申请授课型研究生学位

1. 学术要求

具有本科学位且本科阶段平均成绩在75分以上;

还在就读的本科生需提供相关材料以证明可以顺利毕业并拿到学位;

三年制大专毕业生需要至少两年工作经验;

2. 英语语言成绩要求

ielts 6.5以上或托福600以上;

未达到语言要求者需先申请语言课程的学习。

申请研究型硕士学位

1. 学术要求

具有学士学位，具有1-2年相关研究工作;

2. 英语语言成绩要求

ielts 6.5以上或托福600以上;

1.质量高，英国教育历史悠久，高等教育起源于800多年前，种类齐全，结构完备。大学以其高水平的教育和研究闻名于世。其先进的教育方式和教学设备一直吸引着海外学生。

2.专业多，在英国，共有180多所高等院校、500多所延续教育学院、2000多所寄宿学校、14000多个专业和37000多种学位供你选择。

3.学制短，课程及凑而严谨，获取学位的时间相对较短，如：本科三年，硕士一年。从而降低了留学所需的总费用，使得英国留学物有所值。

4.文凭含金量高，英国各大院校的教育和科研享有良好的国际声誉，所颁发的文凭国际公认。

5.签证率高，英国是非移民国家国家，政府鼓励招收海外学生，因此获得签证相对容易。

6.福利多，留学六个月以上，可以享受免费医疗服务。同时无需申请工作许可证即可在学期期间根据课程安排每周从事10小时以下的兼职工作，假期可全日工作。

80后：80s generation

百搭：all-match

潮人：trendsetter

橙色预警 orange signal warning

对某人念念不忘 get the hots for

发烧友：fancier

愤青：young cynic

骨感美女：boney beauty

合租：flat-share

黄牛票：scalped ticket

精神出轨 soul infidelity

卡奴：card slave

灵魂伴侣 soul mate

裸婚：naked wedding

裸妆：nude look

纳米技术：nanotechnology

泡泡袜：loose socks

人肉搜索：flesh search

人肉搜索：flesh search

扫货：shopping spree

山寨 copycat

上相的，上镜头的：photogenic

剩女 3S lady (single, seventies, stuck)/left girls

时尚达人 fashion icon

熟女 cougar(源自电影Cougar Club)

水货：smuggled goods

团购 group buying

下午茶 high tea

限时抢购：flash sale

小白脸 toy boy

性感妈妈 yummy mummy

炫富 flaunt wealth

亚健康 sub-health

烟熏妆：smokey-eye make-up

异地恋 long-distance relationship

荧光纹身：glow tattoo

预约券 reservation ticket

御宅 otaku

正妹 hotty

钻石王老五 diamond bachelor

1. 听音乐。在路上可以听听音乐，看个人喜好，但是太舒缓的建议不要，它可能会导致你还没考试就有睡觉的欲望，昏昏沉沉的考试就不好了。

2. 心理暗示，考试前考试时一定要在脑中有这样一个信念 “ 我很认真地复习过了，我已经自插了无数次，这么多的折磨，这么多的苦就是为了今天，打败 IBT ，我一定行 ” 。无论之前到底是不是复习完全了，此刻不要顾虑那么多，只有一句话 “ 我很充分地准备了，我将取得高分 ” 。

3. 考前深呼吸。最原始而最有效的方法;伸展上体，做伸懒腰状，大大吐一口气。

4. 推墙。口语考试前是 10 分钟的 break ，回到考场前建议 “ 推墙 ” ，推墙时会促使腹部肌肉收缩，你做 speaking 的时候会发现不会因为紧张或者害怕而发抖导致发音不清晰，无形中减压+提高信心。 (推墙：距墙壁 40—50 厘米站立，两腿开立与肩同宽，身体向前倾倒，两臂屈肘双手贴扶于墙上，然后双手用力推墙，将身体直立撑起恢复原位，推 15—20 次。)

5. 嚼口香糖。前面半场考试如果怕前面的方法不足以减压，嚼嚼口香糖吧，咀嚼口香糖有助于舒缓紧张情绪(推荐薄荷口味，还可以缓解口渴)。

>May I have a menu, please?

我可以看下菜单吗?

>Please give me this one.

请给我来这个。

>We want two number eights, please.

我们要两份八号套餐。

>Could you tell me how this thing is cooked?

你能告诉我这道菜是怎么做的吗?

>Is it good?

好吃吗?

>What is the specialty of the restaurant?

这家店的招牌餐是什么?

>Do you have any special meals today?

今天有什么特餐吗?

>What would you recommend?I prefer something light.

我想来点清淡些的，你有什么推荐的吗?

>I will leave it to you.

你来点菜吧。

>I will have the same as that one.

我要一份和那个一样的。

>Could I have a few more minutes?

我能等会儿再点吗?

托福口语备考思路要清晰

要想回答问题深入透彻，首先要摸透出题人的思路，弄明白人家想让你回答什么。这需要大量的做真题和模拟题，从规律中掌握题路。这点是用于各个部分的考试的真理，不用多言。其次多用简单句，少用长句。美国人说话最讲究简洁明快，而且通常只求达意并不注重语法。

ETS 网考基于实际应用的角度，更加注重语言的人性化，所以，在做托福口语考试题的时候学生应该学会多用名词动词，少用形容词副词，多用简单句短句，少用复合句 长句。这样不仅可以满足表达清晰易懂的评分条件，同时还能满足语法准确的要求，可谓一石二鸟之计。当然，中间适当点缀一两句烂熟于胸的经典俚语，效果自然 事半功倍。

托福口语考试逻辑要清晰

在新托福口语考试中，高分考生的答案普遍都具有一个特点，那就是清晰(clear)和连贯(coherent)。在紧张的，有严格时间限制的考试过程中要做到这两个要求，一个最为行之有效的方法便是使用逻辑感非常强烈的句型。

托福口语备考多说多反馈

很 多人都知道托福口语考试练习要多说，但是真正做到每天都说的人很少。建议考生多做题，每天至少大声说足20分钟。光说还不行，要与人对话、与电脑对话，尽 可能多地获得反馈。如果能够让老师听，指出发音或语法错误是最好。最简单的反馈是将自己说的英语做录音后，反复听，检查错误。指出只说不反馈，永远不会进 步。

首先，培养雅思听力好习惯应从多听入手

如 所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听还是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至 尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接 着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。

精听可以选用教学录音和有故事情节 的短文;泛听可以考虑口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可以一遍过，只要听懂大概意思就 行了。听的当中碰到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。

其次，培养雅思听力好习惯必须要建立在一定的词汇和语法基础上

把 握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。假如 没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练把握常见的日常用语和句 型，结合语法部分的预备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题 是，很多内容似乎是听到了，但马上又忘记了。听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。

最后，培养雅思听力好习惯要注重说的练习

学 语言光听不说是不行的。因此，要想提高听力水平，也应该注重说的练习。这一点非常重要，却又很轻易被忽视。在此提供一个练习口语的方法：跟读 复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模拟语音语调。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述。具体练的 时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言 表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵 活性。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，天天各做30分钟左右，你就会发现自己的 语言水平有很大的提高。

强化阅读。

“读书破万卷，下笔如有神”，大量的阅读能丰富词汇量，提高语感，增 长见识(特别要注意适应欧美人士的逻辑推理手段)。阅读材料可以选择两个来源，一是原版国外名著，因为它们是英语规范语言的结晶;二是杂志、报刊和互联网 等，这些资源是接触新词汇、新概念、新观点的好工具。

学以致用。

GMAT 写作的基本要求就是能在一般商业环境中有效和准确表达自己的观点。在国内如果不是在外企，恐怕很难有和他人用英语口头或者书面交流的机会。这时候可以考虑 去一些英语聊天室或者聊天工具上和说英语的国内或国外朋友交流。国内比较热门的英语聊天室有263的英语角，有不少国内英语高手，也有一些国外朋友。 ICQ，Yahoo Messager等也是结识国外朋友，练习书面英语的好地方。

专项提高。

创造一个动笔的机会，要在GMAT写作中取得高分，还需要针对性练习。GMAT写作是分析性写作，或者要求和某一事物(观点)针锋相对提出和证明自己的观 点，或者要求支持对方观点，属于议论文范畴。议论文的关键是自圆其说和有理有据，其篇章布局都有一定规律可循，可以当做新八股文来作：复述事实(对方观 点)——提出自己观点——分点说明并举例证明——总结。

1. 在表示两倍时，我们常用twice或double。例如：

This year we have produced twice as much corn as we did last year. 我们今年生产的玉米是去年的两倍。

She is double my age. 她的年龄是我的两倍。

2. 在表示三倍或三倍以上的倍数时，我们常用times表示，可以译为"是......的几倍";"比......大/高/长......几倍"等等。

① 用"主语+谓语+...times + the size(或amount, length...)+ of +被比较的内容"表示。例如：

The size of your room is five times the size of mine. 你房间的面积是我房间面积的五倍。

② 用"主语+谓语+...times + 形容词(副词)的比较级 + than +被比较的内容"表示。例如：

Your bag is twice bigger than mine. 你的包比我的大两倍。

③ 用"主语+谓语+...times + 形容词+ (n.) + as + 被比较的内容"表示。例如：

Your book is three times as thick as mine. 你的书比我的书厚三倍。

④ 用"主语+谓语+...times + what引导的从句"表示。例如:

Cotton output is now ten times what it was ten years ago. 目前棉花的产量是十年前的十倍。

⑤ 用"主语+谓语+...times + upon(或over)..."表示。例如：

The size of the sun is a million times over that of the earth. 太阳的体积比地球的体积大一百万倍。

3. 可用"主语+谓语+...+ as + 形容词(副词) + again + as"表示。 例如：

Nine is as much again as three. 九是三的倍数。

4. 可用"主语+谓语+ 倍数(百分比)"表示。例如：

This year well learn 20% more words from our texts than we did last year. 今年我们学习的单词比去年多20%。

5. 用"主语+谓语+ to + 数词"表示"增加到......数"。例如：

The number of students in our school has increased to 2001. 我们学校的学生数已增加到两千零一人。

6. 用"主语+谓语+by+数词(百分比、倍数)等"表示。 例如：

The cost of the paper has reduced by 4%. 报纸的成本已减低了百分之四。

7. 用"主语+谓语+...+ as +形容词(副词)+ as +..."表示。例如：

My English is not half so / as good as yours. 我的英语没有你的一半好。

第一类：有效性范围内的参数讨论。

建 立简单模型(如线性模型explicit linear equation form)后，对参数的讨论。f(x)=b1X+b0，在确认/假设所建立的模型是有效的情况下，对b1,b0的值进行讨论，包括对b1,b0的正负性进 行讨论。通常这种题目，是可以用初等代数式表达的，一般用不等式就可以(几乎严格地)推导出来。

这类题目是广大考生认为简单或无争议的;

第二类：对模型的有效性本身进行讨论。

严 格意义上，我们的简单线性模型的函数表达式应该是：f(x)=b1X+b0+u，看到u项，很多有基础的G友应该想起点什么了吧。我们要确定我们的假设模 型是否有效，要用数据来测试模型(确定参数后)，并将u值的分布，通过方差等方式来进行考核，根据u值的情况，确定函数模型是否有效，如果有问题，就要进 行修模。如果我们把u项的现实意义重新思考一下，我们就发现它在逻辑中的重要性了。通常我们修模无非是几种方式，比较常见的有：新增变量(它因)，自相关 (独立变量/无关性)，时间序列(也是自相关的一种)……

举个简单例子(具体内容可能 有偏差，记的不太清楚，但思路应该是对的)：经常有网友问到关于“1930年前后的hotel地毯的品质”的逻辑题。其实用上面第二类的思路来看，该题就 很简单了。提干指出了事实：30年前的hotel的地毯品质比30年后的hotel的地毯品质好，作者推断(假设建模)：30年前的工匠手艺比30年后的 工匠手艺高。问如何weaken.习惯计量经济的同学，会很清楚本题其实是要考虑影响该模型有效性的因素(也就是对u进行讨论)。

我们很自然的想到：1)增加变量(它因);2)时间序列(自相关);3)独立变量，几个基本思路。阐述如下：

1)增加变量——如果有其它原因影响，造成提干的事实，比如“30年打仗了”，当然，指出其它变量时，也必须说清它因的作用(好衡量它因是否有效);

2)时间序列(自相关)——其实也就是把时间本身当成它因。比如“老酒店的地毯质量自然好，因为质量不好的酒店成不了老酒店”;

3)无关性——工匠手艺和地毯品质本身无关。这在本题应该是不能成立的。

因此，我们很自然想到了1，2的方法来weaken作者论断，在选项中马上发现有直接指向2)的选项——所谓正确选项“向我们招手说：来来来”(FF口头禅)的感觉自然出现了。

很多G友在遇到第二类问题时，还停留在思考b1,b0的正负性或值的大小(如b1是否大于1)的状态，自然对此类题目感觉有争议或难度或“只能凭感觉而已”。

最后，在GMAT数学考试中，并不推荐一些对计量方法不太熟悉的考生用以上方法解决此类题目，这样不仅不会提高做题速度，还会大大影响题目的正确率，从而降低考试成绩。