第一、泛听换句话说就是什么都听,并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能 听懂,先折磨自己的耳朵,让它不断地受苦,习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影, 那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌,在音乐里,英语也是很美的,同时会有助于我们听和说的双重学习。

第 二、精听对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?最好的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或 passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类,为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅,还有今天中午吃什么之类的等 等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来,就不会有机会去想别的了,时间长了,对于听力走神的现象会有很大的改善。

推荐材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文,另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后,一句句的听写,不要超过三遍。

第一遍,不要停,一直听下去,能写多少就写多少,尽量写下关键词。

第二遍,听一句按暂停,停顿7—8秒,把句子写全。

第三遍,不停,把开始写完的对一遍,没写出来的补全。

材料的篇幅不宜过长,大约在100—150左右,每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短,课文难度适中,而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。

最 后,大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害,为了避免这样的尴尬,最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办? 很简单,听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单,就是喜欢。只要我们喜欢,什么事就都不难了。

第三、跟读模仿这是一石二鸟的做法。一边练习听力,一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明,相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话,这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上n多遍,模仿n多遍,做到熟记于心的话,英语不可能不提高,口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力,学习英语呢?具体分四步(注：你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：

第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节,大概记住重要的对白,练泛听)第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候,看看你能听懂多少)第四步：放不放字幕随你的便,请跟读模仿,练习你地道的语音。

第 四、了解一定的习语以及文化背景知识非常必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。就好象是你跟一个初次见面的外国人说： 你真的是个哈宝啊!他会不知所云一样。关于这一点,本人也没有什么特别的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!

学习托福听力的好方法：

1.跟读的方法：

这是遵循模仿的原则来使用的方法,也是语言学习过程中最有效的方法之一。

跟读的方法有两种,一句一句的跟读,直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式,对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍,直到能够背诵为佳。

2.大声朗读的方法：

大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。朗读当然就要出声,出声就会对耳朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化,朗读到一定时候,你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用,以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显,语音语调、抑扬顿挫、全情投入,发挥全身的参与,不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音,而是通过捂着耳朵朗读,增强对耳朵、大脑的刺激,获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果,可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

3.听写的方法：

这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法,对巩固所学的内容,非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。

4.使用英英词典的方法：

在听的过程中碰到生词时,最好使用英英词典进行查询。使用英英词典越早越好。这不仅因为英英词典给你的词条解释是最清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解),还因为通过查询英英词典,能够使你对英语的把握和感觉更加直接,不需要更多的中英转换。比如,英语里的insist和 persist两个词。在英汉词典里查都是坚持的意思,用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话,一开始就会明白。请看在longman web dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other peoplethink it may not betrue(尽管别人说某件事情不对,也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continueto do something, although this is difficult, or other people warnyou not to do it。(继续不断地做某件事情,尽管这件事可能很难,或他人劝你不要做)。两者的差别通过查英英词典就一目了然了。可见,尽早使用英英词典,可以使你在学习上少走弯路。可以这么说,英英词典是你一个不可多得的召之即来的英语老师。

5.主题集中学习的方法：

这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛,语音质量和词汇量的差别也很大,导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下,我们可以采用主题集中学习的方法,将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象,进步效果非常明显。比如：在听新闻广播的时候,有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材,这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手,而且由于这些词汇不断重复播出,你听起来会越来越熟,直到最后深深刻在脑子里。可以这么说,用这种方法练习听力的同时,也增进了词汇的学习。所以有时候,单词是不用背的。听多了,你的词汇是一个立体的词汇,不仅知其发音,也知道了如果使用。重复是记忆的最好母亲。有声重复,更是提高记忆效果的良好秘诀。

6.阅读促进听力的方法：

听力学习进行到一定的阶段,有时候,你会感到进步不大。有些地方你怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了,而且也是你进一步提高的时间到了。这个时候,可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容,也可以将阅读作为听力练习的辅助方法,大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己,尤其是增加对国外背景知识的了解,将反过来促进听力的进一步提高。要知道,你对某些知识了解得越多,你的英文听力就越容易,所以善于积累各种知识,对语言学习也是相当有裨益的。

听力是最重要的,很多考生就是听力不好,考的分数不高,那么,听力要怎么样才能提高,下面就列举些简单实用的方法,供大家学习。

1、练话题的敏感度。主要就是针对新托考试里的学术段子,可以听探索节目(discovery),注意是听,不是看,不要被画面吸引而通过字幕去了解内容,一定要完全通过听。听不懂就再听几遍。然后还可以听voa的科普类新闻,一定不要听慢速的那个。

2、练听力的耐力。最初可以用旧托福来练,一般半个钟头左右,然后逐渐延长时间,到能连续听两个小时仍然思维清晰为止。

3、记笔记。新托考试段子很长,一般在时间很紧的情况下很难完全记在脑子里,所以一定要练习速记能力,不管听什么听力材料都要坚持记笔记。

4、练听力的准确度。一般新托福的各种教材都好用,我个人推荐kaplan,不管是模考软件还是教材都相当好。虽然出题思路和正式考试有差别,但作为练习是很上品的选择。

就这4点,只要坚持,经常练习,在练习过程中,采用听写方式,边听边写,长期会达到很好的效果的。

通常在考试中,都有很多总的考很多次的,托福考试也不例外,从以往的真题来看,有很多短语都是经常考的,下面为大家总结些语句,希望对大家有帮助。

make a hit 出风头

hold ones tongue 保持沉默

i.o.u = i owe you 我欠你;借据

in hot water 遇到麻烦

make my mouth water 使我垂涎

master key 万能钥匙;关键

neck and neck 不分上下

need others shoulder

希望得到某人的安慰

let nature take its course 顺其自然

like a cat on hot bricks热锅上的蚂蚁

hit of the show表演中最精彩的一幕

in the hole 遇到经济困难

in the long run 从长远来看

gone with the wind 随风而逝

good for nothing 毫无用处的

great minds think alike! 英雄所见略同

happy go lucky 乐天派

have a big mouth 话多的人

have it both ways 权衡两方面

have time off 休假

have words with sb. 口角

like a turtle on its back 对事情束手无策

lousy clichs 陈词滥调

no sweat 没问题;不用冒汗

kick off 开始干某事

kill two birds with one stone 一石二鸟

knock it off 别再讲下去了

knock on wood. 说话禁忌;赶紧讨个吉利

let the cat out of the bag 泄漏秘密

hit the high spots 达到高水准

hit the sack 睡觉

上面这些也是一部分常考的语句,考生也要经常善于总结。

或许由于水星在空中移动得快,才使它得到这个名字。符号是上面一个圆形下面一个交叉的短垂线和 一个半圆形(?)是墨丘利所拿魔杖的形状。在第5世纪,水星实际上被认为成二个不同的行星,这是因为它时常交替地出现在太阳的两侧。当它出现在傍晚时,它 被叫做墨丘利;但是当它出现在早晨时,为了纪念太阳神阿波罗,它被称为阿波罗。毕达哥拉斯后来指出他们实际上是相同的一颗行星。中国古代则称水星为辰星。

金 星是离太阳第二近,太阳系中第六大行星。在所有行星中,金星的轨道最接近圆,偏差不到1%。中国古人称金星为太白或太白金星,也称启明或长庚。古希腊人称 之为aphrodite(阿芙罗狄蒂),是希腊神话中爱与美的女神。而在罗马神话中爱与美的女神是维纳斯—venus,因此金星也称做维纳斯。也许是对古 代人来说,它是已知行星中最亮的一颗。(也有一些异议,认为金星的命名是因为金星的表面如同女性的外貌。)金星的天文符号用维纳斯的梳妆镜来表示。金星的 位相变化金星同月球一样,也具有周期性的圆缺变化(位相变化),但是由于金星距离地球太远,用肉眼是无法看出来的。关于金星的位相变化,曾经被伽利略作为 证明哥白尼的日心说的有力证据。

地球是距太阳第三颗,它是太阳系类地行星中最大的一 颗,也是太阳系第五大行星,行星年龄估计大约有45亿年(4.5×109)。地球是唯一一个不是从希腊或罗马神中得到的名字。earth一词来自于古英语 及日耳曼语。这里当然有许多其他语言的命名。在罗马神话中,地球女神叫tellus-肥沃的土地(希腊语：gaia, 该亚, 大地母亲)。直到16世纪哥白尼时代人们才明白地球只是一颗行星。

火星为距太阳第四 远,也是太阳系中第七大行星。因为火星在夜空中看起来是血红色的,所以在西方,以罗马神话中的战神玛尔斯mars(或希腊神话对应的阿瑞斯—ares)命 名它。火星在史前时代就已经为人类所知。由于它被认为是太阳系中人类最好的住所(除地球外),它受到科幻小说家们的喜爱。但可惜的是那条著名的被 lowell看见的运河以及其他一些什么的,都只是如barsoomian公主们一样是虚构的。在古代中国,因为火星荧荧如火,故称荧惑。火星有两颗小型 天然卫星:火卫一phobos和火卫二 deimos(阿瑞斯儿子们的名字)。两颗卫星都很小而且形状奇特,可能是被引力捕获的小行星。英文里前缀areo-指的就是火星。

木 星是离太阳第五颗行星,而且是最大的一颗,比所有其他的行星的合质量大2倍(地球的318倍)。木星是天空中第四亮的物体(次于太阳,月球和金星;有时候 火星更亮一些。木星是自转最快的行星。中国古代用它来纪年,因而称为岁星。在西方称它为朱庇特—jupiter,是罗马神话中的众神之王,相当于希腊神话 中的宙斯(zeus)。

托福听力备考进入了冲刺阶段,一切好像都已经准备就绪,但是往往有很多东西是自己没有注意到的。

1.读透听力原文

每做完一份托福听力题目,就把听力原文拿出来,跟着听力里面的人反复朗读,跟上他们的语速,模仿他们的发音。然后是作标记：

a把其中经常听不清的地方标出来,反复跟读;

b把get, go, take等万能词的词组标起来,多多记忆,一方面可以排除听力障碍,一方面可以为作文所用;

c标出指示词,如表示原因的词,表示转折的词等等,让自己形成习惯,对这些词敏感起来,因为题目往往设置在这种地方。

2.做题时,无论多自信,一定要细心

托福听力和阅读的问题和选项的设置,有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像,而正确选项则用另一种形式来表达,所以如果不经过分析,很容易有听懂看懂就是选不对的情况。

3.多做托福听力上机的模拟练习

在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样,四个部分都是,所以在托福听力考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。

4.笔记

笔记要有条理,用熟悉的符号,其中最常用的,如表原因,转折,正面评价,负面评价等这些听力中的重点考点,自己要准备一系列又简单自己又熟悉的符号,可以省不少时间,回答问题时,自己也容易看懂自己的笔记,做笔记就是有个平衡：详细可读性强,但又要省时间!

5.心态

因为托福听力量大,速度快,稍不留神就把重要信息听漏了,所以要保持高度集中的状态,但是刚开始练习的时候,总是会走神,怎么办呢?每听到一种科目的文章,就想像自己是那个专业的学生,听到美术方面的就想像自己是美术系的学生,听到地理方面的,就想像自己是地理系的学生。

熔炉---the melting pot

美 国的别称。因为美国是一个由来自世界各地不同民族的移民融合组成的国度。这些移民说的英语不像英国人的英语那样具有较强的阶层性与地域多样性。他们形成了 相似的生活习惯与礼节;城乡居民的差别也不像其他国家的那样明显。美国社会虽然竞争性强,且存在着种族歧视,但它在同化来自不同民族的移民方面又表现出相 当大的弹性与包容性。因而,形成了全新的整体文化与共同的民族意识,使美国成为一个多民族组成的国家。美国人的人生观是基于个人奋斗、自我管束与竞争精神 之上的。

雅皮士与雅非士---yuppies and yuffies

雅 皮士是美国人根据嬉皮士(hippies)仿造的一个新词,意思是年轻的都市专业工作者 。雅皮士从事那些需要受过高等教育才能胜任的职业,如律师、医生、建筑师、计算机程序员、工商管理人员等。他们的年薪很高。雅皮士们事业上十分成功,踌躇 满志,恃才傲物,过着奢侈豪华的生活。与嬉皮士们不同,雅皮士们没有颓废情绪,不关心政治与社会问题,只关心赚钱,追求舒适的生活。雅非士意为都市中失败 的年轻人。他们虽然觉得自己的生活无法与雅皮士的生活相比,但又不愿意有失落感,并发誓要找到自己的归宿。

山姆大叔-uncle sam

它 是美国的绰号与象征。山姆大叔的英文为uncle sam,缩写是u.s.,正好与美国的英文缩写相同。但它怎样成为美国的绰号和象征的呢?普遍的说法是：1812年,美英战争期间,美国特罗城有一个专门 供应军用牛肉的商人(也有的说是军事订货的官员)名叫山姆尔?威尔逊(samuel wilson,1776—1854),人们平时都叫他山姆大叔(uncle sam)。美国政府收购他的牛肉箱上都盖u.s.字样。人们遂开玩笑说这些盖有u.s.字样的箱子都是山姆大叔的。后来 山姆大叔便成了美国的绰号。19世纪30年代,美国画家又将山姆大叔画成一个留有山羊胡子的瘦长老人,帽子和裤子都有星条旗的标志。

对于新托福听力,它和四六级不一样,托福听力先听后看题,lecture部分也很长,因此我们不能全记住,不可能全部听到,所以,怎么样抓住托福听力内容中重点的地方听呢?

问答原则

听新托福听力段子时,还要特别注意那些含有一问一答或自问自答形式的句子或结构。往往问题就会做为考题,而对问题的回答就是考点所在,即正确答案的出处。

开头原则

听段子时,要特别注意听清段子开头的一两句话。往往topic(主题)会在这一带出现,而主题必为考点。

尾巴原则

同样,还要特别注意听清段子结束时的一两句话。往往conclusion(结论)会在这一带出现,而结论也必为考点。

人名原则

切记：听段子时,不论是文科段还是理科段,只要出现人名的地方,往往埋伏着考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

找中心是新托福听力制胜的关键,希望考生在平时的练习中能够多加注意托福听力内容方面的锻炼,并最终在临场有一个较好的发挥。

1. 读透听力原文

我当初经老师的推荐,最终选择了delta作为主要练习材料,每做完一份题目,就把听力原文拿出来,跟着听力里面的人反复朗读,跟上他们的语速,模仿他们的发音。然

后是作标记：1 把其中经常听不清的地方标出来,反复跟读,2 把get, go, take等万能词的词组标起来,多多记忆,一方面可以排除听力障碍,一方面可以为作文所用 3 标出指示词,如表示原因的词,表示转折的词等等,让自己形成习惯,对这些词敏感起来,因为题目往往设置在这种地方

2. 做题时,无论多自信,一定要细心

托福听力和阅读的问题和选项的设置,我个人觉得有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像,而正确选项则用另一种形式来表达,所以如果不经过意思上的分析,很容易有听懂看懂就是选不对的情况,我刚开始的时候就这样的,但是不用担心,了解了ets这个伎俩,我们就不怕啦!

3. 多做上机的模拟练习

在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样,四个部分都是,所以在考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。我当时是已经做完了delta,所以就选择了barrons的软件,真的很难,好不容易在delta上建立起的自信一下子全打击干净了!听力测试只有20分多一点点!没有办法,只有硬着头皮做下去,多做了几份之后,习惯就ok了,虽然分数依然不高,但对难题已经没有恐惧感了。

一 托福听力的地位

托福强调实力,不强调技巧。

理 论上说,托福分为四个部分。每个部分占据一小时的考试时间,其实,考试的侧重点是还是有差距的。比如,听力部分,听力专项部分,虽然只占考试中的四分之 一,但是,听力实力却控制着整个托福考试。事实上,得听力者得天下这句话一点也不为过。因为,第一,在第三个小时的口语考试部分,虽然有6道题,则从第3 道到第6道,就是最后四道口语题目,都必须在听完一篇听力文章之后,针对听力内容表达自己的想法。所以说,口语中有三分之二的题目,从实质上讲,是在考察 听力做笔记的能力。

第二个例子就是：托福写作部分。托福写作部分也做出了很大的改革。 旧托福的写作部分,是单独算分的。但是,托福中的写作开始平分秋色了,占据了托福120分中的30分,其分数比例,是一样的重要了。但是,和口语一样,写 作部分的一半分数是被听力影响的。写作的第一个部分 integrated writing 是先读一篇文章,再听一篇反驳读的内容的文章的听力文章。和口语的3,4题的考试模式相同。integrated writing 的分数高低直接受到听力文章做的笔记质量的影响。

所以,如果同学们的听力实力不好,只是讲究听力技巧,则不能记录下来正确的笔记,从而会拉低口语部分,和写作部分分数。

二如何攻克听力

从一下三个层面攻克听力,才能够百战百胜。

第一：听力实力

提高听力实力要选择正确的听力资料,和听力方法。

听 力资料的选择要贴近托福听力的难度。例如：voa 的standard 听力内容,最好是science program, 其次,还有discovery channel 和national geography,最后,还有scientific american的文字资料和听力资料。

听力方法有：精听和泛听。

具体操作的时候,要精听和泛听相结合。

所谓 精听,包括：听写,跟读模仿。

所谓泛听,则不需要全部精确弄懂,其作用是为了培养语感,建立英语环境。从而进一步使得大家对英语有极大的兴趣。

第二：考试规律

考试规律就是托福听力部分中不变,固定的部分。

掌握这种规律性的东西,使得大家进行更好的预测。

固定的内容有：文章题材,文章体裁,文章结构;出题题型,出题顺序,出题题点;教授语速,教授发音,说话难度。

第三：听力能力

预测能力和猜测能力。

关于预测能力举例：

当professor 刚开始说,in the last class,时,脑中迅速做好,等待today’s class 准备。

当professor 开始描述 a事物的特征时,脑中迅速做好,等待,b事物拥有和a 事物恰巧相反特征的准备。

关于猜测能力举例：

当professor说出一陌生概念时,后面举例 frog,脑中迅速对那个陌生概念进行猜测得出是amphibian.

三ibt 听力简介

既然,听力部分是整个托福考试中最难的部分,我们就要更加清醒得了解听力考试的模式。尽管,在听力专项部分的学术讲座和对话中会充满了转移我们注意力的停顿,大段的跑题。但是,听力文章本身有很多共通的地方。

好像,阅读部分的文章一样,听力部分的文章也是有固定结构框架的。例如：它包含有：介绍,支持性的细节,和所举例子,还有结尾。整个托福听力的体裁只有两种：1、lecture(学术讲座); 2、conversation (对话)。

首先

1、开头。开头为美国教师讲课风格的开头,或向全班同学问好,或直接进入主题。

2、讲座的目的。在陈述出主题后,教师往往会说整篇文章将会从哪个方面讲述主题。这里往往是主旨题的考点。

3、细节和例子。作为一篇5分钟长的正式学术讲座,其内容往往会出现大于等于3个的细节点和例证。

4、结论。每篇学术文章结束都应该有一个结论点题。但是,有的文章会比较不明显。需要大家认真听,同时有很好的语感。

5、学生或者教授的评论部分。在整个lecture 中,有时候,老师将会提问某一学生,问他关于这篇文章讲述理论的观点。学生回答错,则老师纠正内容则更加强度了主题。(这里,往往是考题)。如果,学生提出问题,老师解答部分也同样重要。

其次,在conversation中,将包含一下四项内容：

1、老师和学生之间的寒暄。对话的一开始都是两个人热情洋溢的打招呼。

2、陈述出自己的问题所在。托福听力部分的对话几乎都是有一个学生在生活,学习中碰到了问题,需要得到帮助。所以,打完程序式的招呼之后,学生就开始陈述问题了。

3、建议。对话的精髓部分,就是对于问题的分析。很多对话的细节题都是在这里出题。当学生说出自己的问题之后,热心的老师或者学生就会提出对于问题的解决意见或者对于问题的分析。

4、最后,解决方案。

在听的过程中,大家必须要明确三点：

1、确定主题。

2、主题被什么结构展开。

3、用什么例子支持主题。

另外,在听力专项中,我们所听到的听力文章会和口语和写作部分的听力文章不同,其最大的区别在于：它拥有刻意的停顿,断句,插入口语,重复等等各种转移大家注意力的设计。

所以,这样的听力文章更具有挑战性。

但是,有趣的是：如果,你胆敢在口语部分也模仿听力中的professor说话故意结结巴巴,那么口语肯定是低分。