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我在纽约大学读经济学
在线资讯去纽约大学读经济学是很多学生的梦想,纽约大学的经济学在全美排名很靠前,下面本站小编给大家分享一篇讲述自己在纽约大学读经济学的文章,希望对大家有所帮助。
2010年8月25日从国内启程,到现在差不多有两个月了。每天都想着个国内的朋友们打个电话,每当想到要打电话时候,要么是美国的晚上的十二点,要么是中国的晚上的十二点。好不容易打了电话,却不知道从何说起,是因为感受太多了吧。
而且,毕竟人到三十,有着相对丰富的中国背景,理解起美国来比刚出校门的小留学生更加有独特的体验。
我就把自己这段的感受写给大家一起分享。以后,我每周都给大家写一些,一起分享一下我的经历。
(一) 起点低,落点高,循序渐进
从我们项目说起吧。
我们项目,75个人,中国人大概有15个。说来奇怪,我们班上总有那么几个男女,特别他x的屌。说话都不大看人的,骨子里面有一种莫名其妙的优越感。是的啊,这些人可能常常安慰自己,纽约大学啊,经济学排名前十,经济学硕士还可以全美顶级牛逼的纽约大学stern商学院任意选课。
知识给人力量,无知也给人力量,而且往往是更大的力量。义和团就是典型吧。
义和团员们在上课时每每都有些优越感。尤其是经济学的课程,基本上不是数学(理论性)就是统计学(实证性)。中国学生又有强大的计算能力,这些无疑都这些无知的人又一次增添了优越感。当美国学生抓耳挠腮的时候,义和团的余光中总是有那么点兴奋。“这个你都不懂,我大一就学过了。”
但是,随着课程的进行,义和团员们开始感悟到了什么是强大和有质量的教育了。
我们这个学期,必修课有三门,数理经济学(mathematical economics)、计量经济学(econometrics)和宏观经济学(macroeconomics)。不过,纽约大学和经济学有关的老师,最好的在stern商学院,他们给mba教课。
如果哪一天纽约大学的老师再夺诺贝尔经济学奖,概率最高的是数学系,其次就是商学院了。(看看数学系的大楼就知道了,在主校区中,数学系是纽约大学最气派的了,完全盖过了毗邻的商学院和同一条街上的法学院。)商学院随便一个给你上课的教授,就是全美金融的顶级专家。
经济学科中,次一等的老师就是经济系给博士和本科上课的老师。说实话,给硕士生上课必修课的老师,相对于这些大牛,都是“non body”的无名之辈了,他们一般都是是美联储的专家,或曾经是美联储专家。就是这样一些老师,已经让我们越来越震惊于美国的教育质量了。
我们数理经济学的老师,是hodge,他是芝加哥大学的博士,曾经是惠普和微软的财务专家。数理经济学基本上从最基本的线性代数和微积分讲起,真正体现了美国教育的“起点低,落点高”的特点。怎么说呢,中国有一本最好的“抽象代数”(或者叫“近世代数”)教材(抽象代数是代数的前沿和高峰,是大学阶段“线性代数”的后续高级课程),是张瑞禾教授1948年在北京大学编的,作者在前沿里是这样写的：
“只需要高中代数知识,但是,经过一个学期的训练和学习,学生可以看懂最前沿的论文。”我们现在学习的数理经济学差不多就是特点。
hodge老师,每节课内容不多,两个小时,循循善诱,但是,总是能击中知识的最要害,然后迅速把你带到前沿。一节课下来,你会“噢”的一声,原来是这样的啊。比如,线性代数最基本的克莱姆法则、可逆性,在国内算了那么多题目,才知道,原来这些简单的规则你可以分析经济中的各种模型,自己马上能够理解,那么多复杂的前沿论文,原来是建立在这么简单的基础上的。上周学了无穷级数,在国内,看到了级数的没有不头疼的。
hodge老师,简单讲了一下,这个公式是怎么来的,到了,这里我心里“噢”了一下。因为,在国内,我们就知道死记硬背大堆的级数公式,然后解各种生僻的题目,现在一下子理解了这个级数到底要讲什么了。接下来,hodge老师用这个公式分析了如何用级数这个工具分析各种金融定价模型。说道这里,我恍然大悟啊。我考cfa一级的时候,就是死记硬背了一把公式,原来公式是这样来的,是这个意义啊。可以说,一下子打通了任督二脉。六周下来,那些在国内看起来高不可攀的问题,你不仅理解了,而且很快就会运用了。比如,行列式的微分等等。
记得计量经济学第一节课的时候,我们的麦卡锡老太太用手势比喻了一下,“你们很多人只学习了初级的统计学,但是,我们却要用两个学期时间把你们带到计量经济学的前沿,所以,我们要…..”。他做了一个手势,从黑板的一头走到了另一头,手的高度越来越高,最后超过了她的头顶。“所以,我们要在渐渐的学习中,把你们带到这个高度。”
是的啊,国内的教学就是欠缺了这样一个过程。或者说,国内的老师缺乏对于教学内容本身的把握。举个例子,我在北大旁听过平新乔老师的“中级微观经济学”。可以说,平新乔老师的中级微观已经是国外“高级微观初步”的内容了。结果怎么样呢?上课的时候,大家就是一个字,“难!”教学效果呢?好在北大是最优秀的头脑,一大推奥林匹克竞赛一等奖,各地的高考状元,所以,总有那么20%的人,是可以赶得上的。但是,其他的80%呢?还有,即使对于这20%的天才,这是一个正确的引导吗?对于那些天生发育特别良好的孩子,没有学会走就学跑,即使他们真的能跑起来,就真的能够一直跑下去?
来到了美国,最大的感受就是中国人计算能力好,但是基本概念不清晰。在数学上如此,在经济学上也是如此。以我们的计量经济学为例,国内很多本科生初级计量经济学里面已经讲到了时间序列分析,panel数据分析。而且,统计软件也都用上了。点击几下鼠标,你似乎就掌握了前沿的计量经济学知识了。直到我们听了助教丹尼尔(拉丁美洲来的)的课程,连义和团小将们都承认自己在国内学的一团混乱。
第一节助教的课程,他上来讲了最基本的线性代数。底下的义和团小将不停的以大声聊天来进行抗议,“太简单了,我大一就学过了。”但是,十分钟过后,全班静默了。因为他要用这个最基本的知识来引导你到一个前沿的内容,就是矩阵的最优化问题,这是高级计量经济学的基础。
助教课程主要讲stata的运用。其实,点击几下鼠标我也会的,中国很多好的学校,如北大,本科生也要求学习stata。但是,丹尼尔不是告诉你点击就完事了。先描述一下变量吧,统计结果出来了。但是,电脑是怎么算的呢?计算的意义是什么呢?电脑计算了出了一个区间检验的结果,他随口问,“这个标准误差se怎么算的?”底下出现了哄笑,有人回答了。“really?”他反问道,然后在黑板上证明了一下,这个标准差se的计算公式。
上周,丹尼尔给我们讲嵌套模型的检验。不是几个按键就结束了。他是在黑板上详细证明了公式,然后分析了电脑固化模型的缺陷,并且自己当场编写了一个计算程序。几秒以后,他的结果出来的,计算的精度比电脑的固化程序更好。“噢!!!!!”
我们的思维就是这样被开拓的。通过助教课程上的训练,我们很自然的学会了分析电脑模型。而不是像以前那样,就知道点击鼠标。这几天做作业的时候,我就习惯性的自己编写一些语句。对于电脑计算的结果,我总是从原理上想一下。
几周下来,义和团的小团员们,也都服服帖帖了。
宏观的助教也是那么给力。基本概念的清晰啊,拿捏的程度啊。不得不心生佩服。我们宏观老师编写了一本自己的讲义,基本上是在romer那本的基础上,做了大幅度的改进。他们有一个基本理念,就是把宏观经济学像微观经济学那样建立一个严明的体系。
所以,他们这个讲义,内容极其严明。每次课程下来,我都有不同德感慨,通过训练思维又上升到了一个程度。但是,助教stela(要么是拉丁美洲人,要么是意大利人)比老师更牛,他总是能把老师课上讲的东西,用半个小时讲清楚,而且更加清楚。原来对我们而言,高不可攀的高级经济学内容,我们发现也不过如此。
(二)美国博士教育中小概率的次品都到了中国
看到我们这两个给力的助教。我们真的是越来越佩服他们。感慨啊,美国的博士教育就是牛逼啊。
我想起了,自己在北大学习。说来真的很悲惨。
作为核心课程的计量经济学,老师是南加州大学毕业的,烂啊,差啊。什么都没有讲清楚。课讲得好,是作为好老师的必要非充分条件。一个老师,连自己专业领域内的课程都讲不清楚(不是表达能力不好),能是有水平的吗?是他毕业的院校差吗?南加州大学也是美国经济学前30的啊,换言之也是世界经济学排名前30的啊。差吗?
那西北大学总是够牛逼了吧,前十前五的学校了吧。北大给我们教授微观经济学的,是西北大学毕业的博士,而且是西北大学凯洛格商学院的博士。考,竟然就是讲不清楚。
为什么都是美国牛校的博士,差别能这么大呢
我们这两个助教,还都是美国的外国人,口音极其严重。但是,我们听起来还是这么舒服。我终于理解了,唯一的一个解释是：美国的博士教育,只是很小概率上有次品,但是,不幸的是,次品都回到了中国。所以,中国不乏从美国名校毕业回国的博士,但是,他们极少有能够做出和他们的美国博士同学们类似的成就。
注意了,是和他们美国同学类似的成就。
(三)人的基本定位是职业关系：师师生生
上周一,宏观老师给每个人邮箱里面发了一个邮件,说自己下课有事要走,不能回答问题了,十分抱歉。可以在他的专门答疑时间或者另外约时间回答我们的问题。这就是美国的教育吧,孔爷爷曾经讲过“父父子子,君君臣臣”,套用一下来形容美国的教育：师师生生。
老师和学生的基本关系是一种职业伦理,老师必须要回答学生问题,这是义务。在中国,尤其是一团狗屎的大学中,只有极好的老师才有耐性回答你那么几次的问题吧。
我遇到一个在国内读过博士的中国人,他现在纽约大学法学院读llm。他和我有相同的感受,他给了一个特别龌龊但是贴切的话来形容国内的师生关系：导师叫你干活的时候,他是你亲爹(父父子子嘛);
你叫导师帮忙的时候,他是你仇人。
所以,在美国,既然师生名分已定——师师生生,授业解惑就是老师的基本责任了。你上课的时候,任何时候你都可以举手提问(我目前有了自由,但是,还不习惯享受)。“没有傻逼的问题,只有傻逼的回答。”
我们这学期特意选了一个讨论课程。沃夫老师是专门研究美国收入分配制度的,他在列举美国人经济条件恶化时,用了欠债占资产的比例。结果显示,美国人近年来负债率极大提高。立刻一个美女反驳,这个不能成立!
(注意,用词很直接)。为啥呢?因为,近十年来,美联储大量降息,贷款政策特别宽松。美国人民享受了到了大量的低息贷款的好处,这说明美国家庭流动性极大增加。
沃夫老爷爷是哈佛的本科,耶鲁的经济学博士,是那种典型的美国优秀白人,从小到大的优等生。深刻,冷幽默,但是,特别枯燥。沃夫老爷爷一下子愣住了。几个回合下来,最后老爷爷不得不承认,我们都可以坚持自己的观点,也许老爷爷我确实结论下得有点仓促了,你要是反驳我,你学期论文就可以写这个,给你女娃一个特权,不用写指定的东西了。
“any questions?”几乎是每个老师口头禅。
这就是师师生生,这就是基本的职业伦理。
再看看我们的作业吧。每一个题目,老师都是经过精心思考出来的,其目标都是围绕上课的核心概念和方法的。尤其是我们刚刚提交的宏观作业题目。两个大题目,每个题目十个问题,逐步深入,每个题目都是对思维的一种训练。两个题目下来,开学这几周基本方法,比如迭代、跨期选择、欧拉公式等等,全部浸透在这个里面了。
做完作业,这四个章节的内容你也了然于心了。相反,在政法大学我们没有作业,老师也布置不了作业,因为他们自己没有思考过。
在北大经济学,我做过类似的大作业,但是,可以用不着边际来形容了。缺乏这种对于教学过程的把握或者拿捏,纯属一种应付。
所以,阿育那天和我说,美国的作业真的是“给力”。作业给力是因为老师给力啊,老师给力是因为他有正确的职业伦理啊。
(四)再说循序渐进和中国的学位热
也许是因为中国的教授们水平太低,他也只能把自己懂的不懂的全部和盘托出。所以,本科生学的很难——接近研究生内容,研究生学的很简单——接近本科内容,博士生根本不学习。教授者对于学习内容本身缺乏应有的把握。
我的学友贾莺同学,当年在我的建议下,选了统计学作为自己的第二学位。按道理说,什么难的内容她都学过了。但是,前几天,突然兴奋地给我打电话。“收获太大了。在一个综合排名80开外的学校,没想到有这么大的收获。我自己的统计学学的就是狗屁。”
贾莺同学,在utd学了公共政策博士,数学难度接近一半的政治学。所以,要求是很低的。作为定量方法论,他们要学习两个学期的统计学。原本对她来说,这些统计学的内容,都是小菜了。但是,她才知道,原来自己基本概念那么不清晰。在这个之上的所谓高精尖,也就是纯属扯淡了。难怪北大的朱家祥(我很佩服的老师,美国经济学博士,但是,不属于小概率次品,是属于典型成功产品)老师说,国内的经济学论文,很少有几个计量和统计用的是对的。
我们纽约大学的本科生可以直接读硕士,无需gre成绩。通过和他们交流,我才越来越能体会到,循序渐进,低起点高落点了。纽约大学的经济学本科生,要首先学习6个学分的统计学,才能学习4个学分的计量经济学。大部分学生到此为止了,
因为核心内容你已经掌握了。但是,这绝不是说,人家计量就比你差了,后面你可以选时间序列4学分。如果你还想学习,还有计量经济学讨论课程4学分。你还是不满足,可以再学习高级计量经济学4学分。
这样,你最后学下来,已经完全达到了美国博士生要求的水平了。所以,纽约大学的优秀本科生完全不需要来读我们这个硕士了,申请博士也不是那么必要,除非他非要以后从教。
相反,中国呢?本科生拔苗助长,研究生无所适从,博士生整天扯淡。本科没有打牢基础要用研究生弥补,研究生意犹未尽要用博士生来弥补。补到最后,也没有补出一个什么结果来。
美国就是这样,有效分层级,针对不同对象和需要。美国毕业的本科生,完全可以根据自己的兴趣选自己要选的课程,然后直接工作去。优秀本科生,要想搞研究的,去读研究生院的博士(phd)去。要想成为专业人士,就去医学院读四年拿一个医学博士medicine doctor,或者去法院读三年拿一个法学博士juris doctor。那些本科毕业直接工作的本科生,几年下来积攒了足够的经验,就来读mba吧。层次一目了然。
美国的教育在培养人,人。每一个层次有着自己明确的目标,而且有着充足的条件来实现这个目标。毕经纬真是一个由观察能力的人啊,通过在德国的几年访问,他感慨到,“教育培养人,好比培养植物。一颗植物要茁壮成长,需要进行的养护。但是,在中国,你没有花房,也没有呵护。你只能在冬天的太阳底下,靠着老天吸取一下温暖。结果怎么样,只有天知道。”
(四)把火炬传给下一代
我们是被耽误的一代。我们的父辈从农村到了城市,我们从小城市到了大城市。火炬要传给下一代,要让我们的后辈从中国走向世界。
我们和美国的差距是决定性的。
我们和同辈优秀美国人的差距也是决定性的(注意,不要拿中国的上等马和美国下等马比较)。希望有一天,我们的后辈可以比我们享受更好的教育资源。他在本科的时候,就可以做在美国的课堂上,与柏拉图为友与亚里士多德为友与真理为友(哈佛校训),让自由之风沐浴(斯坦福校训)。他可以接受liberal arts的教育,分享从苏格拉底到马克思的智慧,让他的内心成为一个自由独立和有理性的人。
我希望他们也不像我们这一代人,大学的教育把自己挤压到了一个狭小的空间而无法选择。他可以有多种选择,他喜欢的选择他都有机会选择。
三十年后,他们带领自己的人民行走在红海!
我的朋友们,我最好的朋友们。我们一起走过困惑,我们一起砥砺思想。今后,我们还要一起奋斗。
后面的十年如果不够辉煌,我们还有二十年。如果我们的三十年都很平庸,我们还有三十年的新生命。加油吧。
通过上面我在纽约大学读经济学的介绍,相信对于很多计划申请纽约大学经济学的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。
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一流法学院：美国西北大学法学院
在线资讯美国西北大学法学院是一所一流的法学院。西北大学是美国法学院的top14,实力相当强大。下面给大家介绍美国西北大学法学院的相关信息。
再过个把月,便是美国西北大学法学院成立一百五十周年的大日子。尽管现在还属假期,但院方似乎已经开始所有准备了,法学院的首页上挂出了一个150周年大事记的网页。尽管非常简单,但认真读来也能把握住法学院这么多年来的基本发展脉络,看看它是如何从一个只有二十三个学生的小系发展成一个国际一流的法学院的。在这份大事记中,我所读到的感觉是,一个法学院的成长需要干的无非就是这么几件事：
第一就是要有基本的物质条件,这些物质条件包括基本的研究条件,如图书馆、教师办公环境。没有这些条件就无法展开基本的研究形成基本的氛围,这是大家都明白的,但物质条件何来?特别是像西北大学这样的私立大学?除了最初的捐献之外,西北法学院物质条件的改善完全取决于院(系)友的捐助,法学院现在的三栋大楼全都来自院(系)友的捐助。走进法学院发现几乎每一处都镌刻着系友的名字——大到图书馆,小到学生的自习桌,每个地方都会写上“这是xx级xx人的礼物”。除了物质条件,各种活动往往也得到了各类校友的资助,比如模拟法庭竞赛、各种午餐会等。法学院里也有专门的威格摩尔院友俱乐部,其最主要的功能便是定时开展活动,令各级院友感觉一直处于法学院的关怀之下,从而心甘情愿地为院里的发展出钱出力。这一点着实值得国内的大学学习,尽管许多学校已经有意识地进行这方面工作,但似乎还远远不够,而且,更重要的是不要光盯着那些所谓杰出校友。
第二就是要有良好的师资,在1893年威格摩尔加盟西北法学院之前,美国西北大学法学院还只是一家只有数名教师,没有专任院长的法学院。在威格摩尔担任院长助理和院长的三十多年时间里,出身哈佛大学法学院威格摩尔不仅在哈佛法学院的支持下大量引进哈佛大学的毕业生,而且引入了兰德尔的案例教学法。威格摩尔卸任之时,西北法学院已经跻身一流法学院之列。此后的各位院长所干的事也无非是拉来钱盖更好的楼创造更好的环境设立更多的教席以吸引更优秀的师资。像西北法学院这样研究型法学院,其对师资的要求不但是要能够培养出合格的学生,而且还需要强大的科研能力,法学院日益强调教师的人文社会科学的phd背景,这一点和几十年前的要求相比显然已经很不相同,这也反映了整个学界对跨学科研究的强调。
第三也是最重要的便是要不断适应社会发展进行教学改革。纵观这一百多年的历史,可以发现法学院一直在强调改革,改革主要包括从入学条件、学制、教学方法、学位设置等各个方面,法学院总是根据社会的需求不断进行改革。就拿学位来说,西北法学院除了一般的三年制jd之外还设置了两年制的“加速jd”,税法llm等供学生选择,此外法学院还和商学院等其他学院联合设置“phd-jd联合”,“jd-mba”,“llk”各类学位,以符合全社会更为多元化的需求。一位朋友戏称,在西北法学院,只要你想上什么学位,法学院都能想法给你弄出来。这样一些改革的目的归根到底就是要培养出更适合社会需求的学生,为此一目的,法学院1998年特别启动了“为变迁世界建立伟大法学院”的十年项目,十年后的2008年再次启动“为变迁世界准备伟大领导者”,其核心内容便是确保毕业生能够在多种工作的职业生涯更能获得成功。的确,法学院的一切活动基本上都是以学生为中心的。我到法学院的第一天便发现我们教学秘书的办公室里贴着一副字,上面写着“你要记住,没有学生,法学院和你的工作便失去意义”。法学院以学生为中心的风气可见一斑。的确,一个法学院之好坏最终是需要其所培养出来的学生在社会中所受到的欢迎度来说话的。这一点尤其需要我们去反思,目前国内各类所谓排名、排行榜,大半部分都只注重第一项,好一点的可能还能照顾一下第二点,但基本都忽略第三项,这实在是有些本末倒置。没有学生,法学院也就失去存在的意义,等我们真的做到这一点,我们离世界一流也许才能更近一些。
通过上面对美国西北大学法学院的解读,相信对于很多计划申请美国西北大学法学院的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。
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美国哥伦比亚大学的申请条件
在线资讯今天给大家介绍美国哥伦比亚大学的申请条件。哥伦比亚大学(columbiauniversity)是世界最具声望的高等学府之一。它位于美国纽约市曼哈顿的晨边高地,濒临哈德逊河,在中央公园北面。它于1754年根据英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》而成立,命名为国王学院,是美洲大陆最古老的学院之一。美国独立战争后为纪念发现美洲大陆的哥伦布而更名为哥伦比亚学院,1896年成为哥伦比亚大学。
哥伦比亚大学属于私立的常春藤盟校,由三个本科生院和十三个研究生院构成。现有教授三千多人,学生两万余人,校友25万人遍布世界150多个国家。学校每年经费预算约20亿美元,图书馆藏书870万册。哥伦比亚学院是美国最早进行通才教育的本科生院,至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程。它的研究生院更是以卓越的学术成就而闻名。整个20世纪上半叶,哥伦比亚大学和哈佛大学及芝加哥大学一起被公认为美国高等教育的三强。至2007年,哥伦比亚的校友和教授中一共有87人获得过诺贝尔奖。此外,学校的医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅。其新闻学院颁发的普利策奖是美国文学和新闻界的最高荣誉。
哥伦比亚大学是一所综合性大学,几乎所有的本科系都实力雄厚。东亚系是美国大学中最好的系之一,政治系也很受欢迎。地质系在纽约上州的“石头地郡”(rocklandcountry),拥有两百英亩的满是石头和测试仪器的基地。艺术系与莱丽亚音乐学院联合开课,实力自然不弱。
哥伦比亚大学的教授也是一流的。不少学生会发现,给他们授课的教授原来就是某本权威著作的作者。而更有甚者,哥伦比亚大学先后有五十五名诺贝尔奖获得者,这无疑是它的学术实力的最佳证明。哥伦比亚大学的教育偏重开发智力和综合培养。它的核心教纲,包括了美国大学中最为严格的一组基础课。经过这种培养,学生们的综合素质会得到全面提升。美国开国元勋之一亚利山大·汉密而顿,是哥伦比亚大学的校友。他的塑像就耸立在哥伦比亚大学的校园里,无声地述论着美国的历史。
美国哥伦比亚大学品牌
哥伦比亚大学位于纽约市中心,于1754年成立,属美国常春藤八大盟校之一。有学生1万8千多人。学术排名1997年为全美前10名。在医学、法律和mba方面出类拔萃,在自然科学学科,如化学、生物、计算机、地理等,排名也名列前茅。哥伦比亚大学商科研究生院1997年全美排名第7,其mba课程的最大特色就是灵活有弹性(flexibility),学生可以在1月、5月、9月开课的任一学期就读。该院比较欢迎海外学生。在课程设置上它也锐意进取,特别是设立了国际化(globalisation)、全品质(total quality)、道德(ethics)和人力资源管理四大主题,所以有“21世纪课程”的美誉。哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院,1997年全美教育研究生院排名第一。它拥有众多的研究中心,是美国上述学科最好的研究生院之一。
哥伦比亚大学官方网站网址主页： www.columbia.edu
哥伦比亚大学总部地址：美国纽约
美国哥伦比亚大学排名：哥伦比亚大学品牌在世界品牌实验室(world brand lab)编制的2006年度《世界品牌500强》排行榜中名列第三百二十二。
哥伦比亚大学的教育到理念
哥伦比亚学院是美国最早进行通才教育的本科生院,至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程。公认在常春藤盟校中最难的两门基础课：“当代文化”和“人文文学”,就是核心课程的基础。
哥伦比亚大学对语言能力的强调,使得这里70%的毕业生能流利地讲几门外语。每天早晨,都要有一个学生在同学面前演讲以锻炼当众讲话的能力,这已经形成了哥大的传统。
随着“中国热”的升温,哥大学生对中文的热情也越来越高。来哥大一个学期认识的3个朋友,依次是博士、硕士、本科生的sara,jeremy和lillian,虽然都是地地道道的美国人,但如果不看他们的脸只听他们说的话,其语音语调语速会完完全全让你误认为是中国同胞。最小的lillian还到中国参加过中文辩论赛。
哥伦比亚大学最初的建校目标是：“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。”为此,学校的教师及课程设置都必须围绕以下3个问题来展开：一、让学生学习什么?二、用什么方法教育学生?三、毕业时,学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观?哥大最强调的一点是实践,注重学校与社会结合,鼓励教师走出课堂和学校,学以致用。
哥伦比亚大学还经常举办研究生论坛,主席、评委都由学生自己充当,但会议程序和规格则完全和正式的研讨会保持一致。
美国哥伦比亚大学的申请条件
建校时间：1754年
院校性质：私立
本科在校学生：7319人
语言要求：新托福100分以上
入学申请费：65美金
toefl成绩能否代替sat或act：不可以
主要申请专业(参考)：工程学(25)、生物(17)、心理学(11)、地球科学院(5)
国际学生学费：35166美金
国际学生食宿费：9648美金
申请截止时间：每年1月2日
录取比率：7%
师生人数比例：7：1
所在州：纽约州
申请所需材料(具体专业要求见学校官网)：
1)最高学历公证
2)成绩公证件(平均成绩不低于85分)
3)托福成绩(不低于600分)
4)gre成绩(不低于1100分)
5)gmat成绩(不低于680分)
6)个人陈述
7)两封推荐信
8)如申请艺术类课程,须提前申请
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美国匹兹堡大学的录取条件
在线资讯美国匹兹堡大学创建于1787年,是美国最古老的高等学府之一。到19世纪,匹兹堡城成为美国工业革命的中心,匹兹堡大学因此得到快速发展,培养了一大批工业革命时代的发明家和创新者。
美国匹兹堡大学有47个研究中心,15个研究所,开设有30多个院系。据《耶鲁大学日报大学指南》指出,匹兹堡大学的哲学科堪称全美最佳之一,其他优秀学科有心理学和工程。《纽约时报大学指南》强调,匹兹堡大学中与健康有关的学科都值得信赖,例如医科、物理治疗、护理学和药剂学都办得很好,医科的研究院课程,特别在人体器官移植和癌症研究方面,都十分卓著。前一两年共有7,977人投考,录取率为44%,用《profiles of american colleges》的评语,录取标准被形容为“very competitive”。
大学位于距匹兹堡市中心3英里外的郊区,交通四通八达,为学生提供了便利的生活环境
美国匹兹堡大学的录取条件：
最低申请要求美国名校之美国普林斯顿大学
在线资讯美国普林斯顿大学一直是中国学子心中绝对的dream school,普林斯顿的校友中有州长,有好莱坞明星和两位美国总统,爱因斯坦亦曾于此任教并从事高等研究工作。下面,我们为大家对普林斯顿的申请做一全面解读。
美国普林斯顿大学入学要求(参考)
最高学历公证
成绩公证件(平均成绩不低于85分)和sat成绩(不低于2000)
托福成绩(不低于100分)
gre成绩(不低于1100分)
gmat成绩(不低于680分)
个人陈述
两封推荐信
申请艺术类课程,须提供个人作品集
美国普林斯顿大学介绍
美国普林斯顿大学(princeton university),美国独立战争在这里赢得第一次胜利.爱因斯坦在这里度过了他生命中最后的22年时光.它记录了博弈论大师纳什波澜壮阔的人生经历.爬满常春藤的哥特式校园,永不停歇地讲述着美丽心灵的故事.它是美国政治家的摇篮,从这里走出了两位总统和44位美国州长.这里曾经盛开文学界姹紫嫣红的繁荣景象,当代最著名的大诗人艾略特在此冥想玄思,它是驱动人类前进的原动力,33位诺贝尔奖得主以及众多华人学术精英,在这里为人类文明注入了重量级的资本。普林斯顿的学生都必须遵照被称为“荣誉规章”(honorcode”)的学术诚信的政策。这条规定需要学生写一份书面保证,保证对所有的书面作业既没有剽窃也没有违反其他道德规范。写下这份保证表示签署的学生已经理解这条政策的“双向责任”：自己绝对遵守,也向校方报告任何其他学生违反这条政策的现象。因为“荣誉规章”的存在,普林斯顿的考试没有校职工监考。违反“荣誉规章”的学生会遭到最强烈的处分,包括短暂的禁闭以及经常性的开除。可喜的是,尽管无人监考,处分并不经常被使用。
普林斯顿的校址方圆2.4平方公里,风景优美。校内有很多后哥特式的建筑,大多数都是19世纪末20世纪初修建的。nassauhall是校内的主管理楼,建于1756年,曾在1783年间短暂地被作为国会大厦使用。校园内一些现代的新建筑有一些是罗伯特·文图里、hilliergroup、德米特里·波菲里奥斯和弗兰克·格里设计的。校内还有很多雕塑,包括亨利·穆尔(例如“椭圆上的斑点”,被戏称为“尼克松的鼻子”)、克莱门特·米德穆尔(暴发户ii)和亚历山大·考尔德(fivedisks:oneempty)的作品。校园的中间是自1830年左右修建的delawareandraritan隧道和可以划船的卡内基湖。
普林斯顿大学是全世界最富有的大学之一,迄今为止已经收到了将近一百亿美元,来自校友会的源源不断的捐款和一些投资专家的努力。普林斯顿将不少钱花到了为校艺术博物馆购买藏品上,包括莫奈、andywarhol以及其他名画家的作品。
大多数普林斯顿学生都住在校内的学生宿舍里。一二年级学生住在住宿学院里,年长学生可以选择住在校外,但是这样的学生不多,因为当地的房租和地价都非常高。本科阶段的社会活动包括一系列的“饮食俱乐部”,这种活动对高年级学生也开放。这种学校活动的功能和其他大学的联谊会类似。
普林斯顿大学的校园内有5个大小不同的戏院及许多戏剧团体,有管弦乐队、合唱队、爵士歌舞团、歌剧院、礼拜团乐队、唱诗班、福音演奏组;学校有38个体育代表队,几乎一半以上的本科生参加校际体育比赛;学校有200多个学生组织,一份学生报纸<<普林斯顿日报>>,一个wprb学生无线电台。
美国普林斯顿大学的录取
普林斯顿的录取过程极其严格。根据大西洋月刊,普林斯顿是全美在录取上第二严格的大学,仅次于麻省理工学院。普林斯顿录取学生按照不看家庭经济状况,只看各方面成绩的规则来选择学生。普林斯顿很爽快地用收到的捐款把贫困学生无法支付的学费都减免而不像其他大学强加学生背上沉重的贷款包袱。普林斯顿在2001年成为了全美第一所“无贷款”的学校。尽管有这些规定,普林斯顿的学生,作为一个整体,仍然是同档次学校中在文化上最保守和传统的。但是,多数学生还是在大选中将选票投给了民主党。为了改变这种整体上的印象,普林斯顿已经强制性地追求多样性。普林斯顿是davisunitedworldcollege基金的成员之一,来自这个基金的国际学校都可以根据需要获得这项基金的援助。
普林斯顿大学录取学生并不仅仅依靠成绩,要看学生的能力与潜能,各种学术与非学术的兴趣,特殊技能与天资、经验、抱负和背景等因素都会纳入它的考察范围。学校评价优秀学生的指标有4项：头脑质量,包括智商、学习能力、创造力等;品格质量,包括责任感、价值观、判断力等;为学校作出贡献的能力;未来在本专业和社区起领导作用的潜力。学校的申请期限为每年的1月2日以前。
1869年,普林斯顿和罗格斯的校队之间进行了历史上第一场各个校队之间的橄榄球比赛,普林斯顿队以4比6败北。普林斯顿与耶鲁之间自1873年以来的对抗是美国历史上第二悠久的。近来,普林斯顿的男子篮球、男女长曲棍球以及女子赛艇上取得了长足的进步。
来自普林斯顿的americanwhig-cliosophic辩论队是世界上最好的之一。这个辩论队是美国议会辩论协会的成员之一,也曾经主办过世界大学辩论比赛。
通过上面对美国名校之美国普林斯顿大学的解读,相信对于很多计划申请美国普林斯顿大学的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。
经典内容回顾：
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康奈尔商学院Johnson School读书情况介绍
在线资讯越来越多的学生有机会到美国名校读书,进入哈佛、耶鲁、康奈尔等“常青藤”名校就读更是许多人的梦想。这些常青藤名校的真实生活是怎样的呢?我们这篇文章要介绍的是一位网友亲历康奈尔商学院cornell university the johnson school的10点感受,在所有“常春藤盟校”中,康奈尔是历史最短的一个,而同时它又是最大的一个。下面是这位网友的讲述。
今天康奈尔大学商学院的活动归来,给大家介绍一点情况吧：
1.gmat,平均分是710,但是中国学生的平均分是740。可能很多中国学生觉得必须考到那么高的分才可以申请,所以无形中把整个群体的分数都炒高了
2.男女生的比例应该是7:3左右,中国学生的男女比例在6:4左右。(这里记不太清楚了,如果错了请提醒我)
3.去年录取的24个中国申请人里,finance背景占到一半。
4.推荐三门老师讲的很好的课：accounting、 micro economics、 finance
5.除了可以修b-school的课程,还可以修cornell的其他课程,比如wine tasting(但是这个课其实很难。这个我能体会,有朋友在考wset基本上一开始就是学一遍世界地理-_-)
6.在第二个学期有immersion课程,这个应该算是cornell比较有特色的地方,也是很吸引我的一点。其实就是按照学生的兴趣和求职意向设计的一系列打包课程。具体课程大家可以去网站看,非常详细。http://www.johnson.cornell.edu/academic-programs/full-time-mba/two-year-mba/curriculum/immersion-learning.aspx
7.关于essay。有一个同学说的很好,essay就是要让adcom看了以后有想认识你的冲动。我的理解是,你的essay如果可以为你带来面试,就算80%成功了。所以尽量发觉自己的闪光点,千万不要指望面面俱到。
8.关于gpa,康奈尔大学商学院卡的不是特别严,尤其是对于工作经验已经比较丰富的人来说。
9.关于toefl。单科不低于25分是硬指标,虽然有单科24分的同学被录取,但是除非你有非常非常特别之处,或者essay写的非常非常好,否则没有必要去冒这个险,
10.推荐两本书。一本中文版叫《牛奶可乐经济学》,是cornell一位教授上课征集学生想出的案例,就是用经济学的原理和知识,用来解读生活中的一些现象或疑惑。还有是我问到如果想从media转行做consulting要做哪些准备,jessica推荐可以看一些思维训练的书,比如minto pyramid,我查到有一本中文版叫做《金字塔原理》,英文版应该是《the minto pyramid principle》,和我一样非咨询背景的同学可以看看：)
关于康奈尔商学院的情况大概就是这些,其他回忆起来我再补充。希望对没有时间去现场的同学有帮助哈。康奈尔大学的校色是大红,鲜艳热烈,热情奔放。当年老康奈尔创立这所大学的目的,就是“让任何人都能在这里学到想学的科目”。似乎,任何人的青春都能在康奈尔这里燃烧。
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美国布朗大学在哪个州
在线资讯美国布朗大学在哪个州呢?美国布朗大学(brownuniversity),成立于1764年,位于美国罗得岛州的普罗维登斯,是美国东北部著名的“常春藤联盟”八所大学之一。布朗大学设施完备、设备先进、技术领先、治学严谨、学风纯正,是美国著名的综合性私立大学,在1999年和2000年美国大学最新综合排名榜上分别居于第10名和第15名。
美国布朗大学在哪个州?布朗大学(brown university)是世界闻名的美国“常青藤联盟”中的一员,位于美国的罗得岛州的普罗威登斯市。1764年刚创建之初叫罗得岛学院。布朗大学的学术强项有历史、地质、宗教、比较文学、古典文学、现代语言及英文写作,科学科目里比较热的领域包括工程和医学预科。
布朗大学在美国的位置
罗德岛州的布朗大学
布朗大学周边环境
布朗大学周边城市布朗大学所在的罗得岛州,全名罗得岛与普罗维登斯庄园州(the state of rhode island and providence plantations)。由于名称过长,一般简称为罗得岛。在地理上它是美国最小的一州,也是美国州名最长的一州。
经典内容回顾：
1.布朗大学简介及申请解读
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如何选择美国酒店管理院校
在线资讯美国酒店管理院校主要分为两类：一类是非常注重实践经验,同时辅以全面系统的管理知识,以毕业生毕业后能迅速成为初中级管理者为教育目标的学校,例如著名的强生威尔士大学(johnson and wales university)、佛罗里达国际大学(florida international university)、内华达大学拉斯维加斯分校(unlv)等。另一类是以康奈尔大学(cornell university)为代表的,偏重理论,以培养未来的战略决策者和行业研究者为己任的大学,这类学校还包括乔治华盛顿大学(george washington university)、普渡大学(purdue university)等。
而在研究生阶段,美国酒店管理院校开设的基本上都是以理论为主,培养高层职业经理人的课程。
选择美国酒店管理院校的标准
一、看你的职业方向。细化你想读的酒店管理类专业下面的分支方向,官网可以查到。
二、看学校的专长和特色。学校培养的是偏学术类的还是偏实用就业型的。有的学校开设专门的酒店管理学院,有的有很好的实习机会,有的学费便宜。而做研究则要看学校里面是不是有丰富的学术资源和有名的研究所和教授。
三、看学校所处地理位置。地处旅游区或大都市的学校比较便于实习和工作。比如内华达拉斯维加斯大学,坐落在美国的赌城拉斯维加斯,该大学的学生从实习到就业有着得天独厚的优势。
四、重视学校的课程设置偏重和所在院系。这点非常重要,是在business school, tourism school 还是human nutrition department下面,是mba还是ms,是拥有一个独立的学院还是一个program或者只是一个concerntration。美国很多学校的旅游和酒店管理是合并到一起的。有的在课程设置方面是分不同的方向培养人才的,比如人力资源管理、市场管理、运营和收入管理、投资管理等方向等。有的则集市场、金融、财会、管理等等知识的传授为一体,培养综合性的人才。
五、看学校就业情况。有的学校会有自己对口的酒店专供学校实习,一些学校的学生食堂也包给酒店管理专业的学生进行实践
美国酒店管理院校top10
1 康奈尔大学(cornell university)
2 内华达大学-拉斯维加斯分校(university of nevada, las vegas)
3 普渡大学(purdue university)
4 密西根州立大学(michigan state university)
5 休斯顿大学-希尔顿酒店管理学院(university of houston, conrad n. hilton college of hotel and restaurant management)
6 宾州州立大学(penn state university)
7 乔治华盛顿大学(george washington university)
8 夏威夷大学(university of hawaii)
9 佛罗里达国际大学(florida international university)
10 强生威尔士大学(johnson wales university)
成功申请顶尖美国酒店管理院校的三个条件
match(契合)——申请前一定要对目标院校有深刻独到的了解,这是申请最核心的内容。始终记住：你要申请的学校对于学生的偏好绝对不是一样的!不要天真地认为有了高的考试成绩就可以靠一篇个人陈述搞定所有学校。在你的学习计划、职业规划与学校的课程设置、培养目标之间找到契合点才是王道。找到适合自己的学校,并努力成为学校想要招收的人,这是一切申请工作的出发点。
unique(独特)——很不幸,要申请这些院校,你永远都要面对数以千计,甚至万计的竞争对手。更不幸的是,这些人中有很大一部分和你一样,拥有良好的学术背景,很高的标准化考试成绩以及一颗渴望成功的心。你如何在这些人中脱颖而出?什么才是你真正能够吸引学校的独特品质?
diversity(多元)——如果学校录取了你,你能够为学校带来什么?你的背景能够为你未来的community做出什么贡献?
推荐学校：
johnson and wales university 美国强生威尔士大学 酒店管理类专业 本科排名全美第二
推荐理由：
1、排名优势：酒店管理本科排名全美第二(康奈尔大学排名第一)
2、资源优势：拥有独立的酒店管理学院(the hospitality college),分支专业选择多。而一般大学的酒店管理专业都是设置在管理学院下面的。
3、实验实习优势：学校拥有三座酒店为学习酒店管理专业,食品供应管理以及烹饪专业的学生提供实习场所。已经有900多名毕业生在分布在世界各地的万豪集团工作。
5、费用优势：mba学费非常便宜
6、语言优势：语言未达标的,可以先去大学的语言中心参加语言课程的学习,通过学校的考试后可入读专业课程
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经典内容回顾：
1.酒店管理专业就业前景
2.为什么去美国读酒店管理专业
3.申请美国酒店管理专业的是与非
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顶尖理工名校：罗斯霍曼理工学院
在线资讯罗斯霍曼理工学院建校于1874年,是一所四年制私立理工类大学。大学位于美国印第安纳州的terre haute,从校园开车到印第安纳州首府印第安纳波利斯仅需一小时。距离美国中西部重要的金融、交通中心-芝加哥也只需约四小时车程,校园占地200英亩,坐落着各式各样现代化的教学楼。
该校是一所超一流理工学院,仅略次于麻省理工和加州理工等,在全世界理工教育界都享有极高声誉。学院强调本科和硕士教育,在《美国新闻与世界报道》美国最佳大学排行榜中的本硕类学院中排行高踞总分第一,并在大多数工程类学科的分类排行中也独占鳌头,包括机械工程、计算机工程、化学工程等等很多都连年夺得单项第一。学院极为重视每一位学生的学业和就业,每年毕业生都极为抢手,是真正的科学家和顶尖工程师的摇篮。
罗斯霍曼理工学院为什么选择麻省理工msf
在线资讯麻省理工msf的申请者多如牛毛,很多同学把mit msf作为dream school,mit msf2011年秋季 (m.fin. class of 2012)有将近1000人申请,只有73个幸运儿入读。据说入读的学生对该项目的忠诚度非常高,下面给大家分享一篇在读生的文章：为什么选择麻省理工msf
450 reasons to join the mfin program(选择麻省理工msf的450个理由)
my fellow classmates and i have already talked about many of the aspects that make this year at mit sloan unique. i could say such invaluable array of experiences can be summarized by our core course, analytics of finance, or 15.450 (or even 450) in mit jargon. 450 combines all you can expect from mit: great faculty, challenge all the times, incredible classmates, hard work. but very rewarding!
first, 450 is taught by professor leonid kogan, an extremely intelligent and capable person, who is able to answer with confidence virtually any questions posed by his audience. it is not uncommon to see students stare at him in awe when some classes end.
second, 450 covers an extensive amount of finance theory. in less than 1 month, we have studied a wide array of topics, from measure theory to stochastic calculus. classes, as expected, are very challenging and demand our full attention. you can expect to see the black-scholes-merton model or itos lemma derived in a matter of minutes.
third, 450 requires from us great amounts of dedication and strong-will to solve the numerous and challeging problem sets. this also brings into play another crucial feature of mit sloan: teamwork. trying to solve those problem sets entirely alone is an option, but certainly the whole experience is enriched by the possibility of spending a saturday afternoon discussing ideas with friends who have the most varied points of view and skills. what i have learned from my friends is priceless, something that is way beyond classes. seemingly impossible problems will always exist. hard work and cooperation can change this picture.
fourth, 450 is intense, an exercise in time management. yesterday many of us were still finishing the last problem set, due today. it was a task that demanded very long hours and a full week of discussions and deep thinking. finishing the problem set gave me (and certainly many others too) a sensation of accomplishment and fulfillment. done! now let me just check my emails and go to bed! the first email i see is from professor kogan himself. the next problem set is now available.
i love this place.
通过上面对为什么选择麻省理工msf的解读,相信对于很多计划申请麻省理工msf的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。
经典内容回顾：
1.简析美国布兰迪斯大学金融硕士(maief和msf)
2.申请umd(马里兰大学)msf的选校经验
3.boston college msf的申请经验
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