。

误区三、误以为可以用贷款或抵押款作担保

加拿大签证担保金通常只有一种方式__银行现金存款，不接受贷款或抵押款，股票或基金乃至房产必须卖出变现，但炒股、炒基或房产的时间可计为存款的历史。另外，部分银行的理财产品如果是保本的，则无须变现，直接可以用作担保金。

误区四、以为家里有钱就一定可以获得加拿大签证

作 为一个不以留学为产业的移民国家，加拿大格外重视学生的质量，因为很多国际学生最终会选择留在加拿大，成为其社会的一分子，所以加拿大签证官倾向于接收那 些素质优秀、能力突出的好学生，即便他们的家庭经济状况一般甚至较差。而对于很多家庭富裕，但本人成绩差、表现不良或中断学历过长的学生，获得加拿大签证 的机会比起那些家境一般却学业出色的学生要低得多。

误区五、以为签证都需要面签

加 拿大学生签证是按 “递送文件”审核的方式，在平均1-1.5个月的时间(风险体检者只需3周)内通知申请者结果，结果有三：一是拒签，在护照上盖章，附上拒签信，告知理 由;二是通过，将签证附贴在护照上，寄送本人或委托中介;三是通知面谈，在30天内前往使馆面谈，时间是周一到周四上午9：00到11：30。面谈后，绝 大多数立刻通知结果，极少数在随后再通知结果。故并非每个申请人都需要面谈,只有在申请人材料需要解释说明或需要核实原件或申请人背景较复杂的情况下,才 有可能需要面签，而且自从2008年6月加拿大签证申请中心启动并代为接收签证申请文件以来，加拿大签证申请就基本上只有前面两种结果，要求面谈的案例几 乎就没有了。

误区六、以为其它国家拒签会导致加国拒签

只 要不是因为假资料拒签或者由于不良记录被吊销签证，大部分其他国家的拒签史不会影响加拿大签证申请。笔者知道不少学生被美国使馆拒签若干次，转而申请加拿 大，为了怕再次拒签，就更换新的护照送签，同时也有留学参考书上说美国拒签，加拿大也会被拒，这些误导造成许多申请者在精神上、金钱上、甚至签证申请被拒 的种种损失。

误区七、以为签证是有后门可走的

有些家长认为认识使馆内的办事人员或高阶层的使馆人员，就能受到优惠的待遇，或更改签证官的决定。其实，即使是加国总理也不能推翻签证官的决定，签证官有完全独立判断的权力，任何人员不能介入干涉其工作的合法及独立性，这是法律的规定。

误区八、以为雇用律师就能保证签证或翻案

据报载，有律师声称告倒大使馆，成功地为申请被拒者翻案，事实上根据使馆公布的数据显示，翻案成功的比例是极低的。

误区九、以为使馆签证可以一劳永逸

学 生在出境前得到的加拿大使馆签证(student visa)只是使学生获得了赴加拿大的通行证，学生到加拿大学习还必须在加拿大入境时凭签证、使馆签证书、入学通知书等文件获取加拿大学习许可 (study permit)。无论签证还是学习许可都是有时间限制的，而且一般都短于学生在加拿大实际需要的学习时间，很多时候只有一年或两年，学生必须在学习许可到 期前三个月办理续签手续，而能否成功获得续签通常取决于学生此前在加拿大学习期间的各方面表现。

误区十、以为短期访问签证可转换为学生签证

六个月以上的长期留学申请，学生可获得 Student Visa, 而短期留学(六个月以下)或探亲等其他访问者只能获得Visitor Visa, 这样的访问签证持有人在到达加拿大后将不允许更换成学生签证。

申请受理费

收费标准和支付方式可能随时更改。我们建议申请人在支付前查阅此网页中的最新信息。现行费率请见 收费标准.

新申请：受理费必须和申请一并递交。

受理中申请：若为正在北京办公室受理中的申请支付额外费用, 你将收到如何支付此费用的说明。

经济类别申请：经济类别的申请人必须将其初始申请递交至加拿大的集中受理办公室(CIO)，有关如何支付费用的更多信息，请访问加拿大公民身份和移民部(CIC)网站。

家庭团聚移民申请：所有担保家庭成员移民的申请必须递交至加拿大申请审理中心。更多有关如何支付以及在何处递交申请的信息，请见加拿大公民身份和移民部 (CIC)网站。

支付方式

通过在华的签证申请中心(VAC)递交申请

递交申请费信息请看 签证申请中心网站 ，请注意，除签证受理费外、使用签证申请中心需要缴纳额外费用，签证申请中心费用请看 签证申请中心网站

最近6个月内拍摄的2张同样的照片，黑白或彩色均可。

照片必须清晰并轮廓分明，背景为纯白色或浅色。

数码相片不能做任何修改。

脸部须正对照相机，保持正常表情，不要皱眉或微笑，且嘴部合拢。

可以佩戴带色彩的有度数的眼镜，只要申请人双眼清晰可见且镜框不遮挡眼睛的任何部分。不要佩戴太阳镜。

可以佩戴假发或其它装饰品，只要它们不影响申请人的本来面貌。

只要脸部特征能全部体现，则申请人可以佩戴帽子或出于宗教原因将头部盘裹。

一、临时居民访问签证

前往加拿大进行短期访问(探望亲属或朋友)、商务访问、旅游、返加学生(持有效的学习许可)、短期学习(学习课程不超过6个月，包括夏令营)、返加工作者(持有效的工作许可)、以及过境加拿大。

二、工作许可签证

这是你将来的入境许可，贴在护照上的，签发签证的时候，使馆同时会给你一封“海关信”，拿着签证入境，然后在海关出示这封“海关信”，海关就会给你一张“工作许可(work permit)”，这个工作许可，是你在加拿大合法停留居住的证明

当离开加拿大，再次返回时，如果不是在有效期内，或者是不是多次往返，如果已经过期，或者只是单次入境签证，即使你的工作许可还在有效期，那么你仍然需要重新办理签证，然后入境，因为已经没有有效的入境许可了。

如果一直在加拿大停留，没有出境，则要注意你的工作许可是什么时候到期，此时，签证可以不在有效期，但是工作许可必须及时延期，否则，工作许可过期了，就属于非法滞留了。

三、学习许可签证

学生在加拿大学习还必须拥有加拿大学习许可(study permit)。学生第一次的学习许可是首次在加拿大入境时经海关移民官面谈凭签证、使馆签证纸(随签证同时获得)、入学通知书等文件申请获得的。

注：如果在加拿大学习不超过6个月，则不需要申请学习许可，只凭访问签证即可。

四、永久居民旅行

在美国和加拿大，永久居民获得一种特别的旅行证件，因美国的这一旅行证件呈绿色，俗称绿卡。绿卡只适用于美国使用，通常只称为永久居民签证和准证，而在加拿大，则称为永久居民卡。

1、填写完整的”学习许可申请表” (IMM 1294)。如果你的配偶或普通法伴侣、及/或子女计划与你同行，他们也需使用正确的申请表格完整填写各自的申请信息。

2、申请人完整填写”家属表和教育及就业细节表”，请使用中英文或中法文填写。

3、申请人的父亲和母亲分别完整填写”家属表和教育及就业信息表”，请使用中英文或中法文填写。

4、两张照片。所有照片需符合照片要求细则中的所有要求。每张照片后注明此人的姓名及出生日期。

5、本人有效护照。护照须包含除最后一页外的至少一整页空白页、且必须在行程前至少六个月内有效。

6、本人中国身份证复印件(正反面)

7、以正确形式递交的数目准确的申请受理费(参见收费标准)。受理费不予退还。85加元的生物识别费用已包含签证申请中心VAC服务费。

8、由指定体检医师提供的体检表格副本(如果体检已完成)

9、加拿大学校录取/登记办公室的录取通知书复印件，显示申请人需缴纳的准确学费金额、预期的学习起止时间以及申请人最迟的可注册时间。

10、表格中之前提及的学习计划

11、如有第三方人士帮助你准备此次申请，请填写代理人信息表(IMM 5476E)

12、 下列申请人需要来自于父母及加拿大监护人的监护声明：18 岁以下且就读学校位于阿尔伯塔省、曼尼托巴省、安大略省、爱德华王子岛省、魁北克省或萨斯喀彻温省;或 19 岁以下且就读学校位于不列颠哥伦比亚省、纽布朗斯维克省、纽芬兰省、新斯科舍省、西北领地、努纳武特地区或育空省。监护声明可从以下地址获得 www.cic.gc.ca/english/pdf/pub/custodian-parent.pdf.

注：若计划在魁北克省学习，递交一份有效的魁北克省接受函(CAQ)。

14、本人户口本原件

15、曾经获得的所有大学或学院学历的公证件、 以及所有就读中的课程成绩单。如果仍未毕业，请注明预计毕业日期以及你将获得何种学位、学历或证书。

16、高中毕业证书的公证件，以及高中登记办公室加盖公章的成绩单公证件。

17、无犯罪记录证明的公证件。申请人年满 18 岁后，若在中国以外某国家或地区曾连续居住六个月或以上、均必须从此国/地区获取警方无犯罪记录证明。

abject: exultant 可怜的:得意洋洋的

abrade: augment 磨损:增加

absolute: qualified 绝对的:有限制的

accede: dissent 同意:不同意

adamant: flexible 坚硬的:有弹性的

adulteration: purification 搀杂:纯化

advertent: inattentive 留意的:疏忽的

aggrandize: disparage 夸大:贬低

aggrandize: undermine 加强:破坏

alacrity: sluggish 敏捷:迟缓

allay: aggravate 缓和:加重

alleviate: exacerbate 减轻:恶化

ameliorate: aggravate 改善:使恶化

aloof: intimate 疏远的:亲密的

antecedence: posterity 祖先:后代

appall: embolden/nerve使胆寒:使大胆/鼓起勇气

asset: liability 资产:债务

assuage: exacerbate 缓和:激怒

attenuate: intensify 削弱:加强

auspicious: ominous 吉兆的:不吉利的

axiomatic: controversial 不证自明的:有争议的

balloon: decrease slowly 激增，飞涨:缓慢减少

bellicose: appeasing 好战的 < 和平的

boisterous: quiet 喧闹的:安静的

boycott: patronize 抵制:资助

brazen: diffident 厚颜无耻的:缺乏自信的

burgeon: subdue 萌芽:压制

burgeon: wither 萌芽:枯萎

canonical: heterodox 正典:非正统的

catalyze: inhibit 催化:阻挠

caustic: innocuous/genial 刻薄的:不得罪人的

cherubic: somber 活泼可爱的:忧郁的

clandestine: open 秘密的:公开的

coagulate: dissolve 凝结:溶解

consonant: discrepant/dissonant一致的:差异的

constructive：unhelpful 有好处的：没好处的

contagious: incommunicable 会传播的:不能传达的

contravene: buttress 违反:支持

converge: spread out 集中:展开

convoluted: straightforward 费解的:易懂的

countenance: condemn 支持:谴责

covert: open 隐秘的:公开的

cower: brazenly confront 被吓倒的:大无畏的

crestfallen: exultant 垂头丧气的:欢悦的

crouch: erect posture 蹲伏:直立的姿势

curse: benediction 诅咒，咒语:祝福

倒装共分两类：全部倒装和部分倒装。全部倒装是指将全部谓语动词都放在主语之前。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词，系动词或情态动词放在主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did, 并将其放在主语之前。

A. 全部倒装：把全部谓语放在主语前。

1. there be句型(特殊的全部倒装句型)

There be…是一种较为常见的句子结构，通常用于表达“某地有某人或某物”，在使用此句型结构时，应注意下列问题：

1) 主谓一致

例句：

There is littleopportunity for children to stay at home until the age of 7 because theirparents are both working.

There are manyreasons why we should not slaughter animals for their fur or leather.

2) be动词可以是任何时间状态

例句：

There have beenmany government which invest a large sum of money in researching the space.

There has beena discussion over whether children should be sent to school at a young age.

3) 在There be结构中除了运用动词be之外，还可以用seem, appear, happen, exist等。在这种句型中，谓语的单复数形式根据靠近谓语的主语而定。

例句：

There seemed tobe no permanent solution to the disappearance of minority languages andcultures.

2. there here now then放在句首时，句子进行全部倒装。

Now is the time to realize the seriousness of this problem and takeactions immediately.

3. 方位状语开头时，句子进行全部倒装。

On the internetare provided all kinds of entertainment activities.

In books areembalmed the greatest thoughts of all ages.

4. 主语与表语互换位置(当主语过长而表语过短时，可以把主语与表语互换位置从而构成全部倒装)

Well-known is that energy crisis poses a threat to the society.

Important isthat the government raises people’s awareness of the environmental protection.

5. 伴随状语开头(With或Along with放在句首时，句子应该全部倒装)

Along with thepopulation expansion comes the housing shortage in big cities.

Withglobalization have come many problems.

B. 部分倒装：只将情态动词、助动词或系动词放在主语前

1. only +单词、词组、状语从句位于句首，句子进行部分倒装。

Only in thisway can we deal with the unemployment of young people.

Only througheducation can we rise in the world.

2. 以否定意义状语开头，句子进行部分倒装。

Never hasthis topic failed to fascinate people.

3. neither nor开头，句子进行部分倒装。

The financialincentive is not the only factor in encouraging employees, neither is ahigher position.

Economicsuccess is not the only factor in achieving happiness, neither is socialstatus.

4. so开头，句子进行部分倒装。

The averagepeople need privacy. So does the sports player.

Success teachesus something about ourselves. So does failure.

5. 让步状语从句由though或as引导时可用倒装，将表语放在句子最前面。

Convenient as thetele-education is, it cannot replace the traditional education as themainstream form of education.

6. so that引导的结果状语从句可用倒装。

So common isthe phenomenon that we should adopt harsh measures to resolveit.

1. 对动词进行强调(dodoesdid + V)

Sitting infront of the screen does damage the eye and physical posture ofchildren.

Some people dobelieve that the overuse of chemicals (e.g. Fertilizers and pesticides) dopose a threat to the well-being of local people.

2. 双重否定可表强调

We cannot denythat receiving the distance education is never without drawbacks.

It is notunrealistic for the government to reduce the amount of waste.

3. 比较状语可表强调

Nothing is more important than to develop the children’s ability of learning on theirown.

Students wouldhave greater capability to deal with their academic life than thosewho do not have the gap year spent in working or travelling.

Nothing is moreimperative than to learn from the past.

4. what引导的主从可表强调

What is relatedto the economic collapse is the failure of the government’spolicies.

What really matters iscooperation.

5. 强调句型可表强调

It is/was + 被强调的成分 + that/who, 所强调的可以是单词、短语，也可以是从句，但必须保证其结构完整。被强调的成分可以是主语、表语、宾语、同位语、状语等，但不能是定语或谓语。

It is thegovernment that should shoulder the responsibility toprotect the endangered species.(对主语强调)

It is teacherswho are competent to instruct their students to be a goodsocial member.(对主语强调)

It is throughjob training that the young unemployed would have theopportunity to get jobs again.(对状语强调)

It is the largecompany which the public think polluting the watersupply.(对宾语进行强调)

注：强调句中的时态要根据原句的时态而定。即原句为过去某种时态，则强调句中的be就用过去时;原句为现在的某种时态，强调句中就用be的现在时态。有时还可以用It mightbe/must have been/can’t be…that等句式。

例句：

It is becausepeople are stuck in the traffic that they spendlonger time in travelling.

It might be thelack of guidance of parents that leads to the going astray of youngpeople.

强 调句的判断：强调句型可以通过“还原法”来进行判断，若删除强调句型结构后，句子能还原为一个完整的句子，就是强调句。强调句可以看作是用固定的表达 -It is/was…that(which, who, whom, where, when)…, 将句子的某个成分(除了谓语)进行重点强调。但是，去掉这个固定的句型部分，句子本身并无任何变化。

Connect:

将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

Write:

实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。

Draw:

激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。

Act:

将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

Create:

用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。

Associate:

不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。

Listen:

想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

Choose:

记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！

Limit:

不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

Observe:

当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。

第一, 雅思出题思路和我们国内考生所熟悉的四/六级英语考试及托福考试极为不同。雅思四项测试的所有题目,没有任何一道直接涉及英文语法。换句话说,语法在雅思 考试中不是一个考点。雅思考试委员会清楚地表示,雅思考的是考生实际运用英文的能力,而非语言知识点本身。它强调运用语言的生存能力, 而非将语言作为孤立的知识来研究和记忆。由于这方面的因素,考生会错误地忽视语法的重要性。

第 二,虽然很多考生希望复习英文语法,但感到英文语法纷繁庞杂,复习起来,难以理清头绪。事实上,不解决语法问题,将对雅思四项造成恶劣的危害。阅读方面, 如果对句子结构不敏感,句子都难以读懂,阅读速度如何快得起来,如何能迅速搜索有用的信息。对于庞大的阅读量而言,一眼看清句子结构是快速阅读的第一要 素。听力方面,如果对于句子结构不敏感, 如何能预测次要信息与核心考点信息。听力的要诀在于有张有弛，如果考生在听的过程中,大脑神经时刻高度紧张,记忆压力就会大大增加,应当听到并需要写下来 的信息就会被大大冲淡,造成一连串不应有的失误。写作方面,大多数考生最薄弱的环节在英文时态,助动词,从句和词性四个方面。没有清晰实用的语法概念,会 严重影响文章质量。

但由于考生备考时间和精力所限，如果再重新一点一点去啃庞杂狰狞的语法,又会得不偿失。因此选择完全针对雅思题目的语法强化方案,就极为重要。一个好的语法方案,应当具备以下特点: 完全针对雅思考题、高度浓缩、讲练结合、易于快速掌握。