听力能力虽然需要经过长期的训练才能提高,但是在各类考试中,如果注意一些问题,对于应试答题还是有利的。

一、平心静气集中精力

考生要善于控制自己的情绪,尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理,坦然放松,充分自信,静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱,影响后面内容的聆听而影响答题。一旦产生了负面的情绪,可以用一些简单的事情帮助克服。例如,可以进行自我心理暗示,告诉自己这没有什么,我能行。或者可以把负面情绪当作有形的东西,做一些诸如甩头的小动作,把紧张或排斥心理甩掉。

二、快速读题有目的地听

聪明的考生一旦拿到试卷,就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题,对将可能听到的信息或考核内容进行预测,并可适当地做一些标记,带着问题听,带着预测去搜索答案,也即有目的地听。它使考生由被动转为主动,打一场有准备的仗。对待一切听力考试都行之有效的方法是,抓紧时间先看选项并提炼其中的信息。当录音开始宣读 directions 时,考生应充分利用这段时间速度选项,预测考点,从而做到心中有数。通过先看选项,可以明确题目多方面的信息：

1. 题目涉及到的人物、地点、场合等,在非主题题型中,可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景,如图书馆、医院病房等,从而联想起与该环境有关的词汇,迅速进入状态。

2. 当四个选项是同类短语时,考点就在这一细节。这时,考生应充分集中精力听懂时间数字等与选项对应的细节考点。

3. 尽管四个选项中只有一个正确答案,其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。结合四个选项的共同点,我们往往可以得到大量的提示,有时候甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候,考生可以和录音给出的信息进行比较,轻易排除错误选项,直达正确答案。

三、掌握节奏合理安排时间

录音不等人,所以很多考生答题时都很紧张。听力考试每分钟朗读的字数和停顿时间往往有限制,比较稳定,我们要做的是跟上节奏,所以过分的紧张反而没有必要。在听录音时,我们应尽量的听音、记录、理解和记忆同时完成。由于时间短暂,也因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的对话或短文内容,考生要适当做些笔记。在记录时不必拘泥于形式,可以用简写、缩写,也可以只写单词的几个开头字母,或做一些只要自己能明白的简单符合记录即可,特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做笔记。

四、听懂语调和重音

英语和汉语一样,说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。各类考试的听力录音人更是力求表演得真实,他们绝不会用平淡的语调表示自己的惊讶,也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而,从录音的表现中能推测人物的心理活动、观点和态度。语调和重音是暴露考点的关键线索,把握了重读部分至少就成功了一半。

复习流程

在开始背诵词汇书时,如果英语基础较好,此时就可以开始听一些简单的听力材料,为听力预热。比如longman综合,北极星,李笑来范文mp3等。如果词汇的基础很不扎实,对这些材料也很难听懂,那还是先老老实实把词汇背的差不多了再开始听比较好。另外,如果是用《词以类记》进行初背的,其中科学类、艺术类单词要多听mp3,这些是中国学生在托福听力中遇到的普遍感到陌生的词汇,如果初背的是字母序单词书,那么可以在整本书初背完成后对《词以类记》中的这两类词汇强化mp3练习,熟悉它们的听力形象。还有时间的话就再听各类形容词和动词。当然,背单词阶段里,仔细阅读og上对于听力(以及其他几个部分)的介绍,也是必不可少的。

在词汇书背完之后,材料选择上,建议先用og来衡量自己的实力,如果og还能比较顺利地听懂,可以就用og、delta以及邱老师、樊老师的段子进行听力强化训练。如果og听起来还是很吃力,就要考虑用longman综合的听力或者北极星学生用书等材料来打基础了,然后再用og、delta等材料强化。后期主要做kaplan模考,巴朗模考。

训练方法上,刚开始训练的时候,可以用下文提到的反复听的那个办法先夯实基础,但时间精力够的允许的话推荐用地毯式听写。注意自己建立形象思维。初期训练量不一定马上加大,还可以考虑用下文提到的听写和跟读来训练李笑来范文的mp3,同时训练作文和口语。中期的话,用delta和og练,甚至可以提早把巴朗模考中的一些听力考察拿来练,除了多次听以外,也可以用听写、跟读练习,自己总结各种语音现象,听力词汇。特别是og和,要反复练习,(有北极星的话最后的ets题目也要反复练),体会出题思路,并结合听力新思维中的十大黄金原则,自己培养对易出考点的内容的敏感性,这点很重要。在中后期有时间的话可以继续跟读一些速度适中的材料,比如og的听力材料(包括口语、写作中的听力),锻炼英语发音的节奏感以及语音语调。同时,还要注意笔记的训练。

另外,建议在复习初期就开始看邱政政的听力新思维一书,里面总结了非常丰富的托福常考词汇,习语,句式。常见语音现象,甚至修辞和思维模版。书里的m7听力学习法也很值得参考。对于广大非牛来说,第二步,建立形象思维非常重要。第三步,模仿(跟读)其实对口语也很有帮助。第四、第五歨则是横向宽展和纵向挖掘了,大家做题的时候可以用这两个步骤来分析总结,同样对口语也有帮助。如果要成为牛人,可以再练习第六歨——背诵。如果这些都练好了,应该就是第七个m—just　like　magic,听力牛人诞生!

要注意的是,听力其实还涉及新托福的口语后四题和综合写作,也就是说,听力涉及新托福的分值超过一半,而它和阅读相比,又是中国学生能力较弱的项目,所以建议把听力训练的总时间设置为听说读写四个单项中最多的一个,占35%-45%左右,如果把跟读、复述听力材料的训练算在听力复习里的话,这个时间还要再加10%左右。(仅供参考,具体还要看大家各自的实力)。

听力的具体训练方法,主要有四：

1.反复听

2.地毯式听写

3.复述

4.跟读

在本章主要介绍前两种方法,后两种方法将在口语复习章中详细介绍

关于反复听。具体做法是

1.认真做完一份或若干份听力题目,不要暂停,不要重放,也不要在某一题上花太多时间,尽量模拟考试情形做。

2.做完后,重放听力材料,力争全部听懂(不仅仅是做对题目),还要注意,这个全部听懂是要在听明白材料的主要内容的基础上再去听各个细节,也就是要优先锻炼对材料的主要内容的掌握。可以反复听上3-5次,对于听不懂的地方,一般5次之后再听也不会听懂了,这个时候才能看文字材料,会对听不懂的地方印象深刻(当然,文字要仔细看完,因为有些地方可能自己误认为听懂但其实没听对),然后再把材料听上1-2遍。以上过程其实就是一个精听,完成之后这段(些)听力材料才算听懂了,而到这里仅仅是算做过一遍。

p.s 这个反复听的步骤,推荐在电脑上用超级复读王2来进行,尤其是在对全文大意都掌握但是一些细节还听不懂时,通过波形图能迅速定位那些难懂的个别语音段落,再多听上2-3遍。就会对这些语音有深刻的印象,之后只要看了听力文字后,就会很容易把这些难懂的信息记住。

3.最好能过上几天或几周后再把当初做过的材料再做一遍,如果还有比较充裕的时间,可以做上2-4遍。当然,后面做的时候,会越来越轻松,甚至听一次就懂。重复地听那些听过的材料,可以有助于大脑熟悉这些材料,大大降低考试时分析听力信息的时间(其实学语言本身就是一个反复熟悉的过程),就能对个别难懂的信息有时间分析,就能对听力信息尽量多的吸收,就能有时间精力在听信息之余进行笔记记录。

关于地毯式听写,具体做法是

1.找一段托福听力材料,模拟考试情形,一次性听完并认真做完题目。

2.开始以句子为单位播放录音。(建议使用专门软件,比如超级复读王2。)每播放完一句就暂停,写出完整句子,然后播放下一句。但具体长度可以因人而异。基础很不好的话,可以把从句拆开听写。基础很好的话,可以每两三句一听写。严禁用词汇为单位听写。每个句子具体播放的时候,尽量听一次就暂停然后听写,实在难以听完就写,可以再放两三遍,或者利用软件减速播放。

3.全部听写完毕后,对照原文检查。自己总结没有听写出来的或者听写错误的部分。然后再听全文1-2遍。

4.以上步骤完毕后,建议最好继续对这段录音进行跟读训练。

关于反复听和地毯式听写的小结

这两种方法都是训练听力能力很不错的办法。前者是相对基础的办法,后者是强度较大(但效果也更好)的办法。两种办法都是建立在对听力材料的多次认真倾听的基础上,而后者更对短期记忆能力和单词拼写甚至语法、语感都进行了训练。因为听写是需要将短期内听到的信息进行回忆而写出来的,而大脑也往往只是记住了这些信息的缩水版,要通过语法和语感讲这些信息补充完整。另外,如果实在时间很紧,来不及完整把听到的信息都听写出来,有一种折衷办法。就是对于听到的信息自己在大脑里进行回忆并写(想)出来。其实反复听和听写都属于广义上的精听,所以对听力材料如果用了其中一种办法训练,那么另一种可以不用。最后,需要强调的是,作为ibt考试中最需要投入复习的听力部分,无论采用那种办法为主进行训练,都要持之以恒,最低应该不能少于一个月。

切不可把托福听力真题当成阅读做。托福听力不需要中英文之间的转换能力。有的老师会建议考生在听力训练中做翻译。但其实,听懂的步骤是在听到声音后理解意思,根本不需要翻译。

口译训练不适用于托福听力的提高。听力能力由三方面能力构成,即语音识别、语义识别和结构层次,分别对应单词、句子和篇章层面。听写本身只解决语音识别,并不能有助于理解句子意思或是结构层次。考生进行听写训练时,不要写下来,因为会浪费时间。即使大家发现不写下来就听不懂,也不要做成阅读,而要强迫自己听。听写要做,但只是一个最基础的工作。如果只做听写,听力永远无法提高,考生不要忘了还有语义识别和结构层次。

不少考生会问,一道托福听力真题需要听几遍才能听懂。事实是,如果没有提高,听几遍都一样。听的过程中,考生要去抓层次结构和出题点,关键不在遍数,方法对了,也许听2遍就能有很好的效果。

托福听力不仅需要大量时间和次数去听,还要有方法。美国教育考试服务中心从不要求考生听懂每一个单词,我们也不要求。单词是一个基础量,考生在听不懂的情况下如何理解一个文本,这是需要通过正确的方法才能实现的。

在新托福考试中除了阅读和写作的重点板块,新托福听力是一大难题,由于新托福考试是依托电脑网络来实施的,相应给考生增加不小的难度,因此考生在选择模拟题时最好也是做网络版的,与机考界面相同或接近的试题,因为通过做机考模拟题对考生熟悉界面、键盘、掌握时间、从纸笔考试转换都是有帮助的。

在机考界面的环境下做两三套模拟题对考生适应考试节奏和环境都是有好处的。模考题与真正新托福网考一样,考生可以根据自己需要选择,在考前这段时间里,考生要做2至5套这种完全电脑机考化的模拟题就可以了,根据问题再做进一步复习准备。

窍门一：朗文综合教程中有一张光盘,里面有两套模考题是与新托福机考界面是基本一样的,考生可以找来做一做。此外,在ets(美国教育考试服务中心)官方网站上的收费考题完全和正式考题模式一模一样,时间、状态、临场感觉是完全相同的。

在交几十美元后,考生在做完这套模考题之后5天里,会由ets新托福评卷人员反馈给考生一个报告单,指出考生目前的问题所在。

考生听力实力一定要强,这样得高分绝对不难。新托福考试更注重交流,把听说读写融合在一起考查考生的英语综合能力。在听说读写这四部分考试内容里,有三部分实际上都在考听力。首先,听力部分难度加大,过去的小对话全部改成长对话和长段子,所以要求考生听力水平要特别强。

第二,口语中有6道题,1、2题就问考生一些简单话题,例如描述一下你所居住的城市是什么样子的。口语后面4道题全是和听力有关的,根据听到的问题进行回答,可见听力的比重占得特别大。第三,写作中有一部分叫综合写作,先读一篇,再听一篇,然后根据读到和听到的内容进行总结写作,真正把阅读、听力、写作结合在一起考查,使得考试变得更加科学了。

在新托福听力最后的复习过程中,如果考生听力弱,一定要以模考题为导向,熟悉环境,加强听力训练,在短期内也会有一定的提高。

窍门二：考试经常会考一些校园场景对话以及各个学科的学术性段子。由ets出版的《新托福考试官方指南》里已经把听力考试内容和题型都解释得很清楚了,考生也可以把书中的题读透。

托福考试要求考生词汇量要大,这完全是为了阅读服务。因为阅读中有近1/3的题目都是考的词汇题,每篇文章都会有4道题考查词汇同义词、近义词,比重相当大,考生如果词汇量大,比较吃香。

窍门三：词汇的重要性毋庸置疑了,而海量的词汇要表现出来,打字又是个关键。要练好打字,又快又准确,拼写一定不能马虎。

一、精听很重要

工 欲善其事,必先利其器。泛听不如精听,你这次听不懂的单词和意群,放过去了,下次遇到还是不懂,要向精读那样精听,一句一句地过,直到听懂为止,直到关键 词都能够大脑条件反射,不用想也知道。托福听力练习时,段子或文章听3、5遍后,发现听不懂马上看原文,但看过后应反复听。对听力而言,反复听已听懂的要 比听听不懂的重要的多,效果也好很多。

二、听关键词

有重点地听,并随手记下可能要考的一些数字、相互关系、地点等。准确的把握重点关键点,才是听力锻炼的主要目的,记笔记就是需要记这些关键的点,而不是盲目的全部都记。另外要能够使自己的猜测准确,除了平时多听、多练、多想外,别无它法!

三、时间要把握好

每天抽时间建立托福真题听力形象,按照托福听力的时间严格要求自己,进行实战模拟,在这段时间内必须要保持头脑的高度集中,把握好这段时间。

四、真题为主

实战托福听力练习,建议每天做一套真题,第一遍测验,然后对答案。然后听第二遍,重点有选择的听上次错过的句子或者段子。总之每周至少听熟一套题的听力,并且搞通。对于段子中的不懂词汇,需要查出来,记载档案,我想每个人应根据自己的实际情况对待,不可套用。

五、视听形象重合,存储正确的听力形象

从 生理学上看,听力是大脑中存储的听力形象与我们耳中听到的声音形象重合,从而进行的条件反射。比如 next year,你一看一定很不屑,心中默读[nekst j:r] 这只是你自己的理解。听听磁带肯定是[neks t:r]。要是听力形象存储的不标准,就会觉得有些词对不上,得想老半天,尤其是考试短短12秒内,一定倍受打击。

找两套托福真题,抱着文字答案一边看,一边听,反复听,听烂它,让每一个词的发音在大脑里留有一个印象,再一次听到这个词时,词义与大脑里的那个词音印象相契合且迅速做出反应,听力就容易多了。听不懂就不必再折磨自己去硬听。

一本真题集、一本文字答案、一盘录音带,三位一体地听清每一个词的单独发音与在toeel听力中的差异,视听形象重合,存储正确的听力形象后,你还指望下次toeel听力部分能发出什么你听不懂的音。

新托福听力经典出题思路：

安慰鼓励,坚持第一 → ⑴

影响学习,马上放弃 → ⑵

赞美夸奖,毫不谦虚 → ⑶

逢人便夸,从不打击 → ⑷

讲话直接,态度清晰 → ⑸

寻求帮助,乐于建议 → ⑹

品位高雅,音乐位居 → ⑺

生活窘迫,钱是难题 → ⑻

积极向上,善良正义 → ⑼

间接回答,不伤友谊 → ⑽

形象思维,理解习语 → ⑾

把握语调,听出语气 → ⑿

注释：

⑴是土壤部分,一种美国人的文化,在听力中多见。如,比赛一输要放弃了,第二人劝;课程太难坚持不住要quit了,第二人劝;小说人物复杂不想读了,第二人劝;减肥坚持不住,第二人劝等等。

⑵弘扬bright sides,听力中的美国学生永远是学习,有任何事情与之冲突都要放弃其它而学习;这么多年考试中,偶有一次例外,当然发生在男生身上,一女生邀他玩,他来了一句：the book can wait丢人的话来。除此之外,别无例外。比如：在第一人话中出现娱乐项目,而第二人话中出现学习类项目,可想而知下文是什么了。

⑶又是一个美国文化,区别与我们的文化对待。thinking in american way

⑷见人有衣无衣都great;有头发无头发都great;体形好不好都great,所以理解后用于生活中,有美国人说：your english is good.千万别自喜,因为他们的文化就是这个。

⑸first thing first,用于抓态度,绕难点解题。应用于我们的写作中,先给point再develop。

托福听力经典加试经常会出现,成绩不计入总分。出现托福听力加试的时候托福考试时间会延长,考生的精神也会高度紧绷。

所以,如果能确定加试题,大家也能在精神上放松一些。下面是天道小编为大家整理托福听力经典加试题绿色产品,供大家参考。

绿色产品

绿色产品一开始他们就做过市调,针对环保意识程度分组,找出目标族群。产值仍然不高,可能因素一为愿意掏腰包的人是小众,产值不高,二是价格太贵,想买也买不下手。老师建议推广绿色产品可以从环保以外的方向着手,例如环保冰箱既环保又省钱,这样买的人就多了。

托福听力经典加试题的位置不固定,考生很难分辨哪一道是加试题,只能通过日常积累来判断。大家尽量不要凭空揣测,以免影响自己的托福成绩。

1.语音知识不扎实

准确地抓住了语音,即使是生词,也不难根据其发音从词典找到答案。反之,如果语音知识不够,即使是自己会的词也不一定能听懂,更不用说真正碰到生词了。不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练,虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识,可以顺利地阅读书面英语文章,但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。

2.基本语洁知识不扎实

新托福听力听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号,是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录,往往不分句,不分段,严重影响对于内容的理解,也难以发现差错。

3.词汇量不够

词写出来认得,而且也能正确地读出来,但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。例如只知道free的意思是自由的,不知道还可以作免费的 解,听到the wind mill costs money of course,but the wind itself is free时感到不好理解。

free若作 自由解,这句译出来即为：虽然建造风车要花费金钱,但风本身是自由的。这样的理解显然很不通顺,与上下文的意思不衔接。但若把free解释成 兔费,这句译出来即为：虽然建造风车要花费金钱,但风本身是免费的,也就很好理解了。

free这个词的还有别的释义,例如： dr. koope has called for a smokefree america by the year 2000。有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作自由解以外,还可以作免费解,因此就把这句话理解为：库伯博士号召在 2000年以前建立一个自由抽烟的美国或库伯博士号召在2000年以前建立一个免费抽烟的美国。这样理解显然和文章的主题格格不入。一查词典,free一词还可以作无……的解,这句话的意思是：库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国。

4.缺乏背景知识

英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人,他们熟知西方的风俗习惯和各种文,此类隐含在文章里的背景知识,对于不熟悉西方社会和文化的人来说,如果文章的作者没有把必要的背景知识交待清楚的话,听到以后不一定懂。

5.新托福听力水平低

在讨论背景知识对于听力理解的影响时,必须十分注意不要把听力水平低造成的差错误以为是缺乏背景知识造成的。

各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料),对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释(当然是用英语解释的),很少有隐含的背景知识,否则托福听力考试就主要不是考英语听力的高低,而是考背景知识的多少了。

再说背景知识面的含义很广,天文地理,政治经济等等,无所不包,又有谁能说得清到底背景知识扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢?一般说来,各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况,只要具有中学以上的文化程度,平时注意读报、听广播和看电视新闻的人,听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至,而不是背景知识不足。

6.不熟悉专有名词

英语广播中频繁地出现人名、地名和各种专有名词,它们往往是句子的主语和宾语,是关键词,如果听不懂,会影响对整个内容的理解。

7.其他

还有一些其他可能导致听不懂的原因,例如不了解播音员纠正口误时的用语而听不懂。一般英语新闻广播都是实时直播,播音员有时有口误。若播音员自己能及时觉察,则可能随时纠正。纠正的方法则是在说了以下一些用语以后再说出正确的内容：sorry、 excuse me、rather、rather than和that is等等。听者需要自己判断哪部分内容有误的,如果判断不出或不准,仍然不能准确地理解。 例如the two sides must also reach agreement about a coalition government expected to rule under chechens can vote on their future (ah, rather until chechens can vote on their future)。

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第一,在实际的新托福听力考试中,每段材料只读一遍,而且在有些题目中,考生只有在材料播放完之后才能看到题目,这就需要在听音的同时,及时地做好笔记,在理解的基础上,记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容,此外,在记笔记的过程中,要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达,提高记笔记的效率,并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。

最后,在能够看到题目后,可以根据之前记录下的笔记内容来辅助答题,当然,如果对听力材料的内容理解不是特别充分,或者对可能考查的重点及细节把握不够,都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手,这就要求我们在听材料的过程中,除去对材料本身的理解把握及记录之外,还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度,从而从整体上感知材料,形成对材料的整体的全面的把握。

第二,在听写类型的题目中,可以听一句写一句,听力基础能力较好的同学可以听和写同时并行,在记录下已听懂内容的同时,注意力还应该主要集中在对正在播放的录音的把握上,这一过程中,就需要备考者应该能有足够的语言功底,能够潜意识地将听出来的内容拼写出来,从而为听懂正在播放内容的过程提供更多的思维空间。此外,在这一部分中,备考者还需要使手耳处于高度的紧张状态,并能够做到双方并行不悖、双管齐下。

第三,在进行完练习之后,应该要能够以一种积极客观的心态面对答题情况,核对答案,并用红笔进行改正,找出自己的弱点,有针对性地做反复练习,以实现真正的提高。

第四,在经历以上步骤之后,备考者可以对听力材料及听力原题目进行精读,标注好生单词的发音及语义,并对可能考查到的重点及细节内容进行推测,并熟悉听力考试中的规律及模式,从而对以后的听音过程提供更多的应对策略。此外,备考者还可以进行跟读模仿,使自己的语音、语调、语速尽量与听力原材料接近,从而更好地理解听力内容,也会对之后的听音过程大有裨益。

第一步(the first step)：总听全文(to listen all the article)

既然叫总听,就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候,关注那些起承转合的词(word),可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇段落,听到in the past,那你的预期(prediction)就该是,后面可能会提到now,也许还有in the future。听到一些人认为,那你的反应(reflection)应该是,接下来会谈另一些人或者我认为的。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。

第二步(the second step)：细听每句(listen to every sentence)

在细听每句时,我见过有同学用复读机听。一句话说完,他就按个复读(repeat),让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words),你付出了80%的努力(effort),却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时,刚听到两个词(two words),就马上按暂停(stop),写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分,听得支离破碎。我这里讲的细听每句,主要强调句子的概念(concept),是sentence by sentence的听写,不是word by word的听写。不过,这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence,这里指的是一个语意的停顿(stop),包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说,老师,一句话说了十几个词,我才能写出三五个单词,根本没关系(it doesn’t matter),因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力,而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍,尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词,坚持练习,就能写出更多的。