哥伦比亚大学金融工程(mfe)专业中国学生申请较多,下面首先为大家介绍美国mfe申请的总体情况,其次再来了解哥大mfe的专业情况及申请的相关问题。

　　美国mfe学制很短,1-2年,大部分学校不提供奖学金,但该专业投资周期短、回报快,毕业生有机会进入投资银行、基金公司、风险管理部门等金融服务性行业或其他相关行业从事定量和技术性工作,而且也为理工背景的人提供了转行的机会。

　　美国开设mfe的学校不是太多,而且申请人又很多,所以竞争非常激烈。mfe喜欢理工背景的学生(当然每年也有金融经济背景的学生被录取,但都是很优秀的,或者选过很多数学课),申请者最好有非常高的gpa,g/t成绩,并且有金融方面的实习经历和出色的个人陈述等等。

　　哥伦比亚大学占尽天时地利人和,地处纽约曼哈顿,又是ivy(常青藤盟校),对中国人又比较友好,很受我们的青睐。它有两个项目,现在说的这个是msfe,设在工学院的ieor系下,1年,7月开学,只有个别奖学金名额。课程比较重视实践,对申请人的背景要求比较严,最好数学或物理背景的。由于招80个人(mfe第一大班),所以是mfe项目里申请人最多的,竞争激烈程度没有普林斯顿、纽约大学和斯坦福那么高但也不低。虽然班里学生泛滥,但是毕竟是ivy名校又在曼哈顿,就业前景是挺不错的。但是注意这个项目是1年的没有时间实习。

　　通过上面对哥伦比亚大学金融工程(mfe)项目的解读,相信对于很多计划申请哥伦比亚大学金融工程(mfe)项目的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。

 　　留学美国,美国大学学费是很多学生和家长最先考虑的问题。美国政府以学费和杂费的数据,列出公立大学的收费排名。美国教育厅推出新的互动工具,学生和家长可以搜索公共和私立院校的费用,不仅公佈其学费价格,还有其他各样的杂项收费,包括食宿费,书簿费和财政援助金等,可让家长学生考虑更加周详。

　　该工具,称为大学院校的负担费用透明度中心,2008年教育改革时,获国会授权通过的,其目的是揭示大学的真实成本。 每间独立的大学报告有关的数据,并有几次机会可进行修改。以下是5间美国较便宜的学校。

　　南得克萨斯大学 south texas college

　　所有杂费：$1,317美元

　　学费：$2,366美元

　　本科生招生：26,338人

　　财政援助的新生：86%

　　地点：得克萨斯州,麦卡伦

　　得克萨斯大学-泛美university of texas-pan american

　　所有杂费：$1,646美元

　　学费：$4,304美元

　　本科生招生：18,337人

　　财政援助的新生：87%

　　地点：得克萨斯州,爱丁堡

　　印第安河州立学院 indian river state college

　　所有杂费：$2,138美元

　　学费：$1,983美元

　　本科生招生：17,110人

　　财政援助的新生：66%

　　地点：佛罗里达州,皮尔斯堡fort pierce

　　加州州立大学 - 多明格斯山 dominguez hills

　　所有杂费：$2,451美元

　　学费：$3,663美元

　　本科生招生：14,477人

　　财政援助的新生：76%

　　地点：加利福尼亚州,卡森carson

　　加州州立大学-洛杉机

　　所有杂费：$3,263美元

　　学费：$3,658美元

　　本科生招生：20,619人

　　财政援助的新生：77%

　　地点：加州,洛杉机

　　通过上面对留学美国学费最低的5所大学的介绍,相信对于很多计划申请美国留学的学生可以参考上面的信息来提前做好准备和规划。

 　　麻省理工msf的申请者多如牛毛,很多申请美国研究生者把mit msf作为dream school,mit msf每年年秋季 (m.fin. class of 2012)有将近1000人申请,只有73个幸运儿入读。据说入读的学生对该项目的忠诚度非常高,

　　450 reasons to join the mfin program(选择麻省理工msf的450个理由)

　　my fellow classmates and i have already talked about many of the aspects that make this year at mit sloan unique. i could say such invaluable array of experiences can be summarized by our core course, analytics of finance, or 15.450 (or even 450) in mit jargon. 450 combines all you can expect from mit: great faculty, challenge all the times, incredible classmates, hard work. but very rewarding!

　　first, 450 is taught by professor leonid kogan, an extremely intelligent and capable person, who is able to answer with confidence virtually any questions posed by his audience. it is not uncommon to see students stare at him in awe when some classes end.

　　second, 450 covers an extensive amount of finance theory. in less than 1 month, we have studied a wide array of topics, from measure theory to stochastic calculus. classes, as expected, are very challenging and demand our full attention. you can expect to see the black-scholes-merton model or itos lemma derived in a matter of minutes.

　　third, 450 requires from us great amounts of dedication and strong-will to solve the numerous and challeging problem sets. this also brings into play another crucial feature of mit sloan: teamwork. trying to solve those problem sets entirely alone is an option, but certainly the whole experience is enriched by the possibility of spending a saturday afternoon discussing ideas with friends who have the most varied points of view and skills. what i have learned from my friends is priceless, something that is way beyond classes. seemingly impossible problems will always exist. hard work and cooperation can change this picture.

　　fourth, 450 is intense, an exercise in time management. yesterday many of us were still finishing the last problem set, due today. it was a task that demanded very long hours and a full week of discussions and deep thinking. finishing the problem set gave me (and certainly many others too) a sensation of accomplishment and fulfillment. done! now let me just check my emails and go to bed! the first email i see is from professor kogan himself. the next problem set is now available.

　　i love this place.

　　通过上面对为什么选择麻省理工msf的解读,相信对于很多计划申请麻省理工msf的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。

 　　申请金融专业的学生在选择美国大学时,都会有很多问题想咨询学校的小秘,下面是申请马里兰大学金融专业msbf(the smith master of science in business)学生给系里小秘发的问题,可能也是其他希望申请马里兰金融同学想提的问题,所以把问题和系里小秘回复一并贴给大家,希望对大家的申请有帮助。

　　申请马里兰大学金融专业msbf的问题：

　　1. what is the format of teaching­ will the classes be held on weekdays daytime/ weekdays evening/ or weekends­

　　2. is there any facility such as library, self-study room, or lab in the ronald reagan building­

　　3. how many students will be expected to enroll into the programme this year­ and what is the percentage of international students­

　　4. could you please give me some information about previous years stundents placement­ and will the school help international students to find some internship opportunities in d.c.­

　　thanks a lot for your attention.

　　马里兰大学金融专业msbf小秘的回答：

　　answers to the questions:

　　1. classes are held during the day time on weekdays. however, you make opt to take classes in the evenings/weekends if you like the classes then or if it fits in better with your schedule.

　　2. there are study spaces at rrb.

　　3. we are looking for a class of about 40-50. as for international students, we do not have a specific target. we want a class filled with qualified candidates, regardless of their nationality.

　　4. we do not have placement statistics. there are no career services offered to msb students, so students must secure jobs/internships on their own using the class and personal network.

　　通过上面对马里兰大学金融专业msbf申请的解读,相信对于很多计划申请马里兰大学金融专业msbf的学生可以参考上面的信息来提前做好准备和规划。

 　　美国大部分学校录取的第一轮是一个很粗略的筛选淘汰过程,一般是由秘书或者直接用计算机软件系统来筛掉一部分不满足录取条件的申请人。

　　美国研究生申请审核第一轮：

　　美国大部分学校的录取流程是分三轮的,很多学校录取的第一轮是一个很粗略的筛选淘汰过程,一般是由秘书或者直接用计算机软件系统来筛掉一部分不满足最低录取条件的申请人。在第一轮里审核的标准只限于一些容易量化的条件,也就gpa,toefl,gre/gmat,至于这三个成绩要达到什么程度就得看系里的具体情况了。初选当然是很粗略的,其目的不是用几个分数线来录取,而是淘汰掉背景过差的申请人。过了这一步的申请人数仍然远多于最后能被录取的人数。这是学校的审核中第一次用到g,t成绩,也是最后一次.所以,对于申请定位的第一步,并不是根据目前的gpa和英语基础来判断能被什么样的学校录取,因为以我们目前的gpa只能够判断会被哪些学校筛掉,第一轮给我们的启示是应该在一个尽可能早的时间内,把t,g考掉,不要让这两个最简单的因素制约我们的申请。

　　美国研究生申请审核第二轮：

　　到了某个时间(申请截止日期之前一两个星期到截止),招生委员会就要正式开始处理申请,分配老师来阅读材料,进行第二步筛选。虽然经过了第一轮筛选,但到这个阶段还是有很多材料,老师这个时候其实是不大有精力来阅读我们所有的材料,往往只是阅读简历。审核过程有的是单票否定制,比如5个老师每人分配1/5的申请,然后迅速看看,如果一个老师决定某人的申请给 rejection,那就这样处理;有的学校是多票否定,你的申请会被多个老师审理,只有多数老师认为你应该被拒绝你才会最终被据(一般只有大牛校才会这样);也有的学校是默剧类型,除非系里某个老师提名要求给你录取而且录取委员会也同意,否则无论你什么背景,最后都是拒信打发掉。总而言之,第二轮也就是找出比较有竞争力的学生,留在第三轮详细审核,一般这个数量会是真正录取人数的2到3倍。因此如果你想顺利的通过第二轮,那么就要保证简历里面要有很多东西可以写,并且写的这些东西是教授关注的—-专业相关经历.两页的简历,至少有一页多是写和专业相关的项目,课题,论文,实习等.所以我们不能等到考完试之后在去准备这些背景,背景提升是一项持久战,我们必须把大三上,寒假,大三下,暑假这四段时间用好.也就是说要同时准备英语考试及背景提升.

　　美国研究生申请审核第三轮：

　　然后是第三轮也就是决定录取谁了。ms的录取大部分是投票制度,只有多个老师都认为你应该被录取,你才算过关;phd的审核过程的主观性就比较强了,有招生计划的老师会到招生委员会里要学生,这时候他看的往往就是和自己研究方向非常相关的学生的材料了,申请大部分时候就是由他说了算,当然ta的情况还是要复杂些,需要这个老师向系主任争取.你最后拿到的offer或者ad,一般是被录取委员会所有成员看过并且都同意你才被录取的,有时候甚至是经过反复讨论之后,才把奖学金给你的。所以,第三轮里也就是真刀真枪在审核了,在这一关里,任何的弄虚作假都会显露无疑,只有你真正的达到了教授的要求,你的能力真正的强,才有可能会被录取.　　如果在申请中,只是机械地把留学申请的过程分为选校,写文书,寄材料,套磁等步骤,这样的分类本身就是没有任何意义的分类,就好像一个5 岁的小孩把上学认为是一个背上书包,走去学校,然后待几个小时,然后回家的过程.在留学申请上,真正的定位是在了解招生真正需求的基础上对自己的调整,它以一系列命题的形式体现出来,其中包括留学申请策略,重点申请角度和层面,实际竞争优势定义,以及在竞争劣势位置上的应对方式等等。换言之,定位,不是确定申请什么学校,也不是确定到底学校要什么样的人,而是确定,我,作为一个竞争的产品,到底采用什么策略才能获胜。

　　以上是2013年美国研究生申请审核的三大过程介绍,希望能对赴美国就读研究生的学子有更多的帮助。

 　　下面是关于美国留学申请名校的7个关键因素介绍,希望对申请者会有所帮助。

　　1.标准化考试：sat是“sat逻辑推理考试”的简称,只是一个测试学生基本的数学、写作和阅读能力的考试。一个非常好的sat成绩会大大提高成功机会。

　　2.英语能力：(托福或雅思)尽管语言分数并不能说明学生在全英语环境中的实际应用能力,但是若能取得高分,也会在申请中处于有利的地位。

　　3.班级排名：同高中成绩相比,美国高校招生办的人员更关注学生在班级的排名、一段时间内名次的上升趋势,以及就读学校是否为国内一些主要城市比较著名的高中。

　　4.学术能力：美国高校比较认可中国的国家级竞赛及主要城市的市级竞赛,如果学生能在这些比赛中脱颖而出,申请录取就会大大加分。

　　5.艺术才华：如果学生的英语能力、标准化考试成绩不是很高,但是在音乐、舞蹈、绘画等方面有独特的才华,也会大大提高录取机会。

　　6.国外生活的经历：曾参加高中生的交换项目,参加冬令营或者夏令营,或曾在海外长期居住过,也是招生办考核申请者的重要因素之一。

　　7.学习计划书：学生的学术能力、短期长期目标、个人的爱好和特长、领导潜能、课外活动等都要通过学习计划书体现出来。美国高等院校都在寻找具有领导潜能、目标坚定、成熟、充满热情的人才。

　　以上是美国留学申请名校的7个关健因素介绍,希望能对赴美国就读研究生的学子有更多的帮助。

 　　如今,随着国内留学热潮持续升温,越来越多的小留学生加入到赴美留学大军的队伍中来。赴美读中学,除了可以为日后成功申请美国名校打下良好的基础外,美国自由、灵活、人性化的教育模式、丰富多彩的课外活动,以其独特的魅力吸引着无数中国少年为之前往。

　　注重实践 培养学生综合能力：

　　习惯了安静的坐着听老师满堂灌,习惯了课堂遵守纪律举手发言,习惯了种种理由逃避课外活动,只为回家完成繁重的家庭作业。你想象中的美国课堂会是什么样?首先给大家分享一下来自格兰德圣心女校的一堂物理课。课程内容是学习物理课程中的匀速运动和加速度等知识。不同与国内的课本抽象理论和黑板上的讲解,美国物理老师选择了其中一名学生走到讲台前,连接上感应仪器,随着演示学生快速或匀速的走动,在显示板上快速反应出该学生的运动情况,运动距离和时间的比例,匀速运动和加速度的公式推导,瞬间一目了然。其他学生不禁为之惊叹,原来物理还可以这样学。

　　美国课堂真实体验：

　　通过学生亲自试验,自己去感受物体运动情况,把抽象的概念用亲自实践的方式去理解去记忆,枯燥的物理公式也可以自己通过试验推导出来。美国课堂竟然如此有趣!

　　据美国老师介绍, 学校一般是不要求学生死记硬背抽象难懂的数理化公式的,他们只要求,你在使用时,如何运用公式或自己推导出公式。与机械式死记硬背的中国式教育方式不同,他们更注重培养学生的动手能力、实践能力、判断能力、思维能力。在课堂中,老师往往会鼓励学生提出自己的疑问或想法,而不是教给你一份标准的作业答案。

　　宽松自由 同样需遵守纪律：

　　在中国课堂,老师讲课时,学生要坐直保持安静。而在美国课堂则随意的多。只要不影响别人,你可以放松的做一些小动作,甚至走动,都是没有问题的。因此,在国内不少学生往往认为美国的中学非常自由、宽松,没有那么多家庭作业,不用死读书。课堂上似乎可以随心所欲,仿佛可以天天玩,就能轻轻松松的完成学习任务。事实上,并非如此。

　　培养具有法治精神的公民,是美国学校教育的目标之一。在美国中小学教室,一般都会在门口或者教室前面贴上课堂规则,这个规则是由学校和教师遵照纽约市教育的相关规定而制定,不同学校、不同班级的课堂规则略有不同。在美国一所中学里,笔者亲自感受到了美国课堂对纪律的要求。让我们明白了在美国学校读书,哪些事情自己可以做什么,哪些事情不可以做。禁止携带任何食品边走边吃进入课堂,上课时不可以随意玩手机,不可以借助讨论问题随意说笑打闹,扰乱课堂纪律。美国学习负责人给我们介绍了学校对学生的要求。看日常上课过程中发现,其实美国虽然相对比较自由,不会那么刻板的要求学生安静的听老师讲解,但学生对学校课堂的纪律还是非常遵守的。美国课堂的宽松自由,同样以遵守纪律为前提。

　　其实,留学对学生来说,不仅仅是一段学习经历。更重要的是,在留学过程中,不拘泥于课本知识,学会用批判式的思维方式去思考,这就是美国中学课堂能教给你的感受。

 　　要对高中毕业班的学生们强调秋天他们就要进入大学了,现在的时间已经不多了。国立院校的放榜时间是5月1日。这是很多高校预计他们所招收的学生能够缴纳注册费的日子。做这个最终决策可能会很紧张,所以这里有6个步骤可以帮助申请者选择美国大学作出决定。

　　一、与在校的大学生聊天：无论你这个月能否去学校参观,一定要确保安排自己能够与在校的高校学生聊一次天。

　　1、你喜欢这所学校的什么?

　　2、如果可以,你想对学校的哪些地方做出改变?

　　3、是什么让你选择了这所学校?

　　4、如果一切能重来,你还会再选择这所学校么?

　　理想情况下,你也可以想要选择美国大学的专业的学生聊天。因为一个享有良好声誉的学校也并不意味着每个部门都安排满了好老师。

　　二、查看其他学生的意见：college prowler和unigo是两个最受欢迎的网站,在那你可以找到学生们对很多学校最真实的看法和建议。

　　三、查看毕业率：很多学生在选择学校的时候竟然没有查过毕业率,这实在是令人难以置信。四年、五年和六年制毕业率的好来源是有高校纪事的校内微型网站。

　　四、评估大一新生有多开心：你可以通过查看大一新生的保有率来了解它。在第二年返校的大一新生越多越好。你可以通过访问联邦大学浏览系统和院校业绩在线来了解任何一所学校的新生保有率。

　　五、浏览ratemyprofessors.com网站：在ratemyprofessors.com网站上你可以看到以前和现在学生对教授们的评价。你可以找到特定大学教师的综合评分。(5分是最高分。)也可以找到对特定教师的评价。

　　六、确保你能负担得起学费：理想学校的学费太贵是让人心碎的事情,但如果一所学校的学习成本太高选择离开是很重要的。在做出最后决定前,好好看一看你的助学金条款。

 　　美国是世界上教育资源最丰富的国家,top100大学中,多一半都是美国高校。因此,中国学生对美国教育的“追捧”无可厚非。近几年,赴美留学人数以每年两位数的速度迅速攀升,低龄留学生已经占据了半壁江山。然而印象中出国留学不仅费用昂贵,而且还要习惯地域文化、生活习惯上的差异。目前能缓解这一问题的预科不仅是入学必由之路,更是名校生的试金石。由此,很多学生都选择了美国留学预科来作为缓冲。那么美国留学预科的优势究竟有哪些呢?

　　首先美国大学对留学生都有较高的语言要求,不单指语言应试技巧,还包括真正熟练使用语言进行听、说、读、写的能力。通过预科学习,学生可以有效克服文化、语言差异带来的种种困难,尽快融入到国外的社会环境。其次,通过国外预科的学习有助于丰富学生的学术背景,这对申请到国外优秀大学更有利。例如,有些同学在国内的高中成绩并不突出,在国内根本无缘名校,更不要提直接申请美国名校了,但通过美国名校预科,却可以顺利进入国外名校。

　　其次,通过国外的预科学习,也有助于学生提高自己的学术背景,这个对申请到国外的优秀大学更有利。比如,有的学生本科学的是英语专业,申请研究生想学商科方向类的,那么除了选择那些不需要本科学术背景的学校之外,预科的课程也可以大大的弥补你基础课的空缺。还有的学生想一步到位,直接申请美国的名校,但是自己的底子又很薄弱,在国内根本无缘名校,更不要提直接申请美国名校了,但通过美国名校预科,是可以顺利进入美国名校的。因此,像美国东北大学预科的项目就比较受国内学生的追捧。此外,美国大学的资源非常的丰富,预科授课方式也是灵活多样,部分院校还有大一预科课程读完之后就可以直接读大二这样的项目,比如犹他大学,西肯塔基大学等。

　　随着中国家长对于留学的认可和了解,选择出国留学的年龄层也不断降低,预科成为很多中学在读生的留学选择,造成了留学低龄化现象。预科也构建了通往海外大学的桥梁,对于那些申请条件距离入读大学还有一定距离的学生来说,先读预科、提升自我,再成功申请心仪名校成为留学梦想实现的便捷途径。最后就是预科成为了海外留学生活的“缓冲剂”。预科课程可以让中国学生提前感受海外留学生活氛围,锻炼语言能力,打好专业学习基础,使国内中学生更加顺利地衔接国外大学课程。谢老师还提醒,读一流大学,眼下最关键的是提升学生全面综合的能力：了解一流大学需要什么样的人才、通过什么模式培养,继而激发学习动力、掌握语言能力、重构知识框架、培养专业兴趣,才能启发对个人和社会的思考,从而真正烫上名校烙印。

 　　从美国大学的专业选择来看,中国的高中毕业生到美国读本科的话,也完全不必预先选定专业,可以在进入大学后,与美国学生一样,通过一两年的学习了解过程,再选择适合自己的专业,这样做的好处是不要给学生设定太大的压力,毕竟到外国留学,除了学业压力外,还有环境适应、语言适应、文化适应、思维方式适应以及独立生活能力适应等各种其它压力。

　　由于美国的大学是在学生入学后才选择专业的,一般是在大二的最后一个学期敲定,因此,学生就有了更多的选择;随着年龄的增加,学生对自己究竟将来要从事什么工作也会比高中生有更成熟的想法,这时的选择往往比较符合实际。当然,也有一些学生在入学前已经决定好要读哪个专业,这也是学校允许的。所以,从大学新生的分类看,有一小部分是已经选定专业的,还有一大部分是未定专业的。根据大学的规定,即使是已经选定专业的学生,入学后,还是可以更换专业的。因此,入学前是否选定专业,对新生来说并不重要。

　　入学前是否选定专业并不重要,重点在“入学前”,并不适用于“入学后”。由于学生在入学后有了更多的自主选择权,有时会感到困惑或难以选择,因此大学方面设有各种机构帮助学生选择适合自己的专业。在选择专业上,学生及其家长往往存在许多误区,这些误区是：

　　选择美国大学专业误区一：专业等于职业。事实上大多数雇主更关心的是相关工作经验(例如兼职和实习)以及已获得的技能,除非这个工作需要专门的特别技术,比如机械工程等。一个专业出来的学生可以从事不同的职业,而同一个职业也可以有不同的专业背景。事实上,大多数人从事的工作与自己的专业没有直接关系,有些只有连带关系。

　　选择美国大学专业误区二：选择自己的强项专业。在职业生涯选择时,除了要考虑自己的强项外,兴趣以及价值也是同样重要的。在工作与生活中,喜欢什么、什么是最重要的,这些因素都是值得认真考虑的。最擅长做的事并不意味最喜欢做。比如一个学生在数学方面有超人的天赋,但他也许并不享受数学,这种现象是常见的,因此,专业的选择也要从多方考虑。

　　选择美国大学专业误区三：学生在入学时就清楚自己的专业选择及职业目标。许多预先选定专业的学生,只有极少数人进入大学后还能坚持原先的选择,绝大多数学生在毕业前都改了专业。事实上,入学前就选定专业的学生,入学后往往改变专业三到五次,而没有选定专业的学生,只改变一到两次。

　　选择美国大学专业误区四：一生中只有一个职业。事实上职业生涯规划是一个动态的、持续的过程。一个人在一生中更换几种职业是很正常的。美国人从工作到退休,更换五、六种职业是常态。因此,选择一个一辈子的专业是不现实的,好的目标是选择目前看来“最好的”专业。

　　选择美国大学专业误区五：只有一个完全适合我的工作。事实上有许多工作可以满足每个人的职业目标。一旦学生清楚了解自己将来想做什么,便会发现有很多工作可做。比如想在医疗保健领域工作,就有医生、护士、理疗师、医疗实验室技师、兽医或药剂师等可以考虑。

　　选择美国大学专业误区六：目前最热门的专业就是最好的专业。事实上就业市场是不断变动的。就业前景趋势是有用的信息,但不是职业选择的唯一因素。

　　选择美国大学专业误区七 ：人文科学专业的学生通常大学毕业后找不到工作。事实上人文科学专业的学生通常在人际沟通、写作、研究、批判性思维等领域很强,这些都是工作中普遍需要的技能,人文科学专业毕业生往往可以在更广的领域就职,不过,这些工作可能与所学专业没有直接的关系。

　　中国大陆的中学教育,往往在高中阶段就将学生分为理科生、文科生加以培养,加上传统的重理轻文思维,使得许多学生、家长在考虑留学美国时,一定要选个“好专业”,也就是所谓的理工科专业。即使是在美国的华人,家长们也不大了解美国大学的情况,我常常听到一些家长互相之间在问“你的孩子报考的是文科还是理工科”之类的问题。因此,了解美国大学的专业选择以及转专业的现实,无论是对准备留学美国的高中生及其家长来说,还是已经在美国就读的高中生及其家长来说,都是十分必要的。