最近，很多学生在问我们关于专业选择的问题，在我们聊天讨论的过程中，我发现大多数学生兴趣广泛，对于未来的职业目标没有明确，很多学生表示对好几个方向都感兴趣，不知道该如何选择，想争求我们的意见。高中生的可塑性很强，与申请研究生不同，他们在高中阶段还没有进入专业课的学习，除少数同学受家庭或其它环境的影响，对某些专业有一定认知，很多同学还未仔细考虑过自己未来想要学习的方向，缺乏对于专业的认识和了解。

一般中国学生在选择专业时，大多是考虑兴趣爱好，实用性，毕业出路等几个因素。有时，家长的意见会参与其中，有时，学生也会盲目的跟风，学习商科，法律，或者是自认为就业率很广的学科。而等到真正就读的时候，有的同学发现对自己原来选择的专业并不热爱，或者是通过一两年的学习，又培养了自己在其它学科方面的兴趣。这时，当初专业的选择可能会与学生最终的职业目标产生冲突和矛盾。希望这篇文章可以给正在为选择专业困扰的同学们一点儿帮助。

申请前，我们要不要确定专业？

这个问题很多同学和家长问过我们。虽然美国本科采取的是通才性教育，可以不着急定专业，但是我还是建议同学们可以认真仔细的想想自己擅长什么？未来想做什么？结合自己在高中阶段的背景，从事的活动，文科/理科的强弱势，确定一个初步的职业目标。这个目标可以是一到二个方向，不易过多，后再深入的研究和了解。同学们不要被某一个专业方向所限制，而影响到未来的发展，培养自己在多方面的兴趣，找到自己最喜欢的学科，选择major/minor或者是double major，通过四年的本科教育锻炼自己思辨能力，积累学术背景和动手能力和实践经验，培养复自己成为国际化的复合性人，才会在未来的职场上更具竞争性。

关于专业的选择

刚提到了可以通过对自身的了解，培养自己的专业兴趣。而真正选择专业的时候，我们还是要参考很多其它因素，毕业去向，实用性等问题就是家长和学生比较关注的。  

要不要进商学院？关于热门学科？

近几年，学习商科等相关专业成为不仅在研究生申请中盛行，（不论本科什么专业，都要追赶这股潮流）也成为本科申请的主流。很多家长和学生表示想要学金融，会计，市场等商科专业，他们认为这些专业性学科更具实用性，就业形式也会很乐观。可是，美国的本科课程设置和中国并不一样，很多学校的商学院下并没有设立本科课程，有些学校所设的program没有具体的专业划分，真正能够提供会计，金融等专业学科课程的学校并不是很多。例如像Michigan的Ross商学院，虽然设有本科课程，但是也需要在第一年学习Art & Science的基础性学科后，在第二年才能申请BBA program。就像法律和医学一样，本科阶段不能直接申请。以上这些说明了一个问题，很多学校更期望学生在本科阶段打好基础性的知识后再进入专业领域的学习。掌握了扎实的基础知识会为专业学习奠定牢固的基础，同时也会让学生想清楚自己未来的职业目标。美国本科除了通才性教育的特点，更值得一提的是专业的多样性和灵活性，例如数学，经济等相关专业，都会设有很多个方向，Financial mathematics, Financial Markets concentration，International concentration，Public Policy concentration，这些方向都是pre-business相关的，所涉及的课程也非常实用，与商学院下设的课程很相近，有些学校的经济专业还专门设有accounting course，其中会涉及到Fundamentals of Financial Accounting，Fundamentals of Managerial Accounting等课程，或是你也可以选修这些相关课程，对你来说，在掌握扎实理论基础知识的前提下，还要以涉猎到专业技能，对未来的发展会更有益处。

另外需要注意的地方，本科并不一定是我们学业的终点，很多学生会继续进行研究生的学习，很多商学院在录取时并不会在意申请人的专业对口率，他们更欢迎多元文化背景和知识结构的学生。MSF，MACC,MBA就非常欢迎从事IT业或是工程师等有理工背景的申请人来申请。例如在本科阶段学习基础性学科，在研究生阶段的选择就会更具多样化。因为无论是学商科，理科，工科，都需要有很好的数学背景。当然，也有很多文科背景的同学一样可以拿到好的申请结果。说到这里并不是想劝我们的同学不要申请商科，而是希望大家可以对专业有更多的思考，综合多方面因素进行专业的选择。

关于跨专业学科

跨专业学科是现在比较流行的用语，这类学科会兼容很多学科的研究，比较讲究各学科之间的融会贯通，相互协作。我们现在看到很多美国大学在做研究时，都会有很多学科专业的教授参与，共同完成某个重大项目。很多学生在选择专业的时候考虑实用性的问题，而这些跨专业学科恰巧可以满足大家的需求。这类跨专业学科中，例如international relation，与History, Political Science, and Economics等课程相结合，同时，融合了法律与道德等相关专业的学习，使我们通过对不同的学科，如经济学，历史学，政治学，地理学，人类学，亚洲研究，语言学等方面建立对国际关系的深入了解。学生还会从该专业中获取大量的调研机会，自己设定课题，并结合所学知识进行实践，通过实践扩展自己对该专业的认知。political studies，从字面意义上理解，这个专业会比较偏文，感觉是搞理论研究的。但实际上political studies也属于interdisciplinary 专业。其研究领域会涉及政治，经济，政治法规，国际关系等很多层面。在研究生阶段，可以学习具体的研究方向。例如international relation,有些学校是独立出来的，有些学校就是设在政治系下面。毕业生去向一般也是在经济，金融，咨询等领域。International business，国际商务，除了专业的学习外，必须学习除英语之外的第二语言，这样比单纯去选择一门语言专业要更实用的多，而且学生还可以通过Study abroad program将商务，语言，和国际研究等方面的学习紧密结合起来。这种全面、实用而自主的跨专业学科，将对自身能力的提高以及今后的求职提供良好的专业基础和巨大的帮助。

关于学医，不妨考虑生化/环境科学专业

医学和法律这类专业学科都要在研究生阶段才可以申请，那么本科阶段想要学习，是不是就没有机会了呢？虽然不能直接申请，但是真正想把这类专业作为自己职业目标的同学可以考虑生化专业，学习医学也需要具备较好的生化基础，我之前读过一篇文章，作者的终极目标是想当个医生，后来成功申请到了Cornell的生物专业。文章里，他描写了自己的成长经历，儿时的好奇心，少年时代的专业兴趣，以及一个突发事件，对于他职业目标的改变，后来他谈到了自己要如何通过学习生物知识来帮助人们解决他们身体的疾病等等。包括想学药剂师的同学，也可以考虑学习生化专业。另外一个关于环境，想要提一下，就是现在很多学校非常注重环保，他们在招生的过程中也格外表明希望招收那些有环保意识的学生。而很多同学在高中阶段参与了环保社团等活动，这些背景也有助于环境科学等专业的申请，感兴趣的同学不妨可以尝试，因为环境问题一直就是世界所关注的社会问题，大到自然环境，小到人文和社会环境等等，都需要我们加强自我意识。尤其是我国现在的环境保护正处于起初阶段，需要大量的专业性人才，所以此类专业的就业前景也非常乐观。

美国名校强调的candidates是学习好、独立精神强、有特长，有领导力的学生。因此，除了TOEFL、SAT这些硬性成绩外，学校更重视的是申请人有一定的品格特质、有思想，而并不只是会考高分。因此，在这些方面我们需要进行规划，当然不是完全为了能够申请到名校，长远来看，对学生的全面发展也是非常受益的。以下从三个方面分析如何提升自身背景：

一． 学习与研究背景提升建议

重视GPA成绩：GPA成绩在申请中是一个重要因素，有些学生把过多精力放在了TOEFL和SAT考试而忽略了学业，这一点是不可取的。一般来说早期申请不会用到高三成绩，但也有些学校在录取后仍然要求提供最后一年的成绩作为录取的条件，所以我们建议申请人还是要把学业搞好。另一方面，通过每门课程的学习和研究，也可以增加学生和老师的交流，丰富老师推荐信的内容.

参加感兴趣的社团或比赛：如果申请人对某个领域例如物理、化学方面感兴趣，建议申请人抽时间去参加一些这方面的社团和比赛（国际和国内），将兴趣实体化。

参加美国名校夏令营：如果有时间有机会可以参加哈佛大学、斯坦福大学等名校的Summer School，一方面可以提前体验美国大学的教育模式，提前获取本科学分；另一方面争取认识相关名校里具有较大影响力的导师或者教授，抓住机会争取获得推荐信。

增加课外阅读：拥有广博的阅读才能更加体现出视野的开阔，而在某一方面的精深研究才更能体现出申请者的不同之处。因此申请人在课余时间可以着手涉猎各种书籍，尤其是一些中外名著，可以写一些读后感表达自己的想法。

二．课外社会活动和领导力背景提升建议

课外活动包括社会实践活动、义工活动、学校的体育活动、音乐活动、学校社团俱乐部等各种各样的活动。通常美国著名的大学都希望申请者具有领导力，所以这就意味着你不只是参加了某个社团，最好是社团的领导，当然更好的是你自己创建了哪个社团，通过一些社团活动会体现出你的领导力。

另外，我们建议申请人多参加一些社区活动或者公益活动，特别是能体现出为弱势群体服务的人文关怀意识，这也是美国人欣赏的地方。持久地参与此项活动会让推荐人在众多的中国申请人中脱颖而出。

三．特长天赋和兴趣爱好背景提升建议

我们鼓励申请人发展自己的兴趣爱好，在时间和精力允许的条件下，申请人能够持之以恒的坚持自己的兴趣而且能够取得一定的成就也是非常值得欣赏的。另一方面也可以放松心情，更好的促进学习。

美国哥伦比亚大学刘乐宁告诉学生：美国的大学招生，并不是要招到完美的学生，但你一定要是一个有“热点”的学生、一个对学校和社会产生影响的学生。“他们看重的，不是你现在成绩如何，而是看你有没有潜力，有没有发展前途，会不会给学校带来影响和声誉。”　

每个申请人都有自己的闪光点，也许一件小事就是一个亮点，希望每个申请人都可以用心学习，用心生活，善于发现，一定可以申请到理想的学校。

部分学生对美国top30本科专业选择存在一些误区，一部分认为可以随便选专业，而另一部分认为入学前就应确定专业。真实情况到底是什么样子的呢？下面通过哈佛大学等名校的例子来给你详细解读美国本科专业选择。

从上表可以看出，以哈佛、耶鲁、普林斯顿等美国top30本科教育以文理为主，分科并不清晰。各个专业在入学申请时也并没有明显的难度区分。而以麻省理工等新兴私立院校和伯克利、密西根等公立大学为代表的一批美国名校，尽管可以在入学后重新选择专业，但在申请时往往需要学生明确提出目标专业，且各专业在申请难度上也有明显差别。各学校对专业的态度直接取决于其教学理念。所以不妨作为学生择校的一个因素。

什么是Summer School夏季课程

Summer School (夏季课程)是在每年暑假6月至8月，美国部分高校，如哈佛、耶鲁、斯坦福、布朗、哥伦比亚、康奈尔等，为美国国内和国际高中生、本科学生或研究生开设的学分课程、非学分课程或语言课程。夏季课程是一个浓缩版的美国大学四年，除了学习以外，学校还为学生们安排了丰富多彩的课外活动，比如演讲、才艺表演、城市著名景点的游览等。

课程简介：每年的暑假，一般是6月至8月，美国很多大学会举办Summer School，招收对象主要是本国的高中生、少数国际高中生、以及部分大学生，一般提供为期4周、6周、或8周的课程，课程性质分为非学分课程和学分课程

适合人群

初三至高三的高中生

大一至大三的本科生

在读研究生

参加Summer School您将收获

提前体验真实的美国大学生活：大学老师亲自授课，学生被安排在校内宿舍，真正感受美国顶尖名校的学习氛围；

获美国大学学分：TOEFL100分以上申请者可修学分课程，提前获得2-10个美国大学学分；

有机会获得美国大学教授推荐信，为后期留学申请增加亮点；

英文水平全方位提高：在纯粹的英文环境里学习，听说读写项项练习，TOEFL能得到5-15分的上升空间。

在美国留学申请中如何套磁?对于一般的美国留学申请者来说，需要掌握套磁的东西有很多，下面主要以问答的形式来给大家做个美国留学申请套磁绝招的解密，希望对于准备申请美国留学的人有所帮助。

1. 一般录取比例是怎么样的?有多少人是套磁后才被录取的?有多少是直接录取的?

因学校和院系不同差距很大，但是很多好学校不会少于20：1的竞争量，哈鲁留学咨询师多年的申请经历来看，除了极少数学生入读的时候拿的奖学金是TA+TW，或者PhD无奖录取，其余95%以上的学生都是靠套磁，并通过教授面试之后才拿到的录取和奖学金的。

文科情况相去甚远，某些学科，如会计，根本无法套磁，老师完全凭你的背景和分数选择，在此说明，以免误导大家。

2. 套磁时讨论些什么?

主要介绍自己研究经历和以后的计划，突出自己有的特长。如果你没有研究经历(坦率地讲你的机会就损失一大半)，那简单地让老师认识你。GRE和TOEFL的成绩不属于讨论范围，但过去的成绩和专业背景应该加以介绍。

3. 套磁应该注意些什么?

套磁的风格并无统一格式，每个人做法不同，但应该将心比心，不要烦别人，不要催促，不要说很多感激或者抱歉的话去恶心别人。如果你对教授的项目熟悉，那可以表现出来，但是别打肿脸充胖子，不懂装懂。美国人通信切记简短，直来直去，意思明确，一般Email超过200字别人就觉得太长了不想读。语言不好的人找熟悉美国通信习惯的朋友改一下，因为经常可以看到有些email写得可谓一塌糊涂。

4. 套磁时应该说明自己GT为什么没考好，或者GPA为什么不高吗?

不仅是套磁，任何联系应该遵循的规则都是突出自己的长处，回避弱项，你的各方面都和别人一样也不能说明你优秀，得拿出点别人没有的东西来。说明一下：GRE和TOEFL成绩(以下简称GT)不是不重要，是太基础了，你GT都没有考好，那很难说明你其它方面就行;反之，你GT好了，也不能说明你其它方面就行。GT好是太应该的事情了，不值得拿出来反复炫耀。

5. 实在没有研究经验，如何套磁?

PhD申请成功获得全奖者的人都有研究经验，而且大家都是本科毕业的(别以为本科生就该没有研究经验，美国教授找的基本上过去都有研究，美国学生更是如此，少部分本科就有一作文章发表。即使你申请时没有发表过的论文也可以，但是研究内容总该有)。如果你实在啥也没有，那应该详细研究下教授的研究，某些教授介绍页面写得非常笼统，你可以到数据库中查下他最后发表的文章，看到底是搞什么的。等你有一定的理解或者想法了再和教授交流，着重谈谈未来打算。否则我觉得也没有太多能套磁的部分。

6. 中国学生，英语特别好，应该说明吗?

英语好是很基本的，在美国会说流利的英文，跟在中国会说流利的中文一样，是一件“谁都应该会”的事情。美国人完全没有指标要招几个中国人，如果美国人比中国人出色，他没有必要给名额给你。 所以很多美国老师不看重你什么全英教学或者口语优秀，基础扎实，研究出色才是最重要的。

7. 什么时候开始套?

随着学校下一个招生季启动的日子开始启动陶瓷即可。如2014秋的申请，2013年9月份开放申请，那这个时候就可以开始套磁了。老板被套旺季从十月份就开始了。

8. 教授不回邮件，可以打电话给他吗?

不行，教授们自己日理万机，对你一个还没进入自己研究小组的申请者知之甚少，贸贸然打电话对方对你的情况可能毫无印象毫不知情。不回往往是不想回。如果超过一周没有回复，那基本确定他们不想回了。请勿发更多邮件去催问，即使你很心急，这样有可能让教授产生厌恶情绪，错失时机。有的教授去度假，回来就看到邮箱里面有你八封信，他一定很不爽。

9. 要不要发附件给教授?

不要，除非教授让你发，否则直接在邮件中写就是了。

10. 一个系发几个教授合适?他们会共同讨论吗?

千万别“群发”，教授不会讨论各自准备招谁，但是准备录取者的名字会被传阅的，这个时候哪个想要你的教授看到你的名字被其他教授写上去了，情况可不好。一个系一两封最重要的教授就OK了。

以下是一位同学分享的成功套磁的建议，包括套磁信标题怎么写等问题，非常详细并且清晰，与大家分享，希望正在美国申请套磁过程中的更多人可以从中得到启发。留学美国的申请中，套磁是一件非常劳心劳力的事情，所以希望同学们慎选对象，把有限的经历投入最值得的教授身上。

套磁对象的选择：有些人套磁的时候教授做什么都不了解就直接那着模板给猛发信，这样的结果当然不好。套磁一般都是套自己喜欢得教授，方向最好和自己得一致。先看看faculty那一栏，把教授做什么大概了解下，然后再给他介绍下你自己，说说你们感兴趣的方向或者试验是一致的。套的时候最好不要一开始就在附件里加ps或者resume，最好等到有几封信交流下了后再把resume附上。一开始就隔附件教授很可能不看直接就删了。

套磁信题目：套磁的时候很多人写的题目就直接是help，或者i want to participate to your program之类的。这样的结果我不知道，因为我没试过。但如果我是教授的话不是很喜欢这个样子的。新东方的老师建议套磁的时候把教授发的文章题目作为套磁信的题目，这样的话教授会注意下。我开始套磁的时就用的这一招，效果不错，至少教授会觉得你看了他网页，或者说知道他是谁。不过后来嫌麻烦，就直接写的我自己感兴趣的方向的名称。比如我想学蛋白质工程那我题目就直接写的：protein engineering～，这类信教授也都回复了我的。

套磁的建议：因为套磁也是一个慢慢学习摸索的过程。我开始的时候也是和大家一样，遇到了很多套磁问题，参考了一些套磁模板写的，但实际上那种信得到的回复都不是很好的说。教授多是婉拒了。现在想想也自然，一开始就给人家说我想到您那里去，您今年招学生么?有钱么?教授当然给你说我不招人什么的。后来就比较聪明了，不直接问别人您有钱么?而是说我对您做的东西感兴趣，呵呵，写套磁的意思无非就是想去他那里，你不说那么明白教授也知道。再说了一开始就哭着喊着死活要去的话，最后自己反悔也不好说。

总结：套磁是一个很费神的事情，刚开始的时候自己特有激情。但到后面就觉得痛苦了。特别是套的教授说不招人什么的时候特打击人～不过转念想象，不招的话就不申请那个学校了，也省了银子了。然后心态就比较正常了吧。我是只想去做自己喜欢的东西，一个学校做那个方向的一般也就一两个人吧，要是他们不招人我肯定也就不想去那个学校了。

以上同学分享的成功套磁的建议，以及套磁信标题等相关问题，希望对大家都有所帮助。

去美国读研究生除了申请奖学金这条途径外，还可以申请助学金来解决在国外学习的费用问题。助学金分为助教金和助研金，都是学生以半工半读的方式来获得。助研的任务是协助教授的研究工作，一般由高年级研究生从事。

助教(teaching assistant)在美国大学教育中扮演着十分重要的角色。在一些有名气的大学里，教授们的工作主要集中在研究及指导研究生上面，很多大学本科的课程实际上是由助教担任。由于关系到大学教学的素质和声誉，所以美国大学在选择助教时十分谨慎。

助教通常都是由全时(fulltime)的优秀研究生兼职担任。助教工作对于在校学生来说是非常难得的一种体验。一方面学生可以利用这份工作来积累教学经验，巩固所学知识，另一方面，还可以赚取学杂费满足日常所需。

一般说来，第一年留学的研究生成为助教的机会较小，因为校方无法在申请者赴美前了解其英语沟通能力(单看“托福”成绩往往不可靠)，但如果申请者对自己的英语能力有足够的信心，最好在出国之前就打电话与校方联络，让校方可以事先知道自己英语的沟通能力。总之，良好的英语听说能力是申请助教成功的第一步。

除了在语言方面下大力气外，去美国读研究生申请助教者还应注意在教育方式上与国内的不同，尽量多学习西方教育的技巧。

助教的工作通常由任该学科的教授决定，因此申请者应尽早与有关教授建立良好的关系，并争取机会表现自己的信心和能力。如果第一年不成功，也不要气馁，继续努力争取。

不同学科申请助教的成功率不一样。在美国，由于某些专业学生毕业后的出路不好，修读理科的本国研究生人数较少，这就给外国学生创造了机会，申请助教的成功率也高一些。而工科方面助教的名额较少，因为工科一般不在本系内开设基础课程(生、化、数、理各由其相关教研室负责教学)，不需要太多的研究生来当助教。不过如果中国的学生在国内有了一两年研究生经历，再去申请国外的助教，把握性要大一些。对于医科来说，中国学生几乎没有可能申请到助教工作，因为国外的医生主要是私人开业，收入很高，本国学生早就把名额占满了。

至于其他学科，如果有大量低年级学生必修的课程，如英文、经济学、心理学等，或者像管理学、农学这样一些学科有较多的研究经费，要雇用的助教就多些。人文和社会科学方面的助学金本来就比理工科少许多，再加上语言能力不够和文化背景的差异造成互相交流的困难，因此在这些学科内争取到助教的机会比较难。

通常，研究所的教授会尽量“照顾”自己指导的研究生，因此去美国读研究生申请入学时如何选择指导教授就成了一门很重要的学问。有名气及有影响力的教授，往往可以提供不同种类的资助给他指导的学生，所以选择教授对于申请助教工作也很重要。

美国大学研究生面试需合理规划准备。美国大学研究生面试是获得录取和奖学金的最直接有效的方式，所以在进行美国大学研究生面试时一定要做到以下几点。

了解申请材料、这是很多申请者容易忽略的地方我。通过审核申请材料，学校或者教授会对你在材料中提到的某些方面有印象，面试时进而围绕这些产生话题。因此，在申请之前，一定要将自己的材料以至于在材料中提到的经历记牢，切忌在面试中表现出对申请材料的犹豫或是不熟悉。

了解自己的优势、面试的过程，同时也是展示自我的过程，很多申请材料中不能反映出来你适合学校的全部优势，但是面试可以让你把优势全部展现出来。

了解学校背景、对于将要面试学校要充分了解，找出目标专业和学校的独特之处，要说服面试官这些独特的地方对你有绝对的吸引力，而你也有着与之相匹配的目标，选择他们学校是自己经过慎重考虑的结果。

了解面试官、一般在得到面试通知时，会有面试人员的信息，通过学校网站或是其他的方式了解面试官，在面试的过程中如果能说到一些对方熟悉的话题，可以提升面试官好感度。

了解口语与书面语的区别、如果只是一味的背面试题的答案，很容易让人听出来。口语和书面语的表达有一定的区别，要知道，不是越长的句子或是更通顺表达才能更好的反映申请者的英文和沟通能力的。

善于倾听、不要轻率的回答没有听明白的问题。如果在面试中没有清楚问题，千万不要紧张，草草作答，可以有礼貌地要求面试官重述问题，不要浪费本应该很好展现自己的一次机会。

注意文化的差异、不同文化背景可能导致观点不一，这种情况下，不要一味的迎合或是争辩，在坚持自己观点的情况下，要尊重对方的观点。

事先准备好材料、这个tip只适合电话面试，如果担心自己临时忘词，可以准备一些小条放在身边，还是要注意，不要照着念或是背答案，很容易被听出来。

注重小细节、这个tip适合直接面试以及视频面试，印象很重要，在面试的过程中一定要注意礼貌，注意肢体语言的运用，以及一些表情动作。

准备好问题、一般在面试的最后，面试者会问你是否有什么问题，抓住机会，可以准备一些问题，例如学校的气候，和奖学金的数量，目标专业的发展方向和新的项目等等。

通过以上对美国大学研究生面试的一些注意事项的介绍，哈鲁教育希望那些计划申请美国研究生的人来说，提供较大的帮助。

美国留学申请者众多，竞争激烈，更多的学子还希望申请到美国大学奖学金，本文中留学专家为学子们介绍美国哪些专业更容易申请奖学金。

众所周知，赴美自费留学要获得成功，申请到奖学金是个关键。因此每年美国各高校的奖学金发放情况成为留学生们关注的热点。最近，美国《时代周刊》和《新闻与世界报道》公布了美国大学奖学金竞争难易程度的调查报告，报告显示：

1、竞争最激烈的专业为：工商行政管理学、牙医学、法律学、外科医学、市场营销学、金融学、美术与表演艺术等;
2、竞争较激烈的专业为：计算机科学与工程、电子工程、材料科学、信息科学、自动控制、智能化技术、航空航天技术、人工智能与认知科学、管理工程、心理学、内科医学、临床医学、市场经济学、食品科学等;
3、竞争性一般的专业为：系统科学、运筹学、建筑工程、机械工程、生物医学工程、船舶工程、动力工程、环境工程、电力工程、激光技术、化工技术、分子遗传学、生物化学、免疫学、药物学、脑神经科学、犯罪心理学、比较文学、美国历史、政治学、社会学等;
4、竞争较弱的专业为：数学、统计学、普通物理学、高能物理学、基础化学、天文学、地理学、地质工程、生理学、海洋生物学、动物学、植物学、农业科学、哲学、教育学、欧洲历史、印第安人历史、人类学、考古学、非洲历史等。

有关专家分析，这些专业奖学金申请的难易程度并不是绝对的。那些“热门”专业获得政府的拨款以及企业和私人的资助较多，因此奖学金的数额要比其他专业多。但对于我国学生来说，如果在大学所学的专业属于那些竞争较激烈的学科范围，最好还是改申请其他与该学科十分接近的相关专业，例如计算机专业毕业的学生，可申请数学或统计学专业较好;而无线电技术专业毕业的学生，最好转去申请生物医学工程专业。这样，更有可能获得美国院校的资助。

此外，有时即使第一次联系的专业不好或不对口，也可以在赴美后要求转系或转专业。如果在申请时一味追求好专业，通常会功亏一篑。毕竟“强龙难敌地头蛇”，美国本土的学生在申请奖学金时的确有“近水楼台先得月”的优势，外国留学生很难与其竞争。

Teaching assistantships are provided from the general MIT teaching funds and are administered by the Department Head through the Teaching Assignments Committee. Teaching assistants are appointed by the Department. If you wish to hold a teaching assistantship for the following academic semester, you should respond with an application to the call for TAs emailed by the DMSE Academic Office, around May 15 for the fall semester and November 15 for the spring semester. The number of teaching assistantships is limited.

A teaching assistant is an employee of the Institute and is expected to devote full time to teaching and research with the exception of time spent in scheduled lecture or laboratory classes for which the student is registered. The teaching assistantship appointees observe normal Institute holidays and are entitled to two weeks of vacation with pay if their appointments are for the full calendar year. The vacation schedules must be approved by their supervisors.

Appointments may be made for the full Academic Year (Sept. 1 to May 31) or for either of the regular academic terms (Sept. 1 to Jan. 15 or Jan. 16 to May 31). Teaching assistants must be regularly enrolled students pursuing advanced degrees, and all appointments are contingent on being a graduate student in good standing during the period of appointment. All appointees, whether U.S. citizens or not, will need to present evidence of employability meeting current Immigration Service requirements. Teaching assistants may also be asked by the Student Financial Aid Office to provide information about financial need, in an attempt to secure College Work Study Program funds for the Institute.

Full-time teaching assistantships carry a stipend and health insurance, and are accompanied by full tuition scholarships. Any required fees are to be paid by the student.

Teaching assistants may register for a maximum of 27 units of academic credit per academic semester, including thesis credit (3.THG). Teaching assistants receive letter grade academic credit for their participation in a teaching program. They must register for 12 units of “Teaching Materials Science and Engineering” (Subjects: 3.691-3.699), in addition to the 27 units mentioned above. The subject number for Fall 2011 is 3.694.

Teaching assistants must not be registered for the subject to which they are assigned as a TA. Teaching assistant responsibilities may include any or all of the following: student contact in laboratories, problem sessions, tutorials, and individual consultation; grading homework and examinations; attending lectures, recitations, and staff meetings; teaching recitations; preparing homework problems and laboratory experiments; and individual study of course material. Teaching assistants must be available for duties in the subject to which they are assigned throughout the period of their appointment. They are also expected to be available for proctoring examinations and grading papers after the end of scheduled classes.

A teaching assistant usually finds that teaching duties and studies leave no time for other employment. If, for some compelling reason, it is necessary to consider an additional obligation, explicit permission must be obtained in advance from the teaching assistant's subject supervisor(s), thesis supervisor (if applicable at the time of the TA), the chair of the Department Committee on Graduate Students, and the TA Assignments Chair.

Teaching assistants receive a monthly stipend of $2517 (effective June 1, 2011) and support for tuition and health insurance. This salary is somewhat larger than that of a research assistant because teaching duties will not allow the student to advance at quite as fast a pace as either a research assistant or fellowship holder.

Teaching assistants may receive academic credit for their participation in a teaching program, depending on the nature of the involvement. The teaching assistant may register for such participation in teaching, a maximum credit of 12 units (Graduate G-level) towards the Master’s degree or 24 units toward the Engineer’s degree requirements may be allowed. All new teaching assistants are required to attend the TA workshop sponsored by the Dean of the Graduate Student Office. In addition, teaching assistants may be required to serve as aides at Commencement and assist in teaching activities in January.

简言之，TA就是由所就读的系任命的一份工作，相信大家看了这篇文章之后对TA的申请，职责，报酬等都有所了解了。