一、单词是英语的基础,听力也不例外

想更好的理解听力,也必须具有一定的词汇量。词汇的积累,最快还是通过背单词。听力对于单词的大体要求接近于阅读,但是要注意俚语(对话)和专业词汇(讲座)。这两部分一般在字典里没有。英语单词的形象或者声音与它的含义之间,存在着巨大的联系,每个英语单词都不是凭空捏造而成的,都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对于生活中某一概念创造出来的。 所以在记忆单词方面我们可以从分析构词法上来背诵单词,可以做到事半功倍。分析单词的结构, 记住单词的词根,前缀, 后缀等。这样可以举一反三, 效果明显, 印象深刻。当然每个人记忆单词的方法各不相同,也许此种方法适合你, 找到最适合自己的方法去记忆单词是非常重要的。

二、要清楚的知道单词的正确发音

这不仅对于口语是至关重要的,对于听力也是一样的。如果知道了一个单词的意思。却不知道这个单词的发音。那么,在听的时候,无法辨别单词,自然就无法了解其含义了。对于这个问题,有如下解决方案：

通过纠正发音, 现在一般的单词书都配有磁带或者光盘,在记单词的时候或者记完单词后,跟读几遍。纠正不正确的发音,最起码做到认识这个单词正确的发音。不至于听的时候听不懂.

泛听是一个很好的途径, 它可以培养语感. 平时没事的时候, 塞上耳机,不管听的懂,听不懂,先听,培养耳朵对于英语熟悉的感觉,并锻炼自己时不时地抓两个认识的词出来。国内的学生一般都没有英语的听力环境,所以对于英语很不适应,常常会出现听听力打瞌睡,无法集中精神等现象。但你在听汉语的时候就不会这样了. 所以要把英语像汉语一样融入到你的日常生活去,习惯它,适应它。

精听是用来培养准确性的. 认识了单词正确的发音,并且能够适应长期听英语,下来就提高准确率了。所以要精听了,拿出一个听力来,反复听,适应它的发音,捕捉里面的单词。理解其含义。记下自己不理解的地方,打开文本,然后找自己为什么没有听明白,然后一一对应,有的放矢。

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介词：

•about

注意点：在第三条中,动词过去式和过去分词后面引导的都是上节课涉及到的内容,所以即使大家听到了discuss这个词也可以放弃这部分内容。而只要听好并把握准today后面要讲的内容即可,也就是be going to/will 后面引导的内容!那么,about就是一个经常引导主要内容的一个介词。这个词很关键,要求听准其后面的宾语是什么!因为这个宾语就是解题的关键。

conversation 引导主旨题信号标志词总结

1. wonder (e.g. i was wondering,…)

2. think (e.g. i am thinking, i was thinking,….)

3. hope (i was hoping,…)

4. need (do you need, i need….)

5. figure out, work out, sort out,

conversation的主要内容,一般情况下都是以上的这些词引导的。常用句型已在后面括号中标注出来。请同学们谨记在心。

主旨题的选项特征

在选择选项的时候,大家一定要避免选择如下选项：1)范围小-细节进入主旨题(最常见);2)范围大-没锁定主旨;3)不正确选项(即文章中根本没有涉及到的内容)

正确选项特征如下：( 以下是比较典型的主旨题的选项特征)

1)长的名词结构：(技巧：先定位比较of和that前面的词,在原文中找同意替换。之后确定of和that后面的宾语是否符合原文)

a) …of….

b) …that…

e.g. script

so, i wanted to discuss a few other terms here…actually, some, uh some ideas about how we manage our resources. let’s talk about what that…what that means. if we take a resource like water…well,

q: what is the talk mainly about?

a. a common method of managing water supply.

b. the formation of underground water systems.

c. natural processes that renew water supplies.

d. maintaining the purity of underground water system.

文章中的这句话i wanted to discuss a few other terms here…some ideas about很明确的点出了文章的内容主旨。根据上面的讲解,我们很容易把握discuss和about这两个词!所以,about后面的how we manage our resources就是文章的主旨了!所以根据同义替换,我们可以将how这个词替换为a选项的method而且of 后面的宾语(managing water supply)也同原文内容(how we manage our resources)一致!正确答案为a.。

2). 以how, what, why开头

e.g. script

…so the earth’s surface is made up of these huge segments, these tectonic plates. and these plates move, right? but how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the earth? again, all of you probably read this section in the book, i hope, but, uh, uh, how— how can just motion of the plates impact the climate?

q: what is the main topic of the talk?

a. the differences in climate that occur in different countries.

b. how movement of the earth’s plates can affect climate.

c. why the ocean has less effect on climate than previously thought.

d. the history of the climate of the region where the college is located

这道题可以明显根据部分文章重复找出答案!重复句式为but how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the earth?去掉其中的插入语,我们可以提炼出how can motion of plates influence climate on the earth。与这句话一致的是b选项!其中,可以找到原文与选项的同义替换是motion=movement、effect= impact/ influence。从这道题目可以看出：特殊疑问词也是主旨题正确选项的一大特征!

3)to do

e.g. script (lecture)

k. another ancient greek philosopher we need to discuss is aristotle–aristotle’s ethical theory. what aristotle’s theory is all about is this: he is trying to show you how to be happy—what true happiness is.

q: what is the main purpose of the lecture?

a. to illustrate the importance of extrinsic values

b. to explain aristotle’s views about the importance of teaching

c. to explain why people change what they value

d. to discuss aristotle’s views about human happiness

to do结构在主旨题中出镜率很高,目的主旨的选项大部分以to do结构开头。那么,解题的宗旨就是比较动词do的形式和用词!如果原文中用到的动词与选项一致,同学可以首先定位此选项,再比较后面的宾语即可。ok. another ancient greek philosopher we need to discuss is aristotle–aristotle’s ethical theory.从原文中可以看到discuss这个词,那么这个词正好与d选项中的discuss相吻合,而其后的宾语human happiness也一致!所以答案无可厚非为d。若选项中do的形式与原文不一致,那么我们需要做的就是同义替换。请看下面的例子：

e.g. script (conversation)

•s: i was hoping you could look over my note cards for my presentation…just to see what you think of it.

•p: okay, so refresh my memory: what’s your presentation about?

q: why does the student visit the professor?

a. to get some note cards for his presentation

b. to show her some examples of common errors in research

c. to review the notes for his presentation with her

d. to ask for help in finding a topic for his presentation.

在这篇文章中,引导conversation主旨题的标志词是i was hoping,在其之后出现的动词关键词是look over。名词关键词为：note cards for my presentation。所以,与原文一致的选项应该找look over的同义替换,即review!所以应该选择c选项。

以上就是主旨题需要注意的细节信息和解题技巧,希望能对大家在准备托福听力考试的过程中起到指引作用。

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托福听力是不考背景的,因此不管你是什么专业,应该都能听的懂。因此,听不懂的原因不仅仅是专业词汇,而是听力能力。想想看,在中文中如果出现专业词汇,并不会影响我们对于整句或整篇文章的理解,在托福阅读中,偶尔出现的专业词汇也不会导致我们理解不了阅读意思。那么,为什么这些偶尔出现的专业词汇会影响我们的听力理解呢?答案只有一个,就是我们的听力能力不够。英语听写可以帮助我们检阅我们英语听力的弱点,而跟读则可以帮助我们克服这些弱点,从而真正提高托福听力。

我们在英语听写的过程中,可以发现自己的听力弱点：

1 对某些特定的话题听不懂,那么说明你在这方面的专业词汇积累的相对较少,所以要加强。

2 对于听力中的句子听不懂,那么可能的问题有语法逻辑,语音现象,比如连读轻读弱读。

3 对于听力中的词汇听不懂,可能的问题有词汇不熟悉,发音不熟悉。

而跟读可以很好的解决这些问题.因为跟读要求最终结果是能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。

首先,对于专业词汇的不懂,经过长期的跟读就会慢慢积累词汇。

其次,对于听不懂的句子, 一般跟读也会很不顺畅,踏实的进行跟读,首先能够熟悉英文的逻辑思维。

然后, 由于跟读要求对语音语调完全模仿,所以可以克服对语音现象不熟悉导致的听不懂。

最后, 跟读是要说英语的,跟读的熟悉了,自然而然就能开口说英语了,对于备考托福的同学们,跟读可以同时提高托福听力和托福口语,何乐而不为!

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1. 找房

-抱怨：dorimitory (1)太小太脏 (2)太吵 (3)管的太严;

apartment (1)东西老坏 (2)室友难处 neat, considerate.

-找房难,不愿搬,抱怨多,怕涨价,减装修

-房东 landlord, 租户 tenant

2.噪音

-室内：调音 turn down, 隔音 sound proof, 没意识到

-室外：airport, highway, traffic

3.空气污染

-室内：开窗,空气窒息 stuffy, 卡住了 window is stuck

-室外：没办法,抱怨多

4.装修

-少花钱afford, 新床 new couch

-旧家具往哪放 where do you want it to go?

5.修理

-什么坏了,找谁：管道工 plumber, 水龙头、管子漏 leaky faucet/pipe, 下水道堵塞 clogged drain, 灯泡bulb, 电线 wiring, 电灯 light,电工 electrician

-修理贵,修不如买：以旧换新 trade it in

修理工的总称： maintenance people, technician, repair person

6.高速路 highway

-长塞车 be tied up/backed up in traffic, traffic jam, rush hour.

-拐错弯：should have turned, miss the turn

-从哪儿出 get out, exit

-违章：超速 speeding, 闯红灯 go through the red light, 违章停车 illegal parking, 停车场 lot, 罚单 ticket, 交通队 traffic court

7.迷路,问路

中南 central south, 左上角 upper left hand, 右下角 lower right hand, 沿着走 down, walk along. off to

你去哪儿： where are you heading for

leaving for

8.外伤

-易受伤

-伤哪里：twist, strain, hurt, injure, shoulder, wrist, ankle, knee

-能不能动

-原因：搬东西或锻炼

9.看病

-症状：feel under the weather 身体不适,catch a cold, have ringing in the ears, running nose, sneeze 喷嚏。感染…病 come down with, get a touch of, catch

-禁忌

-药管不管用：药起了作用 it works/helps. it does good. it does the trick. it makes difference.

药片pill,剂量dosage,入院be admitted to hospital, 出院check out of/release from

医务室 infirmary, clinic. 药房 pharmacy, 棉团 floss, 打针shots, 抓药 fill

10.打工

-时间,工资,经验

-职责,感受

11.借钱,还钱

-不愿借

-不想还

-(语气)why

12.帮忙

-帮或不帮

-为何不帮

lack of

13.捎东西 low on sth

-缺什么 be short of

-要或不要,原因 run out of

14.搭车

-搭不上,听原因：接sb.pick sb up, 下车到哪儿 drop sb off at sw

15.等人

-等不着

-不想等

-why

从上述的最新托福听力复习笔记可以看出,考生不仅需要有良好的听力能力,对于国外生活中的一些习俗或习惯也需要有一定的了解。

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例如：一个独立的句子：when will these picture be ready? 在书面上一般只能理解为单纯的疑问句。在听力中它由于可以有不同的语调,从而可以表达完全不同的多个意思：

1,通常语调可以表达单纯的疑问含义——即字面意思;

2,特殊语调之一可表达责备的含义：洗照片用的时间太长了;

3,特殊语调之二可表达不以为然的含义：你不必担心时间的问题;

4,特殊语调之三可表示反问的含义：你没有资格误码我这种问题;

5,特殊语调之四可表达某种否定的含义：照片永远都不会洗好了;等等。

听懂语调对提高托福听力成绩有很大帮助。因为书面语言努力通过标点符号等手段来弥补自己的不足,但是在听力中就可以通过语调来表达不同的感情和含义,所以大家在听力一定要重视语调。

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1. 首部规律

说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话,是把握全局的重点。

信号词

today, we’ll focus on/constrated/discuss….

today, our topic is…

let’s…

特殊情况(也经常出现)：开头会将讲一些上次课讲的东西,作为复习,之后才是主旨,我们把这种情况称为：miss start

注意：出现miss start,上次课讲的东西一定要听,在这部分很可能出细节题

miss start 信号词：before we get started, let’s review what we’ve learned last class…

let’s pick up where we left off last week, ok, as you recall(记得)…

before we begin our discussion on…(此处为本次主题),let’s review what we know about…(此处为上次主题)

间接开头： in your text book, the author says that… (主题出现),i thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样,但是类型差不多)

2.尾部规律

托福听力的结尾部分往往出现一些总结性信息以及其他一些涉及考点的内容,应充分重视。

信号词：

to some up

to conclude/in conclusion

in summary/to summarize

finally

therefore

from this, we can see that…

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1. bauhaus 鲍豪斯建筑学派(德国建筑之一派)

2. handcraft 手工艺

3. notion 想法、意图

4. wealthy 富裕的

5. talent 天赋

6. combine 联合

7. quantity 数量

8. expertise 专长

9. plight arts 艺术困境

10. departed from 从…离开

11. luxury object 奢侈品

12. class schedule 课程表

13. technical skill 技术

14. brook impressionism 布鲁克印象派

15. devoting to 致力于…

16. design 设计

17. architect 建筑师

18. engineer 工程师

19. machine 机器

20. philosophy 哲学

21. specialize 专门研究

22. particular 具体的

23. blend 混合

24. technology 技术

25. criticism 评论

1. architecture 建筑学

2. architect 建筑师

3. industrial 工业的

4. semester 学期

5. machinery 机器的

6. plant 植物

7. fireproof 防火的

8. assemble 组合

9. vibrate 震动

10. bibliography 自传

11. frame 框架

12. inefficient 没有效率的

13. breakthrough 突破

14. cramp 狭窄的

15. sturdy 结实的、健壮的

16. turn of the century 世纪之交

17. fire hazards 火灾隐患

18. dig out 找出

19. reinforced concrete 被加固的混凝土

20. factory 工厂

21. design 设计

22. decide 决定

23. research 研究

24. invent 发明

1 主题思想原则 (part c 预看选项,以听为主,抓住主题)

a 原词做答(针对首尾两题)

1)开头原词：本次主题, 现在干什么

2)结尾原词：下次主题, 接着干什么

b jerry十大信号词

part c头题选项： the+信号词+of sth。

c 导语+首尾原则

1)开头句型：

let"s now focus on……

i"d like to begin today"s lecture by……

today we"ll talk about/discuss/centre on……

following our discussion last time, we will discuss……

2)结尾句型：

next time we meet, we will discuss……

we will continue our discussion next time……

finally, at last, all in all, in short, in a nut shell

2 顺序对应原则 (针对细节题：时间,地点,人物)

3 重复原则 (抓重复频率较高的词做答)

4 观点原则

he + claim/ argue/ appointment/ maintain/ believe/ state +that……

in one"s opinion, from his point of view

5 建议原则

a 注意段落结尾处的建议

b 常出现在段落结尾处的三种建议句型

1)jerry十大常规建议句型

2)just+动原 (祈使句表建议)

3)maybe, perhaps, probably引导委婉语气表建议

c* 建议句型的三种最新变化

1)if从句虚拟语气表建议

2)同b 3)

3)同b 2)

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问答原则

听段子时,还要特别注意那些含有一问一答或自问自答形式的句子或结构。往往问题就会做为考题,而对问题的回答就是考点所在,即正确答案的出处。

开头原则

听段子时,要特别注意听清段子开头的一两句话。往往topic(主题)会在这一带出现,而主题必为考点。

尾巴原则

同样,还要特别注意听清段子结束时的一两句话。往往conclusion(结论)会在这一带出现,而结论也必为考点。

人名原则

切记：听段子时,不论是文科段还是理科段,只要出现人名的地方,往往埋伏着考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

托福听力中,大家要集中注意力,平时在练习中如果速记跟不上也要记上几个重点词汇,以便选择的时候有些参考资料,才不至于做题时没有着落,这些托福考试听力技巧考生一定要活学活用,平时练习的时候就可以根据这些小窍门进行练习。