1.orientation meeting/session [.ɔ:rienteiʃən] 新生情况介绍会

ex： the university has arranged an orientation session.

2.professor’s office hour 教授答疑时间

ex： many freshmen are uncertain or shy about utilizing a professor’s office hours.

3.lecture [lektʃə] n. 演讲,讲课

ex： several hundred people are expected to attend the lecture.

4.lecture hall n. 讲堂,讲演厅,报告厅

ex： the lecture hall was jammed when the professor arrived at the very last moment.

5.tutorial [tju:tɔ:riəl] n. 个别指导

ex： small group tutorials are used to discuss problems which come up in lectures.

6. deadline [dedlain] n. 最后期限,截止时间

ex： theres no way i can meet that deadline.

7. overdue [əuvədju:] adj. 过期的

ex： i must take these books back to the library - theyre overdue.

there is a fine if the reserved library books are even one hour overdue.

8. schedule [skedʒul] n. 时间表,计划 v. 安排,计划,

ex： according to the schedule, the first lecture begins at 9.00 am

the test is scheduled to begin in one hour.

9. time slot [slɔt] 时间空档

ex： if you have two final exams scheduled at the same time, you will have to move one exam to another time slot

10.signature [signitʃə] n. 签字,签名

ex： each child must obtain the signature of his or her parents

11.thesis [θi:sis] n. 毕业论文

ex： a masters/doctoral thesis on the effects of global warming

12.dissertation [.disəteiʃən] n. 论文

ex： he wrote his dissertation on an obscure 16th-century poet.

13.course [kɔ:s] n. 课程

ex： compulsory/required/mandatory course; elective course, optional course;

foundation course, introductory course, intermediate level course, advanced course

13.elective [ilektiv] n. 选修科目

ex： she took three electives last term.

14. option [ɔpʃən] n. 选修科目

ex： she is taking french as an option next year

14.assignment [əsainmənt] n. 功课,任务

ex： i have a lot of reading assignments to complete before the end of term.

15.presentation [.prezenteiʃən] n. (国外学生在课堂上所做的)演讲

ex： the speaker gave an interesting presentation on urban transport.

16. field work 野外考察 实地考察

ex：offered by most departments for academic credit, field work enables students to examine the way the theories and the practical experiences of a particular discipline interact.

17. attendance [ətendəns] n. 出勤, 上课

ex： attendance at lectures is compulsory.

18.skip/miss classes 缺课, 旷课

ex： he skipped chemistry class three times last month

19. tuition fees 学费

ex： many students will not have to pay tuition fees if their financial situation is below a certain level.

20. course syllabus [siləbəs] 课程大纲

ex： course syllabus lists the course objectives, required reading assignments, examination dates, and other course requirements such as attendance

21. handout [hændaut] n. 讲义

ex： i e-mailed you about getting the handouts from the class i missed the other day.

22. semester=term [simestə] n. 学期

ex： how many subjects are you studying this semester

23. practicum [præktikəm] n. 实习科目,实习课

ex： a practicum is a college course, often in a specialized field of study, that is designed to give students supervised practical application of a previously or concurrently studied theory.

24. placement service 就业办公室

ex： placement service is a campus office that provides job listings from local or campus employees and assists students in finding full-time jobs after graduation is a/an

25.take on a part-time job 找兼职工作

ex： he had taken a part-time job selling all-natural products.

26.transfer [trænsfə:] v 转班, 转学

ex： i was able to transfer my credits from summer school

27.extension [ikstenʃən] n. 延期

ex： donalds been given an extension to finish his thesis

28.examination [ig.zæmineiʃən] n. 考试

ex： the examination results will be announced in september.

29.pop quiz 突击考试

ex： we have a history quiz every monday.

30.mid-term exam 期中考试

ex： alison has a history midterm next week.

31.final exam 期末考试

ex： the final exam for this class will be on may 21st.

when is your chemistry/french/algebra final?

听力几乎映射出中国托福考生对于英语学习的所有迷茫与困惑,当然,最为简单直接的问题就来自于为什么自己听得不对,以及为什么自己听不懂。

为什么听出来的单词与原来的单词不一样呢?究竟是我错了,还是单词错了呢?答案显而易见,就是你错了。因为我们经常误认为我们把所有单词全都背过了,就自然知道这些单词怎么发音了,或者说我们听过每一个单词的发音之后,自然在做听力的时候,就能听懂这些单词了,其实这都是幻觉,最典型的例子就是北京有句话很出名你吃了么?,大家只要听过就会发现,其实这里面吃这个字的发音为清晰,但是这里的你和了么其实都是发音很轻,我们几乎都听不见。这就说明,其实听写是在做什么?听写就是要发现英语单词在句子里面到底是怎样发音的,也就是要知道类似于a and b在发音的时候,其实经常发的是a an b,换句话说,我们听写,目的就是要知道所有的单词在句子里真正的发音是怎样的,这也就是听写的目的。

至于很多考友都说在做听写的时候,经常是半句半句的听写,经常感觉自己听的听力材料,哪怕听写完了也是不知道是什么意思。其实这是很正常的现象,我们做听写的另外一个目的,就是要能适应英语的语速,换句话说也就是要快速的识别出所听到的所有的单词。但是这仅仅是我们做的第一步,其实我们应该知道,在真正考试的时候,我们每一个人的精力全都是有限的,如果我们花很多的精力,用于思考我们听到的每一个单词到底是哪个单词,那么自然就没有时间或者说精力,来思考这句话到底是什么意思。

换句话说,我们听写的过程,就是要将我们对于每一个单词的反应速度无限提高,然后当我们在思考每一个单词到底是什么意思的时候,我们所花费的精力,就会无线趋近于0,这样我们就会有非常多的时间和精力去思考这句话是什么意思,此时我们自然就听懂了。换句话说,在听写的过程中,只要你发现你的听写的正确率是在一步一个脚印的提升,那么,你的路就是完全正确的。换句话说,随着你听力水平的提升,你会发现你慢慢的可以有越来越多的精力和时间用在思考每一句话是什么意思,这个时候你自然就听懂了。

听写是不懂到懂的这个过程的必由之路,当你听写作的足够多,那么你自然会听懂,哪怕你听写的过程中不能做到听懂,但是你只要坚持听写,那么你终究有一天会听懂。至于多长时间才能听懂,这个别人谁都不知道,这个过程要问你自己,你自己今天听写了多少?不要问我爱你有多深,你每天送来的盒饭代表你的心!

一、考试形式

新托福听力共6篇录音。

其中两篇为对话(conversations),时间为3分钟左右;四篇为课堂演讲(lectures),时间为5-6分钟。

二、考试内容

听力考试内容分为两大类：对话与演讲。

1、对话内容：

(1) office hours

人物：教授与学生;

地点：教师办公室;

内容：学术讨论或有关询问课程等问题。

例如：跟教授提出延期交作业的请求等。

(2) service encounters

人物：学生与工作人员;

地点：校园某办公室;

内容：非学术的询问。

例如：询问租房;怎样注册、怎样选课等,关于校园生活方方面面的讨论。

(3) student interactions

人物：学生甲乙;

地点：教室以外相遇;

内容：学术讨论(一门专业课程内容、准备演讲);非学术讨论(借笔记、实习感受)

2、演讲内容：

演讲皆摘录于真实的课堂演示。

分为两类：

§ 教授独白;

§ 互动式授课,即教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。

三、出题原则

新托福听力考试出题主要根据以下原则：

【原则一】基础理解力 (basic comprehension) (50%以上的题目)

此类题型要求考生理解全文主要观点(main ideas)和支持观点的具体细节(supporting details)。

【原则二】实际交流理解力 (pragmatic understanding) (25%左右的题目)

此类题型主要考察考生对语言交流的实际掌握能力。听出讲话者讲某句话的目的(purpose);听出讲话者所呈现的态度(stance)。

【原则三】综合理解能力 (connecting information) (25%左右的题目)

此类题型考查考生对上下文以及文章脉络、前后语言信息关联的掌握的能力。这种考察就要求考生更具备一定的听力实力,比如整合文中信息、根据前文下结论更会考到推导的能力。总体上考查考生的概括和推论的能力。

四、备考方略

总的来说,建议考生们应该把握基础实力+技巧掌握的大原则。

新托福考试对于考生基础能力的考查更为严格,那么我们在备考的时候需要做到哪几个方面的准备呢?

首先是听写。

听 写即为对听到的材料做完全的记录,听第一遍时,大多同学对所听内容不甚了解,但也应就自己听懂的部分做记录,这时最好记录一些框架型的内容,比如对话或演 讲发生的地点、人数、时间、大致内容。然后再听第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不断完善细节,最终力求将段子记录完整。如果段子当中的一些内容在听完 十遍以后还是听不出来,那基本上也就再也听不出来了。但是没关系,这个时候,你会得到你练习过程当中最宝贵的东西：你的弱点。你写不出来的地方一定是你最 弱的地方,那么你接着应该做的事情就是仔细研究一下,为什么我写不出来?是单词不会?是音不熟悉?是句式的问题?是文化的问题?找到自己的问题以后再在以 后的工作当中有的放矢的加以巩固提高。只要能坚持做下来,两个月后你会发现,你的进步想飞一样!

其次是语音的问题。

语 音是一切的基础。我们要在短时间内迅速提高自己的语音最好的方式就是跟读。跟读说白了就是学舌,别人怎么说你就怎么说,这是人类最开始学语言的时候采取的 方法,也是最行之有效的方法。选择跟读材料的时候一定要选具有地道纯正的发音材料。如果听力实力不太好的同学可以选择voa(美国之音)的special english(慢速美国英语)。跟读的量不在大,而在精,只要认真跟读好一两张光碟的内容,把上面那些老美说话的语音、方式、语气模仿得如出一辙就可以了。

一、如何提高做笔记的速度

1. 使用缩写。这一点相信大家都会举双手赞成,尤其是那些不知道哪些重要信息该记,哪些信息可以忽略的想要全部记下来的有轻微强迫症的考生们,相信发明自己独特的缩写是你最重要的宝物。其实缩写不在乎美观与否,不在乎合理与否,自己能看懂就行。这些缩写在平时自己练习听写的时候就要习惯。这里给大家分享几个笔者自己的缩写习惯：例如government——gov, history——hist, culture——cult等等。

2. 笔记究竟用中文还是英文,甚至drawing? 其实都是可以的,以简便明了为宗旨,配以相应的符号。

3. 注意的关键点记下来就可以了,包括：主题,定义,因果,过程,例子,转折,强调,列举,比较和总结。这几个点是ets出题的重点,所以一定不要错过。

二、宏观量化听力考点

1. topic主旨题。主要分为两种,第一种是目的,困难型题目purpose/ problem, 简称为p型题;第二类是内容型content, 简称为c型题。这种题一般出现在第一题,而它们的对应内容也在开头,所以开头一定要记下来。

主旨题tips:

1)p型题疑问句出现的情况下,一般位于第一题

2)c型题疑问句是最原始的主旨题,位于第一题

2. detail细节题。它分为五个类型：态度题;原因题;推断题;语言目的题,客观事实题。

1)attitude(态度题)

主要形式：what/ how does the speaker probably feel when he say this?

2)reason(原因题)

30%的题都出现在重听题里面,主要包括多选和单选。

主要形式：why…?(非第一题)选项是一个完整的句子。

3)inference(推断题)

推断题目所占的比率大概为5%, 主要包括多选,图表和排序。有标志性词：possible, imply, likely。

4)function(语言目的题)较难的题型

主要形式：what does the speaker mean when he says this? why…? 选项非完整句子,有to开始的句子。

5)information(客观事实题)

一定要靠笔记,有35%的题目出现在这一类,考的是短期记忆,主要包括多选,图表和排序。

托福听力出现了一些新的特点,不管多少改变,听力还是听力,所以同学们不要有太多顾虑。那么托福听力有哪些特点呢?

1. 听力材料长度增加,每类文章的长度都在600字以上

2. 总题目数量减少,老听力题目为50道,新托福为34道

3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个),课堂讲座(4个)

4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题

5. 听完之后才可以看题目

6. 考生可以做笔记

以上就是新托福听力的特点,了解了新托福的听力特点后,考生们可以根据自己的实际情况着重复习,最后本站实习小编预祝大家都能考出好成绩。

针对托福听力考试备考方式,小编给大家做了相关的解析。对于顺利通过托福听力考试难关备考技巧,小编在文章中给大家做了必要的说明。当提到听力,我们很多人马上能想到一连串的托福听力技巧,第一个是记笔记,第二个是听关键词,第三个是看结构。技巧举不枚举。但是貌似没有一个方法可以让人的听力稳定在25分以上。其实当我们沉浸在各种各样的技巧里面的时候,我们没有发现,托福听力真正的能够快速提高我们成绩的技巧只有一个,就是听写!

尤其是很多考友所要求的快速提高听力成绩的方法,其实只有这一个,就是听写。很多考友总是认为听写是一个非常消耗时间的方法。其实这样理解,有对的一面,但是同时也有不全面的一面。因为相比起听关键词,记笔记,这种貌似可以马上见效的方法,听写有可能要1周左右才能看到很明显的效果。当然,各位考友也看到了,这里把见效两个字用双引号,引了起来,之所以这样就是因为。

记笔记,听关键词本身只是治标不治本,或者说它是一种镜花水月看得见摸不到的方法,因为听关键词本身,其实也是对于实力有要求的。而且在你听力实力真的达到了26分以上的时候,你才会发现,其实所谓的听关键词,只是那些实力已经很好的人才能有的一个特权,但是当你实力不好的时候,一切都只是空谈。

换句话说,听写看上去貌似比听关键词,记笔记要慢一些。但是实际上,当你考虑到听关键词,记笔记本身没有用的时候,你就会发现,听关键词和记笔记只是华而不实的幻想,也就是说这两种方法本身其实是没用的,因此自然也谈不上是有效的。这就是,说听写虽然看上去慢,但是考虑到绝对的有效性,因此不应该称其为慢。

针对托福考试听力能力训练注意事项,下文给大家做了相关的解析,正在备考这类考试的考生们,建议大家要更详细的掌握这方面问题。进行托福听力练习时,可以听和自己兴趣有关的段子,既培养了自己的兴趣和提高了自己的能力。下面整理了一些托福听 力练习的建议,供大家参考。

托福听力考试是非常生活话的,场景总是在校园生活、日常 生活场景、及体育活动、人类学、交通或者一些最新发明等科学方面的段子。很明显这也正是我们这些在校学生经常讨论的话题。所以听力测验的内容对我们而言, 不难,因为它取之与我们的日常生活,区别在于,我们谈论这些话题用中文,而考试时是英文。

所以我们要做的是熟习这些场景的英文对话,新托福听力拿高分便不在仅仅是个梦。如何熟悉这些对话,需要踏踏实实的做听力测验,同时争取背一些听力的段子,或者熟读听力的段子,即使不参加toefl对于提高口语也是非常有效的。

实 践中的新托福听力练习,建议每天做一套真题,第一遍测验,然后对答案。然后听第二遍,重点有选择的听上次错过的句子或者段子。总之每周至少听熟一套题的听 力,并且搞通。对于段子中的不懂词汇,需要查出来,记载档案,不可欺骗自己,假装已经听懂,否则真正的考试时将会酿成大祸。

考前的一个月,坚持每天听一套真题,听离考试最近的三年的考题,因为相近的考题在思路上将会有很多相似之处,可能会有一些熟悉的词汇出现。

文章中小编针对托福考试听力笔记使用技巧,给大家做了相关的说明。托福听力考试记笔记很重要,这种习惯的养成有利于帮助考生抓住关键性的信息,而且记笔记不是什么都记,而是有选择性地记笔记,比如在托福听力对话中出现的可能是关键词句一些内容,转折关系词,因果关系词,时间、地点、人物等等。

没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手,结果就是笔记做了,自己看不懂,或者笔记太过凌乱,毫无可利用性。

要知道托福听力该记什么怎么记,此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。总分表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的,那么按照我们之前分析的,阅读和听力必然是同主题,所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通,事实上,什么都不用写,镇定情绪,听清说话者的立场即可。

接着,和阅读中相似,说话者会从三个方面阐述支持自己的观点,很多情况下,这三点和阅读中的三点是刚好契合,一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的,所以分论点及论据是需要同学进行笔记的,应当记的是keywords,切忌洋洋洒洒想记全一句话,最后自己也难以读懂。

新托福听力备考难,原因一是词汇量比较少,还有就是听的速度跟不上录音的速度。词汇量可以在短时间内有所突破,但听力的速度则是冰冻三尺非一日之寒了。

如果再把这两者结合起来看,那么在短时间内在托福听力备考上做出突破确实不是一件易事。但是,如果考试就迫在眉睫,那又该怎么办呢?

在托福口语考试这一块,可以试着去听它意思的主线,淡化一些细节问题。很多时候,那段话中的许多句话是可以省略的;还有些话是绕着圈子在表达同一个意思,而我们只要听懂其中的一句就可以了。所有,当你有很多句子听不懂时,不要怕。

而在新托福听力的情况中,最糟的就是纠结在某些个似曾相识的字词上,而耽误了倾听其他句子的机会。有时会想,福尔摩斯之类对托福口语考试可能比较擅长。此类人善于抓住自己能听的懂的部分,特别是关键字词,然后根据合理的逻辑和常识,把它们穿成一条主线。

而这就是我们在进行新托福听力备考中该做的工作：去找出这条主线,然后用自己平实的语言去叙述这根主线。当然,我们也可以竭尽我们的口才和词汇去描述这根主线,但怕的是越描越黑。

托福听力法-美式逻辑法

接触托福有很久的时间,而且前前后后考了有6次了,对托福的理解也随着这几次的考试越来越深刻。我不得不承认ibt是非常成熟的考试,所有第一次在托福中取得90分以上的同学,都是值得表扬的同学。接下来我要谈的就是关于这项考试他的listening的应对方法。

【一】 真的了解新托福么

我在论坛潜水很久,看了许多同学关于托福听力的各种经验,以及对tpo的各种讨论,不得不说的是,tpo很有参考价值,但是它的难度还是有浮动tpo2是第二版og的题目,和tpo7的难度就有不小的差别,也许tpo是ets不太成熟的考题拿出来作为模拟题重新出现。这个我会在接下来谈到的。

新托福有三项涉及到听力,很多老师都高呼,得听力者得天下,我承认他们的说法,但是不赞同对于新托福的讲法,很多著名培训机构的老师都喜欢场景和题型的讲解,这是pbt阶段非常流行的教学法,但是它毕竟不是那么的适合新托福。

ets对托福的定义是一个情商的考试,那么就是communicative skill的考察,我们知道,托福的阅读分细节题,主旨题,句子插入题等等的题型,但是对于一般的考生而言,除了特征非常明显的句子插入和主旨题,谁也没有办法在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型,这种题型到底对应的哪种技巧,因此,所有的题型在考试面前都显得很无力,这就是ets得高明之处,托福的目的,就是让考生在极端有限的时间内,作出最准确的判断。所以我一直认为,了解出题人的思维,是最有效也最直接的取得理想成绩的办法。

【二】 什么是美式逻辑法

这名字是我自己起的- -欢迎bs,因为我一直认为美国人的考试有很强的思维模式的痕迹,众所周知,美国人是典型的线性思维,而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。我们都应该记得,在托福作文中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你,那么他势必也是这么做的。我们知道,最好的托福作文的模式应该是5段式,也就是

总论点topic

分论1+eg

分论2+eg

分论3+eg

总结段conclusion

那么美国人既然喜欢这样的模式,所以他们不管是说话还是写书,都很喜欢以一种总分,或者是总分总的条理性进行着,对于一般的美国人而言,他们总是遵循着如下思维：

提出问题---------------------------------------总

举例及类比分析问题--------------------------分

得出解决方案解决问题-----------------------分

下结论------------------------------------------总

最后的过程可能存在也可能不存在,但是不管怎样,这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。美国人总是在作文中要求,use specific details and examples to support your idea,那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。

【美式逻辑法与满分听力】

美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题,众所周知,托福听力事先是看不到题目的,而托福的官方命题组织也强调了,我们不旨在考察考生的记忆能力,而是考察考生对于主旨,结构,说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。请所有考过试或者做过tpo的同学回忆一下,你们真的认真听direction了么?那里面说的很清楚,他们主要考察的是main idea和supporting detail那么对于托福考试来说,他考察的内容一定是特殊,而不是一般的地方。

这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了,按照美式思维,一个lecture应该是按着这个结构架构的：

第一部分,主体段,阐述观点

第二部分

分论点1+例子,细节

分论点2+例子,细节

分论点3+例子,细节

第三部分

总结段,对全片观点和说话人的最终态度的点评

那么按照ets的指导思想,他的题点应该设于：

第一部分,主体段,阐述观点------------------有题：主旨---what is the lecture mainly about?觉得这个问题熟悉么?文章头题必问,一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置,如果要听到这个的话,可以focus在以下的这些句型上面：

today, well talk about...

lets focus on...

lets look at...

well discuss...

id like begin my lecture by introducing....

那么童鞋们,你们注意过这些是引出头题的句型么?一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面,但是这些是很难分辨到的,所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~

第二部分

分论点1+例子,细节--------------有题,与主旨相关的细节即例子 关于整个第二部分就是接下来的题点设置,那么就是关于分论点和supporting details的设题

分论点2+例子,细节---------------有题如上 那么这一部分想必同学们都见过这种问法 why does the professor mention...or how does the professor introduce..

那么我需要说的就是,这里一定要听好哪里是分论点的提出,因为这里会问的就是how,同时听好的supporting details的内容大概是什么,这就是关于why的答案了,我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么,这里有个小tips就是,听好不断重复的那个词,那个词一般是support的重要内容,因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系

分论点3+例子,细节---------------有题如上

第三部分

总结段,对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题,对总结推论 还记得这里会说的那个题么 what does the prof think of...

那么就以tpo的song development为例,prof开始就反复重复song dvlp in song birds,所以就是主题词咯

之后很明显的讲了几个分论点

hitching---begging sounds(重复),说这是前五周的时候

subsong----举例human baby, baby babbling sound有题,how introduce subsong

early subsong

late subsong

plastic song--解释(有题,一个重听,一个问的就是这个阶段的主要特点)

full song

最后总结,先说short exposure(重复),然后下结论说 so the theory is there is a sensitive period ...(有题)what is the evidence for the sensitive period

【到底听什么记什么】

1、概念定义---main idea

2、分支和各分支主要特点--supporting details

3、具体举例

4、人名及其观点

5、语气比较怪的地方--语义理解题

6、总结

【关于做题】

刚刚在前面我提过,托福主要是情商的考察,那么就是要求我们在最短的时间作出最正确的判断。由于托福听力最大的难点在于我们事先是看不到题的,所以整个托福听力对于我们来说就是一个定位的过程。

解释一下什么是定位,定位就是定位题点,判断这里会出题,我一直相信,定准百分之一百的位,至少可以做对百分之90的题。那么童鞋们,你们相信可以通过你们的笔记定准题点么?答案是definitely!刚刚在上面说了,托福考察的都是特殊点而不是一般点,并且不论是什么场景,他的题点位置都非常固定,主旨(包括开头和结尾),分论点和分论点的举例及supporting details,然后就是语义理解处。而这些都是我们可以判断出来的。下面我细讲

关于主旨,首先位置很固定,就是开头处和结尾处,而且有明显的主旨句型(开头处)因此,开头处跟在today后面,并且反复重复的词一定是主题词,还是以 chaffinch举例。注意下面的这段原文

so today we’re gonna talk about song development in birds and how—you may be surprised to know—the songs of most songbird species are learned—not completely instinctual—which is what we used to think…so i’d like to start things off today by, um, centering our discussion on the chaffinch.

the chaffinch is a type of european songbird, and we’re gonna use the chaffinch’s song development as illustrative of songbirds’ song development in general, because many other songbirds follow this same pattern, this pattern of learning songs.

看我标注红色的地方,这里是关键词,反复重复的都是song, development所以这就是本文要说的主旨。

而我刚讲的定位找aa,答案找ab就是这样一个理论

托福做题的过程,就是一个同义词改写的过程

还记得og里面的第一个conversation么?里面的学生说

i have some quick questions about how to write up the research project i did this semester, about...climate varation.

原文中的定位词相当于是write the project

再看正确答案中的write the report

write就是我讲的aa,而project就是我说的ab,同义词替换

那么我们回头再看一下关于song development的lecture

song development就是aa

而答案中的how it develops from an early age就是ab,嘿嘿,明白了吧

这是我关于这篇文章的笔记,我会按照笔记说定位方法

ok,因为我们说过了,文章开头是一定会出题的,而且song dvlp反复重复,所以第一个题点我就定在了,看到划得位置了么。。不好意思- -写字用鼠标写的比较难看

第二个位置,定在了关于subsong的举例的位置,因为举例属于supporting detail看到了么baby反复重复,所以选b

23. how does the professor introduce her description of the sounds a chaffinch makes during subsong?

she contrasts the subsong of a chaffinch with the subsongs of other songbird species.

she compares the sounds a chaffinch makes to those a human baby makes.

she describes the sound of an adult chaffinch’s full song.

she reminds the class how scientists define begging calls.

这个图片错位了。。凑合看吧。。

结尾处,相当于主旨,而且重复,出题,看到我划得exposure,所以最后一题选c

20. what is the evidence for chaffinches’ having a sensitive period for song learning?

they begin to practice their song in the spring.

they do not develop full song until their second year.

they need little exposure to adult song in order to learn it.

they do not make many sounds for the first five weeks of their lives.

总之,一定要用笔记整理出听力的结构,定准结构点,做题才会准确,有效~