现状 本科奖学金项目少

中国学生愿去美国留学,很大的原因在于美国高校能提供奖学金,这样可以缓解留学生的经济压力,但是并不是所有的人都能拿到奖学金。比如,你去读本科的话,美国大学本科阶段的奖学金项目并不多,而且奖学金的数量也很有限,有的奖学金一学年也就６０００美元左右,如果纯粹靠这几千美元的奖学金来解决你的留学费用的话,基本上是不靠谱的。莫华璋提醒说,但如果你是去美国读硕士或是博士的话,申请奖学金的机会要远远大于读本科的。另外,一些留学中介机构为吸引更多客源,有时他们在宣传美国留学政策时,存在一些偏差。比如他们利用中国家长和学生喜欢申请到奖学金的心理,打着各种 海外运作费用等的旗号,收取高额的费用,给学生申请一个所谓的奖学金项目。家长和学生以为有了奖学金,签证就十拿九稳了,但是一旦使馆发现你的入学通知书相关内容有造假,你１００％会被拒签,而且这种拒签的履历会影响到你以后的签证。

其实你能否申请到奖学金自己心里非常清楚,你有什么能力,是不是一个优秀的人才,你在自己要学习的领域有没有潜质,这些都会帮助你做一个清楚的判断。如果你不适合,就不要随便听信他人。莫华璋提醒说。
提示 去美国读大学机会多

记者查看了一些美国驻华使领馆公开的统计数据。目前,美国３０００多所高校中,总共有６２５８２个在读的中国学生,占到国际学生的１２％。这是继去年美国大学主动地、大规模进入中国市场为学生服务之后的又一次大动作。我们希望用实际行动告诉中国学生,美国政府和美国高校都非常欢迎中国学生去美国读书。美国高校的大门为每一个优秀的中国学子开放着,只要你是美国高校需要的人才。莫华璋表示。

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在大多数情况下,社区学校是针对已经参加工作的人而设的——因为他们需要获得学位以提高待遇。美国社区大学的课程安排十分灵活,对于全日制或非全日制的学生都很适合。除此之外,美国社区大学既有校内宿舍,也有校外公寓,十分方便。大多数美国社区大学都可以从当地的政府部门得到一些资助,所以它们的学费也就普遍较低。因此,对于那些想上大学却又负担不起普通的四年制大学学费的学生来说,美国社区大学是不错的选择。

以上的种种因素使得社区学校成为值得中国家庭考虑的一种选择,主要原因如下：

它们相对花费较少,每年的学费一般在5000美元左右。上社区学校可以使中国学生在学习英语的同时对美国有一个初步的了解。

由于社区学校可以容许学生边工作边上学,因此中国学生在上学的同时也可以打工挣钱,比如去餐厅打工或者教中文（这其实是违反美国签证法案的,但是这种情况并不少见）。从美国社区大学获得的学分可以转为正规的四年制大学的学分；两年后获得副学士学位,可转到普通大学完成后两年课程,获得学士学位。

最后一点,我们来说明在何种情况下应当选择美国社区大学。当您的孩子想得到本科学位,但您又不知道哪个四年制大学更适合他、（她）的时候,可以考虑先上社区学校。除此之外,您孩子的标准化测试分数或者英语能力不是很好的话,也可以考虑先上社区学校。

您基本上有两个选择：您可以让孩子去上一个一般的四年制大学,或者让孩子去上社区学校,两年后转到一个更好的四年制大学里面,完成最后两年学习来取得学士学位。通过在社区学校的两年学习,您孩子的英语能力可以得到飞速的提高。除此之外,您还能有充足的时间来了解哪个四年制大学更适合您的孩子。您的孩子也能借此渐渐克服文化休克。最后需要说明的是,上社区学校绝对不是浪费时间。如果您的孩子在社区学校上了一年,然后转到了四年制大学,他（她）只需要完成余下三年的学业就可以得到这所大学的学位。

但是,对中国家庭来说社区学校主要有以下两点不利因素：

这些学校不是很有名。尽管家长们不愿意公开承认,但是全世界的父母其实都很想知道孩子的学校究竟是不是有名。孩子上名牌学校能给家庭带来很多荣耀,而且孩子本身也能得到更好的教育。当然也不是全部如此。有很多学生虽然上了名牌学校,但是却过得痛苦不堪,还不如上一个虽然不是名牌但适合自己的学校。我希望您能认真考虑一下,看看您是不是那么在乎学校是不是名牌。如果您很在乎的话,那么社区学校可能不适合您。

这种方法具有不稳定性。很多父母可能更愿意直接找一个四年制大学让孩子去上,这样他们也能更省心。而选择上美国社区大学之后,会有一系列的问题需要您来——决定：孩子最适合上哪所社区学校呢？应该什么时候把孩子转到四年制大学里去呢？哪个四年制大学又最适合孩子呢？所选择的大学愿意接收社区学校的学生吗？假如孩子在美国社区大学上着非全日制的课程,他们会懂得怎么安排其他的剩余时间吗？对于一些人来说,美国社区大学的灵活性首先是一种优势,因为可以让家庭有更多的时间为孩子上四年制大学做准备,也能帮助孩子在英语语言与文化方面以最小的代价得到最大的收获。但同时,如果您和您的孩子对选择美国社区大学后衍生出的一系列问题有所顾虑的话,我劝您还是不要选择这条路。

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中国学生一般被认为缺乏想象力, 这是长期应试教育的结果。反映在申请美国大学的文书写作上,我们的学生写的东西往往出现大而空的现象,即只有一些很空泛的口号,没有细节的支撑,而且那些口号令读者看了觉得很沉闷,没有新意,也表现不出申请者的性格及思维特点。从我看过的学生写的essay素材及原稿来说,学生写的essay之所以没有新意,缺乏想象力,一是因为思维模式太僵化,不会从多个角度思考问题,缺乏进行天马行空想象的胆量,二是因为用非母语来描述一件事,而且要把事情描述得细致生动是比较难的,这也恰恰是中国学生用英语写作的弱点。这两个障碍成为中国学生写出好的essay最大的拦路虎。思维能力可以说是软条件,因为每个人的思维模式不一样,英语写作则是是硬条件,因为没有好的语言基础,再好的想法也无法表达出来。因此,要想写出好的essay,就需要软硬兼施。下面的题目是cornell university的本科申请文书题：
describe your intellectual interests, their evolution, and what makes them exciting to you. tell us how you will utilize the academic programs in the college of arts and sciences to further explore your interests, intended major, or field of study.

一般遇到这种题目学生会直接想自己的学术兴趣是什么,然后考虑怎样解释兴趣的形成及发展,但以下这篇文章的作者却从一个我们看来很无厘头的角度切入展开描述。

could i find a fish among the stars? my teachers would think im delirious if i ask them this question. my mother bought me my first encyclopedia when i was nine, called the deep blue world. it was enchanting. from what they ate to where they lived to how they looked; the encyclopedia taught me so much about fishes and ignited my passion for biology.

as i was growing up, my interest for the marine world started becoming more profound. watching animal planet and discovery taught me a lot. however, my fascination was not just limited to the marine world anymore. i moved beyond the water; started to find become interested in the land, the mountains and the plains. my mind probed father still. from the synchronized movements of schools of fish in the pacific and the study of the life cycle of cicadas to the newfound knowledge about the cell structure and cellular biology, my interest in biology evolved. before i knew it, no other subject filled me with as much ardor as biology did.

however, this wasnt the only realm that thrilled me. i had also found a place to thrive among the stars. watching the night sky from the rustic backdrop of my fathers village, i was spellbound to see the twinkling and ethereal cluster of pearl-like dots in the deep blue sky. in the stars were the stories of the milky way galaxy,the andromeda galaxy, the orion and the pegasus constellations, the big bang, the panspermia hypothesis and the drake equation; each drove my intellectual curiosity as much as the little molecules of atp, which power the cellular mechanism.

eventually, the sky met the ocean and my interests merged; which i probably owe credit to the innumerable sci-fi movies i watched during summers. could there be life on other planets? if the answer is yes then, could creatures of other planets have a completely non-carbon based chemistry? learning about sulfur based bacteria thriving near underwater thermal vents discovered recently by scientists, skyrocketed my mind to a new plane. these are a few questions that pose challenges to my mind but they cannot be solved due to my incomplete education.

cornell would be the perfect platform to realize my passions and cultivate them while answering the questions of my mind. cornells departments of molecular biology and genetics, and astronomy are two portals through which i can satiate my desire to know more. at cornell, i wish to combine the two fields to the furthest extent of my capabilities.

there is nothing better than an education that teaches you to think on your feet, inspire creativity and demand deeper understanding. with a liberal arts essence to my learning, i am sure that i will be ready for any future endeavor after the college of arts and sciences. at cornell i will get closer to finding nemo among the stars; or an insect or a bacterium, whatever it may be, and continue to dream of meeting an e.t.

(来源：

http://www.essayforum.com/undergraduate-admission-2/cornell-finding-nemo-among-stars-molecular-biology-genetics-26965/)

文章的作者很巧妙的把生物与天文这两个方面的兴趣结合起来,开篇就给人别开生面的印象。如果我是招生官,我肯定会很想知道这个学生如何能在别的星球上发现一条鱼。而且,这个角度虽然另类,但全文却表现了学生对自然科学真诚的热爱,能够从一个广阔的视角看待科学,而且学生丰富的想象力及创造力也从字里行间得到了充分表现, 当然,这是以学生扎实的写作功底为基础的。当我们的学生抓破头皮在思考什么才是creativity, 怎样才能做到想象力丰富时,不妨看看这类文章找点启发。

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根据哈佛大学招生官介绍,中国申请者在面试过程中最突出的问题或不足主要有几点：

第一、申请者的英语水平不够流利。

招生官解释说,在任何一个顶尖的大学课堂,参与讨论是最为重要的,但是我发现很多中国的申请者在这方面无论是心态还是语言能力都没有准备好。

第二、中国学生对将来学习生活的计划方向不明确。

他说大多数中国申请者在面试的时候会说因为哈佛是最好的大学,我进入哈佛后会成为一个成功的人。但是哈佛录取申请者不会因为你会成功,而是因为你已经很成功了。学校认为一个杰出的申请者有自己的计划,哈佛只是计划中的一部分,无论能否去哈佛,这个申请者都会按照自己的计划获得成功。招生官说,哈佛不是终点,但是大多数中国学生就是把进入名校作为终极目标。

如何准备美国大学入学面试？视频面试更适合语言水平较高,表达能力强,准备充分的学生。在面试过程中,应当注意口齿清晰,逻辑思维有条理,之前也要在专业方面做好充分准备,现场将自己的实力充分发挥出来即可。

如何准备美国大学入学面试？关于视频面试的环节,拉近与面试官之间的距离,面试时眼睛要直视对方,目光游移不定会影响面试官对你的信赖。其次,装束要合时宜,整齐适宜的装束是尊重面试和面试官的表现,一定要大方得体。此外,准备两份履历表,给自己的一份是用来提示自己各项成就或经历的细节,此外准备一份则是因为面试官不一定会将你的履历表带在身上。最后,在回答问题的时候,要注意,问题没听清楚,要很有礼貌地请面试官复述一次；在面试过程中,多称呼对方的名字可以拉近彼此的距离。回答问题时要直接,交代过应该说的重点以后立即进入下个问题。

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首先要明确,美国大学申请过程中,这种college application essay最重要的目的是为了让招生委员会更深入、更全面地了解申请人的情况。所以这种essay的内容不应该是申请学生的简单背景介绍或者学习成绩的机械罗列,而是着重应该写学生的思考、观察、反省以及从经历中所学到的东西。就像耶鲁大学的本科生招生委员会主任jeff brenzel有一次在接受纽约时报采访的时候所说what’s important to us is not what you chose to do, but what you got out of it.这些我会另外写专文阐明其中的要点。但是一个常见的问题是,当一名申请者的toefl/sat写作部分得分不高,而所递交的申请essay如果写得太好,是不是反而会让招生委员会质疑呢？这种担心很多人都有,尤其是在学生找他人修改过essay后,更加会心里没底,学生往往无所适从,不知道 essay写到什么程度为好。甚至有人建议,如果toefl/sat写作部分的成绩不佳,写申请essay的时候还要故意降低写作水平来增加内容的可信性。

这种问题要从两个方面来说。在国外大学本科招生委员会阅读学生essay的时候,有的admission officer会在学生的材料上批注一个符号ddi,意思是说,daddy did it.也就意味着,招生委员会认为这个申请材料是孩子的爸爸（或者其他成年人）帮助写成的。这样一来,其内容的可信程度就大打折扣了。所以如果toefl/sat写作部分的得分不高,在essay的写作过程中要小心用词遣句,假设学生找一个英美文学的高手来代笔,写得出神入化,有时可能效果还适得其反。

但是另一方面,也不用太过多虑。toefl/sat写作部分和美国大学本科的申请essay无论从内容、题材、常用结构,都是截然不同的,大多数时候这两者并没有可比性,也没有必然的联系。toefl/sat写作部分的更多像是应用文写作或是格式固定的写作,要求在规定的很短时间内表达学生的观点,这一点,考察的是学生将来在美国大学中学习的潜力。事实上,将来进入大学,课堂中很常见的one-page paper,就是那种要求短时间完成的一页纸的小短文作业,和toefl/sat写作部分中的要求与格式是极为类似的。而申请essay则考察学生在深思熟虑之后,对自我情况的一种把握能力,也就是所谓的self-mastery,这一点要求很高,也是学生成熟度的一个体现。在对自身有深刻认识的前提之下,写出的文章自然用词精准,句式多变,有思想深度。这种文章,某种程度上像是学生将来学成工作后,对真实世界的一个深度剖析。因此,两类文章在结构安排、逻辑呼应、词句选择上有所区别,也是完全可以理解的。

所以说,以上两类文章各有侧重,也给那些因为种种原因toefl/sat写作部分发挥不好,没有取得满意成绩的学生另一个机会在申请essay中作出弥补。这也是为什么我反复强调美国大学本科申请过程中essay写作的重要性的根本原因。事实上,上次我见在芝加哥大学本科招生委员会副主任adele brumfield的时候,她明确告诉我芝加哥大学根本就不看sat的写作部分成绩,而是重点看学生的申请essay。

顺便再多说一句,这也就是为什么芝加哥大学统计的新生sat满分只有1600分而不是2400分的原因。数据见下表,来自芝加哥大学官方网站。

distribution by combined sat i scores

1500-1600 37%

1400-1490 24%

1300-1390 18%

1200-1290 10%

1100-1190 10%

1000-1090 1%

below 1000 0%

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在美国完成本科学位后,更容易申请到美国名校的研究生和奖学金。美国很多学校接受学生转学分,但政策各不相同,学生一定要了解清楚。

少数院校要求学生修满60学分即读完大二才可以转学,大部分院校在接受转学生时,最多只给转两年的学分,也就是说学生至少要在被录取学校读两年才能获得该校文凭,另有个别学校接受转学生转三年学分,还有的学校规定大四生不能转学。

每所学校都有其转学分政策,学生美国本科转学前，不仅要考虑自身条件,还要考虑转入学校的政策是否适合。

如有英语专业的学生想转到美国读商科,有些学校明确表示英语作为第二语言的课是不能转学分的,像听力、口语这些课程通常也是不能转的,只有写作可以,这会使学生损失部分学分。美国本科转学，不同专业也有不同要求,热门专业要求更高。部分学校还有特殊的要求,要特别留意,如有的学校规定,想转入商学院,就必须在本校读一学年且平均成绩点数不能低于3.0。

美国本科转学，学生转学的最佳时机是读完大一或大二,在转学前要提高平均成绩,及时准备托福、美国高考等各类考试。大学期间,跟老师多交流,为获得推荐信打好基础,同时准备好个人简历、文书等书面材料,这也是申请加分的亮点。

美国本科转学虽有些优势,如可缩短在美国读本科的学习时间,节省大量费用,较直接申请美国本科相对容易,但大三或大四学生建议不再申请留学,尤其是跨专业学生,到国外后因课程无法衔接,可能要从大一读起,同专业申请很多时候也要降级入学。

与其这样,学生不如在国内读完本科,再到国外读硕士,不仅多拿一个学历,还能节省不少时间、精力和费用。在国内已经读到大三、大四的学生,如果申请留学时转换到与原专业相去甚远的专业,遭遇拒签的几率远高于其他情况。

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美国,是很多学生的梦想,那么选择学校,对于每一个准备去美国留学的人,这是第一个需要慎重考虑的问题。美国大学与国内的一考定终身不同,大学录取是各校独立进行的,而且互不相干。学生当然可以多报几个学校进行申请,但是为了节约申请费（这加起来也不是一个小数目）和提高命中率,最好还是根据你的目的定一些原则。如果你只想读完书就去找工作了事,你最好去一些本科教育比较出色的小型学院。如果你觉得自己适合做学问,想在名牌大学里从事学术,那么,你一定要获得博士学位,而且越快越好。像一些从学士到博士连读的课程,时间最短,更是千万不要错过。

那关于选校,通常学生会有几个误区：

误区1：分数或经历至上

标准化考试获得高分,或有着丰富的课外活动、志愿者、竞赛等活动经历,抱着试一试的心态,去申请自身条件不能达标的学校。
建议：标准化考试分数是学校的基本要求,对绝大多数学校来说,是没有例外的。申请前与学校沟通确定。丰富的课外活动经历是学校了解申请人在分数之外的素质的重要参考。多样化是美国大学追求的最重要目标之一。

误区2：排名至上

美国的排名我们一般看usnews（美国新闻和世界报道）,这本杂志排名的核心标准是：

1, 同行评价和学校声誉 (25%)

2,在校生的返校率和毕业率 (20% 25%)

3, 师资质量 (20%)

4,新生质量 (15%)

5,学校资金 (10%)

6,毕业率的增加值 (5%)

7,校友捐款人数的百分比 (5%)

建议：

1,排名重要,但更重要的是学校是否适合自己

2,客观地分析自己对美国大学教育的期望

3.关注学校自己的网站,结合使用其他查询工具,比如： http://graduateschool.phds.org

误区3：奖学金至上

美国大学奖学金的分类：

1,绩优奖学金(merit-based),通常在申请时自动考虑,不需要单独申请,根据学生的学术成绩和其他方面表现来决定发放。

2,财政资助(need-based),需要单独申请,根据学生家庭的收支情况,酌情发放,与学生的学术成绩无关。

建议： 根据自己的条件,并查询学校的政策,结合家庭实际情况,选择不同的奖学金申请方式,不盲目地要求全奖。美国大学没有全奖的说法,只有学费全免奖学金。

案例：吴同学

ibt=92,gre=1090,录取院校：emerson university, kansas state university

ksu奖学金：大半奖

助教：7500美金/年

每年12个学分的学费减免,约11000美金

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在此本站资深顾问给高三的学生一些建议：

1. 高考完再准备远不如早做打算。

有的家长希望等孩子高考完再申请大学,但是美国大学都是有截止日期的,如果等高考后再申请大学,只能申请次年的春季或者次年的秋季,这样就耽误了至少半年的时间。如果提前申请明年9月入学,那么孩子高考后当年就可以走,这样一点都不耽误。

2. 不要盲目的追求排名。

大多数家长和学生一味的追求排名,使得很多学生去了并不适合自己的学校。其实美国排名50名的大学和排名100名的大学并没有明显的区别,无论是在学术上还是设施上都相差无几。学生可以根据个人的喜好以及倾向的专业选择大学,并不一定仅仅参考排名。所有大学的排名也都并不是官方的,参考价值也并不是很高。

3. 在国内考toefl,sat,不如直接过去读双录取。

很多家长认为在国内考完toefl,sat再出去,孩子更有去美国大学的资格,对孩子是个锻炼。其实并不然,如果一个学生参加完高考后立刻准备toefl,sat的话,那至少需要1年的时间才能将成绩达到一个一般的水平（除非是孩子英语能力非常强）,但是并不意味着toefl考的好孩子到美国就完全能够听懂英文授课。如果听不懂课对于孩子的自信心和成绩都会有很大影响的。反之,如果孩子高中毕业后当年9月就到美国去读语言的话,那边有很好的语言环境可以让孩子尽快适应。而且美国很多大学都有双录取,包括排名比较靠前的凯斯西楚大学,迈阿密大学等。

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美国是联邦制国家,没有一个像中国教育部这样的政府部门管理其高等教育,而由国家和地区的认证中心来认可高等院校和专业。学制上也因地域和学校而有不同。美国大学所采行的学历 (academic calendar system) 因学校而异,可细分为早学期制 (early semesters) 、学期制 (semesters) 、学季制 (quarters) 、三学期制 (trimester) 等四种。不同的学制会影响毕业学分的计算、开课方式及修业周期等学习因素。在美国,早学期制越来越受到欢迎,许多学校也都从学季及学期制转入早学期制。

通常,美国大学一学年 (academic year) 的长度,大约是九个月,开学的日期大约在每年的八月底,到次年的五月或六月底。

1、学期制 (semester)：是最多学校采用的学制。在传统的学期制内,九个月的学年共分成两个长达十六个星期的学期,也有一些学校提供长达十八个星期的学期。通常每学期约有十五个星期的教学期及一个星期的期末考。第一个学期在8月底开学,一般对新生会有个orientation week, 当年的12月中下旬结束。第二个学期于一月初开学,5月下旬结束。正式学期结束后学生还可自由选修暑期课程〈summer session〉。

比如耶鲁大学就是典型的实行学期制的学校。2010-2011学年期间,2010年8月25日宿舍开放,9月1日开学,12月11日-18日期末考试,12月19日正式放假；春季学期从2011年1月10日开始,3月4日-21日放春假,5月3日-11日为期末考试时间。5月23日正式放暑假。之后就是长达3个月的大暑假,很多学生会利用暑假实习、打工或者修读暑期学分。

学分计算为学期制(semester credit) ,每周上课一小时为一个学期学分 (1 semester credit or 1 semester hour)。通常一门课一周上课三小时,学生可获取三个学分。在学期制的学校,一般学生需要120-128个学期学分才可以申请毕业。

2、学季制(quarter/ term)：加州的大学大部分采用学季制,此外,东部的一些学校也采用此种学制,比如下面提到的dartmouth college, drexel等大学。学季制将一年的课程分为春、夏、秋、冬等四季,每一季一学期（term）,每学期仅两个半月(十至十二周,夏季约八至十周),课程十分紧凑。就读采此类制度院校的外国学生,每学年至少需就读三个学季(付三次的学费)方能维持学生身分,且若不在夏季以外的任一学季注册,均须向学校当局报备。夏季班提供正规课程,但为选修性质。学季制每周上课一小时为一学季学分(1 quarter credit or 1 quarter hour)。学生平均每个学季念14-18个学季学分,一般需要180-192个学季学分才可以申请毕业。由于每季上课时间短迫,考试频频(念一个月就进入期中考,再念一个月,就进入期末考),学生一开学就得立即进入状况,而且也须能适应持续性的紧张压力。

学季学分对学期学分的计算方式,通常四个学季学分可以用来抵三个学期学分,转换方式大致如下：

学季学分乘以 0.667 = 学期学分(semester units)

学期学分乘以 1.5 = 学季学分(quarter units)

比如另一所常春藤名校达特茅斯大学就采用了典型的学季制学历,将全年分为四个学季,每个学季（term）是10周,一般来讲,一个学季会选3门课。学生修满35门课即可毕业。有意思的是,在达特茅斯的毕业要求里,有一项：必须完成50码游泳测验,这是题外话。

2010年夏季学期：6月24日开学,8月25日课程结束,8月28日开始考试,8月31日考试结束；

2010年秋季学期：9月22日开学,12月4日开始考试,12月8日考试结束,开始放假；

2011年冬季学期：1月4日开学,3月12日开始考试,3月16日考试结束,正式放假；

2011年春季学期：3月28日开学,6月3日开始考试,6月7日考试结束,正式放假。

3、三学期制 (trimester)：三学期制将十二个月的学年分为三等份,为期十六星期长的学期,第一个三学期 (秋季班) 于八月底或九月初开学,圣诞节〈十二月二十五日〉前结束。第二个三学期 (冬季班) 于一月初或中旬开学,四月结束。第三个三学期从四月底或五月初开课,八月结束。第三个三学期共分为两个小学期 (terms) ,即春季班 (四月至六月) 与夏季班 (六月至八月)。学分为学期制 (semester unit)。采用这种制度的院校在美国较少,欧洲与纽西兰、澳洲较多。采用这类课程的院校要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读,而春夏季班则可自由选修。一年共有四次注册机会,所以就读此学制的学生有机会提早毕业。

目前使用三学期制的学校例如： northwestern polytechnic university

4、 早学期制 (early semester)：早学期制将一学年(九个月) 分成两个十五至十八个星期的单位,第一个学期(秋季班)比第二个学期(春季班)稍微短一些。第一个学期在八月底开始至大约十二月二十日左右结束。第二个学期在一月中旬开课,五月中旬结束,可自由选修暑期课程〈summer session〉。学分计算与毕业学分的要求与学期制一样。

近几年较多的学校采early semester,目前使用早学期制的学校例如：university of southern california。中国学生申请的大热门,南加大的会计硕士课程,就有夏季和秋季两季入学。针对一些缺乏比较多先修课背景的学生,可以在夏季开始学习,来补足先修课。

不过,不管是哪种学制,一般的学校均以秋季(fall term)为一学年的起始,虽然有些学校在任何学期都接受入学申请,但是秋季班开学时有较多的基础课程可供选择,并且也会为新生举办说明会,此外,大多数奖学金都会针对申请秋季入学的学生,所以,秋季班应为入学的较佳选择。

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美国本科转学第一招：顺水推舟

如果你只是对所学的专业不满意,笔者建议你就在校内转专业。由于操作简单、可行性大,因此采用这种方法改换门庭的人比较多。笔者的经验是,先搞定教授。教授是决定你转换专业是否成功的关键人物,和他们混熟了,一切都好办,有时甚至连奖学金也能一起转过去。

美国本科转学第二招：移花接木

已经获得的学分是非常宝贵的,是花了大量精力和金钱换来的,因此转学的时候最好把学分也带过去。但并不是所有的大学都互认学分,因此事先你要了解清楚所转学校是否认可你的学分和承认多少学分。笔者的经验是,在联盟的大学间转学,互认学分的可能性大一些。美国有许多大学联盟,如常春藤联盟、suny联盟、uc联盟等。

美国本科转学第三招:双管齐下

在美国的高校里,转学生是和新生一起录取的,并无单独的审核机制。因此,凡是打算转学的,一定要及早申请,要赶在校方的申请截止期以前。如果你想一年后转去standford university深造,那么你在申请本校明年课程的同时申请standford的课程,双管齐下,一旦条件符合,你就有望成为大名鼎鼎的standford学生。

美国本科转学第四招:卧薪尝胆

如果你对现在的学校不满意,但转学的条件又过硬的话,笔者建议采取卧薪尝胆的办法。先老老实实呆在学校里努力读书,争取早日混个master赶紧毕业,然后再申请一个你中意的学校。这时候你就有优势了,因为已在美国居住了一定时间,可以申请免考toefl。

美国本科转学第五招:上山下乡

农村包围城市是毛主席的一招妙计,应用在转学策略上,对经济条件一般的学生很管用。为了不放弃辛苦得来的入学机会,有些中国学生不惜借钱出国留学,等到美国后才发现是上了贼船。在美国这个高消费的国家,留学费用贵得吓人,非但前面的债务一时还不了,还有可能背上新的债务。如何下得贼船？笔者建议可以转往美国中部的农业州发展,那里不仅空气清新,阳光充足,民风纯朴。而且留学费用非常便宜,曾经听说过有一所学校一年的留学费用才6000美金,在美国算是稀罕的。

美国本科转学第六招:偷天换日

如果你手里有两张i-20表,不妨试试这招：先去申请签证的学校,交了注册费后,立刻找教授提出转学请求。在他晕倒以前,让他给你开好相应的证明文件。这招被称为是小人之招,因为是钻了美国人的空子。美国是个讲制度的国家,只要程序上可行,不管多不合理,也要照办。但这里要提醒一点,不到万不得已,千万不要轻易动用此招。

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