1. architecture 建筑学

2. architect 建筑师

3. industrial 工业的

4. semester 学期

5. machinery 机器的

6. plant 植物

7. fireproof 防火的

8. assemble 组合

9. vibrate 震动

10. bibliography 自传

11. frame 框架

12. inefficient 没有效率的

13. breakthrough 突破

14. cramp 狭窄的

15. sturdy 结实的、健壮的

16. turn of the century 世纪之交

17. fire hazards 火灾隐患

18. dig out 找出

19. reinforced concrete 被加固的混凝土

20. factory 工厂

21. design 设计

22. decide 决定

23. research 研究

24. invent 发明

1 主题思想原则 (part c 预看选项,以听为主,抓住主题)

a 原词做答(针对首尾两题)

1)开头原词：本次主题, 现在干什么

2)结尾原词：下次主题, 接着干什么

b jerry十大信号词

part c头题选项： the+信号词+of sth。

c 导语+首尾原则

1)开头句型：

let"s now focus on……

i"d like to begin today"s lecture by……

today we"ll talk about/discuss/centre on……

following our discussion last time, we will discuss……

2)结尾句型：

next time we meet, we will discuss……

we will continue our discussion next time……

finally, at last, all in all, in short, in a nut shell

2 顺序对应原则 (针对细节题：时间,地点,人物)

3 重复原则 (抓重复频率较高的词做答)

4 观点原则

he + claim/ argue/ appointment/ maintain/ believe/ state +that……

in one"s opinion, from his point of view

5 建议原则

a 注意段落结尾处的建议

b 常出现在段落结尾处的三种建议句型

1)jerry十大常规建议句型

2)just+动原 (祈使句表建议)

3)maybe, perhaps, probably引导委婉语气表建议

c* 建议句型的三种最新变化

1)if从句虚拟语气表建议

2)同b 3)

3)同b 2)

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问答原则

听段子时,还要特别注意那些含有一问一答或自问自答形式的句子或结构。往往问题就会做为考题,而对问题的回答就是考点所在,即正确答案的出处。

开头原则

听段子时,要特别注意听清段子开头的一两句话。往往topic(主题)会在这一带出现,而主题必为考点。

尾巴原则

同样,还要特别注意听清段子结束时的一两句话。往往conclusion(结论)会在这一带出现,而结论也必为考点。

人名原则

切记：听段子时,不论是文科段还是理科段,只要出现人名的地方,往往埋伏着考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

托福听力中,大家要集中注意力,平时在练习中如果速记跟不上也要记上几个重点词汇,以便选择的时候有些参考资料,才不至于做题时没有着落,这些托福考试听力技巧考生一定要活学活用,平时练习的时候就可以根据这些小窍门进行练习。

没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手,结果就是笔记做了,自己看不懂,或者笔记太过凌乱,毫无可利用性。

要知道托福听力该记什么怎么记,此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。总分表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的,那么按照我们之前分析的,阅读和听力必然是同主题,所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通,事实上,什么都不用写,镇定情绪,听清说话者的立场即可。

接着,和阅读中相似,说话者会从三个方面阐述支持自己的观点,很多情况下,这三点和阅读中的三点是刚好契合,一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的,所以分论点及论据是需要同学进行笔记的,应当记的是key words,切忌洋洋洒洒想记全一句话,最后自己也难以读懂。

所以,托福听力考试时并不是什么都要记录的,况且也没有那么多时间,可以利用一些简单符号来代替。比如三角表示时间,叉子表示地点,人名用首写字母等等,需要大家在自己练习的时候多多熟悉,才不会在考试中慌乱无措。

托福听力姿态说明你是否认真。中国人各种姿势练听力!

每一轮考试下来,就有许多学生捶胸顿足,抢呼欲绝,大骂托福变态以此发泄。哥们,别怪托福,虽然托福叫我变态(ibt),但实际上它是一个非常人性化和有实用的考试,搞定他很easy。

拿中国人最头痛的部分听力来说,很多学生的反应都是：

1.听力很难练,老师总是提醒我们多听,听不懂也要坚持听,无论什么时候都要听,这叫泛听,基础差的学生,这种听法,对考试来说没有效果。

2.因为听的基础差,所以缺乏归纳的能力,有些学生说我都听懂了,笔记也记得很周全,但就是选不出选项,这太痛苦了!

3.在选项时只选听到的,听不懂的全排除。

4.在听英语的时候,你会发现许多人有不同的姿势：

头一直向上伸着。

眼睛向上翻着。

双眼放空,呈游离状态等等......

听力几乎映射出中国托福考生对于英语学习的所有迷茫与困惑,当然,最为简单直接的问题就来自于为什么自己听得不对,以及为什么自己听不懂。

为什么听出来的单词与原来的单词不一样呢?究竟是我错了,还是单词错了呢?答案显而易见,就是你错了。因为我们经常误认为我们把所有单词全都背过了,就自然知道这些单词怎么发音了,或者说我们听过每一个单词的发音之后,自然在做听力的时候,就能听懂这些单词了,其实这都是幻觉,最典型的例子就是北京有句话很出名你吃了么?,大家只要听过就会发现,其实这里面吃这个字的发音为清晰,但是这里的你和了么其实都是发音很轻,我们几乎都听不见。这就说明,其实听写是在做什么?听写就是要发现英语单词在句子里面到底是怎样发音的,也就是要知道类似于a and b在发音的时候,其实经常发的是a an b,换句话说,我们听写,目的就是要知道所有的单词在句子里真正的发音是怎样的,这也就是听写的目的。

至于很多考友都说在做听写的时候,经常是半句半句的听写,经常感觉自己听的听力材料,哪怕听写完了也是不知道是什么意思。其实这是很正常的现象,我们做听写的另外一个目的,就是要能适应英语的语速,换句话说也就是要快速的识别出所听到的所有的单词。但是这仅仅是我们做的第一步,其实我们应该知道,在真正考试的时候,我们每一个人的精力全都是有限的,如果我们花很多的精力,用于思考我们听到的每一个单词到底是哪个单词,那么自然就没有时间或者说精力,来思考这句话到底是什么意思。

换句话说,我们听写的过程,就是要将我们对于每一个单词的反应速度无限提高,然后当我们在思考每一个单词到底是什么意思的时候,我们所花费的精力,就会无线趋近于0,这样我们就会有非常多的时间和精力去思考这句话是什么意思,此时我们自然就听懂了。换句话说,在听写的过程中,只要你发现你的听写的正确率是在一步一个脚印的提升,那么,你的路就是完全正确的。换句话说,随着你听力水平的提升,你会发现你慢慢的可以有越来越多的精力和时间用在思考每一句话是什么意思,这个时候你自然就听懂了。

听写是不懂到懂的这个过程的必由之路,当你听写作的足够多,那么你自然会听懂,哪怕你听写的过程中不能做到听懂,但是你只要坚持听写,那么你终究有一天会听懂。至于多长时间才能听懂,这个别人谁都不知道,这个过程要问你自己,你自己今天听写了多少?不要问我爱你有多深,你每天送来的盒饭代表你的心!

在我们准备托福考试的过程中,我们的前方总是有各种各样的方法,无数的指导方针,就好像我们面前有无数条岔路,这个时候,我们要么是随便选一条冲进去,要么是转身就走。听写虽然是很多人所指出的一条明路,但是很遗憾有些时候由于我们准备的不充分,亦或者是由于我们的小偷懒在作祟,因此总是觉得自己久久不能提升。所以当我们准备听写的时候,必须要做的4大准备!

第一：单词!其实这是我们很多考友在准备听写的时候忽略的一个问题。其实在我们准备托福考试的时候,很多考友的水平也就是在大学4级英语刚及格,甚至是更低一点,也就是刚刚初中升高中的水平,在这个阶段,其实我们相比于托福考试所要求的单词量有很大很大的差距,这个时候,我们最好要先去背大学4级单词,甚至有的筒子们要去背高中单词,只有这样,我们继续向下做听写才是有意义的,否则我们总是感觉自己的听力在分数上没有任何的提升,其实这个时候不是不是你听力水平的问题,而是你词汇量的问题,当你都不知道人家在说什么,听的在准也没用的啊!亲!

第二：心态。其实我们在听写的时候,一个非常重要的目的,就是要去矫正我们对于单词的发音的认知,因为,其实我们说中文的时候就能发现,当我们字正腔圆的说一个字的时候,与我们在说话之中说一个字的时候是不一样的。比如说是这个字,我们看一位军官领导任务时的那一个是和我们平时轻描淡写说一个是的发音差别是很大的。在英语里也是一样的,比如说and这个单词,在英语里说话的时候,就经常会省略掉后面的d,因此我们经常就会听到a an b,其实意思是a and b。这个时候很多考友心里想的是,这个发音怎么这么奇怪!但是实际上我们正确的心理状态应该是：哦!原来这里的音是这么发的!换句话说,我们的听写不是来挑人家发音的错的,而是矫正我们脑中的发音来的。

第三：材料。在听写的时候,很多考友还是在追求所谓的神器,也就是一个材料可以解决我们所有的问题,但是实际上如果我们水平很好的话,会觉得材料很简单。但是如果我们水平很差的话,又会觉得材料难度太高,自己达不到。其实,我们在做听写的时候,应该是根据自己现阶段的水平来选择自己所用的听写包,什么是最好的材料?最好的材料不是别人说好的材料,而是最适合你自己的材料!

第四：兵器。要想手拿菜刀砍电线,一路火花带闪电。首先你要有一把菜刀啊!现在很多考友在听写的时候,还是在把自己的听写的内容写在word文档里,甚至有的考友还把自己听写的内容写在纸上,更有甚者只去写一些自己听不出来的内容,这就更夸张了,因为你都不确定你听的是否正确,怎么还能去确定你听到的是准确的呢。因此为了方便以后的检查和监督,一定要把自己听写的内容敲到电脑里。当然一个一劳永逸的方法,就是找一款听写软件,这里推荐2款听写软件,分别是sitman与media study。前者的优势是方便手动断句,可以自由的控制在何处进行断句。后者的优势是软件自动断句,尽享听写的便利。听写绝对是提升听力水平的利剑,想走天涯,必然利剑做伴,好好的擦拭和磨练这把利剑,你绝对不会后悔!

a big sale

大减价。托福听力围绕学生生活的话题较多,学生总是没钱,所以一听到on sale 或者for sale,a big sale,等等大减价等总是非常有兴趣。

a: those are great sneakers, were they very expensive?

b: i never could have bought them if the shoe store wasn’t having a big sale.

a far cry from 离……差的老远,有很大的差别

the published book is a far cry from the early manuscript.

anything but 单单除……之外;恰恰不

对照习语：nothing but, 意为正是,只是,不过。

she is nothing but poor. 她很穷。

susan is anything but poor. 苏珊一点也不穷。

are you kidding? 你开什么玩笑?

类似说法：you must be kidding, you must be joking? are you joking ? you kidding? you joking? 等等, 一起记。

a: how did the game go the other night? did you team win ?

b: are you kidding? that would be a first.

around the clock 一天不间断,一天24小时不停

1、坚决以真题为材料,不要把战线拉得过长

没有完全了解和熟悉真题前,不要去听friends,voa,空中美语,等,特别是不要听疯狂英语。也许我得能力不够,依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3,那么你听力已经不是一般水平了,何况疯狂英语里词汇杂乱,习语众多,试问你手头是否有一本习语字典?如果没有,说明你连这个概念都没有,又如何要求自己去听懂呢,类似字典我buy过,便宜,小小的,基本有三万个,如果你打算成为英语学家,你可以去看(起码看三次以上),所以你能够熟悉所有真题,耳熟能详,就已经算是功力高深了,千万不要好高骛远。

2、听完4次足够,再听不懂就看文字

全部听完真题,你可以试着背里面一些句子,有些人主张听不出就死听,直到听懂,我不是很理解,其实很多听不懂是由于1,连读 2。词汇不认识 3。习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程,如果你听多次不懂,也不肯翻文字出来背,那么这些就是不懂的东西,甚至你查字典才能明白的东西,又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?其实你认真背一下,再结合磁带读几次,这个东西就是你自己的,何必反复听,听到最后还是不懂,费时费力。

3、多背单词,特别是名词

我建议大家把红宝书上的所有名词背一下,不多但是很管用,我听了几次,有提到维生素,钙质,羊皮纸,胶水,这些词汇都是长对话里的重要特征,其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果,其实长对话一般不会说和我们常识相反的事物,你能够听明白在说个什么东西,即使后来很多不懂,连蒙带猜也可以做对3-4个。

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part c部分,也叫takl部分。通常是老师讲课(上课或者其他内容),学生做报告等。而决定了内容上是文科专业或者理科专业体裁居多,而学生生活方面的偏少,或者可以说基本没有。而大家知道,美国人是很讲逻辑性的,不管是说话,还是写文章。而ets在出题上更继承了这一特点。它们都有很强的结构性。阅读是这样,而听力同样如此。

我们也知道,要在短短的一遍中听清楚并记住文中的所有内容是几乎不可能的,所以。对于段子题目,特别是part c,我们听的时候主要是听出文章的结构。这样才能把刚听到过的零散信息进行有效的重组,对整篇文章做到心中有数。

对于听力文章(文理科专业段子)的结构,大家也许比较熟悉了。不过是：一般分3段,第一段点题,也就是提出问题;第二段讨论,也就是展开问题的各分点。第三段结轮,也就是经过讨论后下结论。第一、三部分都比较好说,一头一尾嘛,容易把握。而主要的主要针对的是文章的讨论部分,它会分几点来叙述将要说明的事情,而这几点又是由某些顺序来组织的：

我们认为通常有3类：

1. 时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候,通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样,再怎么样,最后怎么样。

2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候,也会采用空间移动的顺序。里面怎么样,外面怎么样,前面怎么样,后面怎么样,上面怎么样,下面怎么样。

3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候,往往会先说它的几个优点,然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候,也会先说它带来的好处,再说它的坏处。

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