一、反应速度

　　以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以英语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候,ets不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上,托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得托福高分,更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

　　而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法,叫做变速练习。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的老托段子,也可以是sss的材料,更可以是你已经做过的托福听力题。

二、辨音能力

　　听力的境界有高下之分,刚开始的时候,是一个单词一个单词地去听,慢慢地可以一个意群一个意群地去听,再后来,可以一个句子一个句子地去听,当然,到了一定境界,你就会忘记你听到的是英语,而进入耳朵的只是一个一个的意思,这就像你听汉语一样,我们从来不去想我正在听汉语。这是一种得意忘形的境界。如果你达到了这种境界,那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试,极其简单。但是,对于一个跟着中国的中学教育、大学教育,然后考过四六级的人来说,是远远达不到这种境界的。所以,在准备托福听力的时候,我们首先要做的功课,那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思,让它成为你的积极的听觉词汇。

　　解决辨音能力最有效的两个方法：一是听写,二是精听。

　　1. 听写

　　听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言,最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效的检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高最有效的方法。

　　2. 精听

　　精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在第一遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是sss(scientific american’s sixty-second science),因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是托福听力出题的重要来源。

三、听力笔记

　　新托福针对老托的最明显的改革之一,就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节,和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。

　　当然,要强调的是,较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。

　　而针对托福听力的笔记,最主要需要记下来的信息包括两点：一是yes or no(√×),二是对应(术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应)。另外,笔记也有一个基本的格式,最关键是要记出主,问,例。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。

入学：

enrollment 登记, 注册

opening ceremony n.开业典礼, 仪式

commencement ceremony 毕业典礼

convocation n.正式会议(可指简单的毕业典礼)

orientation meeting开学说明会

staff n.全体职员

freshman (大学)一年级学生

sophomore (大学)二年级学生

junior (大学)三年级学生

senior (大学)四年级学生

tuition, fee 费用

placement test 开学测试

excellent 出色的

average 平均的,一般的

below average 低于平均水平的,差的

结构及称谓:

university- president 大学,校长

chancellor 名誉校长

college 学院

school 学院

dean 院长

principal 中学校长

professor 教授

associate professor 副教授

assistant professor 助理教授

coordinator 班主任,协调人

counselor 辅导员

advisor 指导老师

instructor 讲师

tutor 个人辅导

supervisor 管理人

undergraduate 本科

graduate 研究生

建筑物buildings:

canteen.餐厅

cafeteria.自助餐厅

administration building 行政大楼

main building主楼

wing/annex 配楼

teaching building教学楼

dormitory n.宿舍

auditorium n.会堂, 礼堂=lecture hall

assembly n.集合,集会hall

computer lab 计算实验室,机房

dining hall 食堂

选课

学科

major 主修 minor 副修

science理科, arts文科, engineering 工科

mathematics 数学

physics 物理

chemistry 化学

biology 生物学

geography 地理学

electronics 电子学

computer science 计算机科学

astronomy 天文学

electronics engineering 电子工程学

botany 植物学

psychology 心理学

zoology 动物学

architecture 建筑学

oceanography 海洋学

ecology 生态学

medical science 医学

archaeology 考古学

history 历史学

linguistics 语言学

pedagogies 教育学,教学法

anthropology 人类学

economics 经济学

statistics 统计学

accounting 会计学

philosophy 哲学

类型

required、 compulsory course 必修课

selective/optional course选修课

elective course 选修课

lecture 讲座

seminar 高级研讨性课

colloquium n.报告课

tutorial 个人辅导课程

workshop 专题课程

级别

introductory 入门级

elementary, fundamental 初级

intermediate, secondary 中级

advanced 高级

prerequisite 先修课程

　　其实如果我们回头来,仔细思考一下这几个走神的时候,会发现这几个走神也不完全一样。小学听政治课会走神,很多时候是因为听的东西太枯燥了,我们没兴趣而走神,想一想昨晚玩的穿越火线,多有趣啊。我们玩游戏不走神,是因为玩游戏这东西太简单了,而且要求我们全神贯注,每一秒钟都有可能有敌人出现,因此我们很难走神。做托福听力会走神,是因为我们遇到了自己不熟悉的内容,当有自己不知道的内容出现的时候,我们的大脑就不由自主的去想刚才到底听到了什么,结果在我们大脑思考刚才到底听到的是什么的时候,下面的听力内容还在继续播放,我们就没有精力去听后面的音频了,因为人毕竟只有一个大脑,当我们在做一件事情的时候,就很难同时做另外一件事情,当没听到后面内容的时候,我们就是走神了。

　　当我们再来看走神这件事情的时候,会发现这里面的核心问题,是大脑会自然而然的去思考刚才没听懂的内容。如果想解决这个问题,很显然我们不能强迫大脑不去思考刚才没听懂的内容,因为这是人的本能。因此我们能做的,就是去想办法把原来听不懂的问题,给听懂了,这才是解决问题的关键。

　　怎样才能解决这个问题呢?听关键词?背单词?做题?记笔记?

　　一个非常简单的客观事实是,考过100分的人,最后都是把内容听懂了,那你觉得你凭什么仅听关键词,而不听懂内容,就把题目做出来呢?背单词?sounds like a good idea.但是,我们会发现,其实听力要求的是马上听懂,是不能给我们思考时间的,但是我们背单词背下来的,只能是单词的意思,以及音标,但是他自己的发音,我们脑子里是没有反应的,而且真的是很多单词在真正说话的时候,发音是稍有不同的。做题?我们需要的是直觉的反应,做题只能听一遍,不能解决直觉的问题。记笔记?考试的时候该听不懂,还是听不懂。。在听不懂的情况下,你有什么可记的呢?

　　当这一切都分析完了之后,就会发现,一切的线索都指向一个结果,就是要有针对性的提高我们对于不认识的词汇的反应速度,要将其的反应速度变为直觉级别的反应速度,也就是不允许有任何的思考,就能直接明白这是什么意思的反应速度。

　　要想达到这个级别的话,最好的方法就是组合拳：背单词+做听写+多做题。

　　1 背单词：补充我们的单词量,不认识的单词自然听也听不懂。

　　2 听写：听写可以提升我们对于单词的反应速度,但是单纯的听写是无源之水,要通过背单词来补充单词量。

　　3 多做题：单纯的背单词和做听写有时还缺乏针对性,通过多做题继续去探索在考试当中会出现的,但是在单词书和听写材料里没有涵盖到的材料,然后再把这些没有涵盖到的材料拿出来做听写,这就形成了一个非常好的闭环,cover住了所有的内容。

　　而且这应该是一个三箭齐发,齐头并进的过程,缺了其中任何的一环,就都会像水桶缺了一角,而使得武功尽废。走神两个字,实在是太简单了,实际上里面综合体现了,我们过去几十年英语学习的无数的误区,不过还好,我们已经上路了。

历年toefl听力最常考的衣类场景之特色词汇汇编：

1)服装种类：

名词结构类

clothing 衣服总称

costume 传统服装;戏服

fabric(textile) 织物;织品

wash-and-wear fabric 免烫织物

suit 一套男(女)服

tie 领带

vest 背心

jacket 茄克衫

cloak 披风;斗篷

t-shirt 短袖圆领汗衫(运动衫)

pants(trousers) 裤子;长裤

overalls 工装裤

jeans 牛仔裤

uniform 制服

leisurewear 家常便服

underwear (undergarment) 内衣

stockings 长统袜

down jacket 羽绒服

sweater 毛衣

gloves 手套

mitten 无指手套

scarf 围巾

sandals 凉鞋

slippers 拖鞋

boots 皮靴

sneakers = gym shoes 运动鞋

running shoes 跑步鞋

jogging shoes 慢跑鞋

tailor 裁缝

clothing store 服装店

一、linking of sounds 连读现象

托福听力部分语速非常快,听起来很模糊。而实际上,这不单单是语速快慢问题,更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

若是解决了这些问题,想必托福听力读得再快、再模糊,我们也能庖丁解牛、反应机敏。所谓连读,指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起,发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达,并使整句话具有强烈的粘着感,体现句子的整体性,充分体现美语语言的自然流畅。

二、stress 重音现象

深入剖析托福听力考试的发音,不难发现给我们造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把个别词句发得字正腔圆,而是把所有单词和词组结合起来,使它们的语音连贯而形成语流,just like a river flow。如此一来,要想真正拨开迷雾,领会托福听力的含义,必须正确把握美语的节奏和旋律,而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

三、reduced forms 弱化现象

托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

托福听说交流中,不可能所有的词都同等重要,也不可能将时间平均分配给每一个词,否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在一句话中,必然有些词较为关键,发音响亮清晰,时间拖长,这就需要重读;有些词则相应对次要一些,发音时间缩短,同时加以弱化,这样整个句子就显得分配得当。实际上,在朗读句子的时候,只要我们注意到了弱读,重读也就自然而然地体现出来了。

四、contractions缩读现象

在托福听力中,还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象,掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

由于托福听力中含有大量的口语素材,使得讲话人使用大量非正式的口语体,所以在发音中,不仅会把弱读的词弱读,有时会省略某些音,使说话和朗读更自然流畅,达到更加smoothly and softly的效果,这种现象称作缩读。

缩读是英美人习惯的发音方式,自有一套规则约束,绝不能任意而为;同时缩读往往被受过教育的美国人视做不规范的英语,所以正式场合不能滥用缩读。

一、 整体构成

雅思听力4部分,40题。第一、三部分是对话,第二、四部分是独白。时长在20到25分钟之间。每部分单词在800-900之间,只能听一遍,一旦走神就会错过答案。

问题已给出,考生在听之前可以先浏览将要听到的问题。

托福听力分6部分。2-3个对话和4-6个讲座。每个对话后有5个问题,讲座后有6个问题,数目固定。时长在60到90分钟之间,每段对话词数在600个左右,讲座单词数在800-1000。停顿多,对短时记忆要求高。

二、 题型

雅思听力题型丰富,常见的有四种：选择题、表格题、完成句子和问答题。选择题考查边听边读的能力,后三种考查边听边写的能力。

地图题和搭配题是属于次常考题型,地图题考查听辨方向的能力。搭配题则要听的时候阅读多个题干和选项。

不经常出现的题型,如：图画题、图示题、推理题和判断题。

雅思听力重点考查听细节的能力,很少涉及主旨。

托福听力,准确的说,只有一种题型,选择题。也就是说,托福考试中没有需要拼写答案的题目。细分为三个类型：主旨、细节题;情景理解题;整和信息题。

三、 场景

雅思听力中有两大场景：生活类和学术类,前两部分考生活,后两部分考学术。生活类场景包括：租房、谈论家乡、旅游度假以及对于一些活动的介绍。学术类包括：新生入学、介绍图书馆;作业、研究、写论文;讲座。

托福听力中也分生活和学术两类场景。但是,托福考试中绝大部分都是学术类。关于生活类的主要涉及食宿。学术类的有关于作业、论文等,在对话中出现。讲座中会出现四类话题：艺术,生命科学,自然科学,社会科学。

四、 评分标准

雅思考试的评分标准从0到9分,有半分。对18到24个题目,得5.5到6分,对25-31个题目,得6.5到7分,对32-36个题目,得7.5到8分,以此类推。7分以上算好成绩。

托福考试的分数范围大,对33-34个题目,得28到30分,对31-32个题目,得26到29分,对29-30个题目得25到27分,以此类推。25分以上算好成绩。

仅从题目数来讲,托福似乎更难。但考虑到题型,托福就比雅思简单了。大多英联邦国家要求雅思6.5到7.5分,而托福要求总分80-100,实际对听力的要求为20-25分。

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一. 为什么要选择新托福?

具有挑战性自然不必说了,最重要的一点是它有用、实用。听力段子的内容非常up-to-date,更新很快,是北美校园课堂的真实再现,只要能通过这个考试,很少出现高分低能的情况。对于暂时不打算出国留学的考生来讲,在求职、实际工作方面也会有很大的帮助。

二. 新托福听力新特点

新托福考试所谓得听力者得天下其实并不夸张。和听力相关的部分占到了整个考试的50%,因为它和写作口语也关系密切。

1. 整个铲除了容易丢分的笔试小对话,使容易出错的各种语气题、习语和肯定否定回答大幅降低;

2. 允许考生记笔记,这部分练习显得尤为关键,时长平均5分钟的对话和讲座,没有笔记的帮助,无疑难度太大,尤其是针对细节题;

3. 重复信息,这样的题多半是考教授的语气和说话目的,大概有2-3题,通常问listen again and then answer the question why does the professor say this? 这种题也叫做语用题,和我们熟悉的小对话有类似之处。

4. 新托福关键的难词和术语显示在屏幕上,使考生心里踏实不少。

新托福听力考试包括两个部分,每个部分包括一个长对话和两个长段子,考试时间总共是50分钟。每个部分考17道题,答题时间为10分钟,节奏由自己控制,简单的题速度快一点,拿不准的题可以多花些功夫。平均来讲,大概每道题的答题时间是30秒左右。考题依然延续机考托福的规则,不可看,不可逆,不可改。

三. 新托福听力新题型

1. 表格判断题

2. 多项选择题

3. 复听题

4. 连线题

5. 排序题

part a

1.m: i spent my summer vacation at north in montana, the view of the mountain there

is so beautiful. i think it would be great to live there all year around

w: you’ve got to be kidding. i’m from there and believe me. in the winter time, it’s so cold that you couldn’t care less(你才不会关心) about the scenery.

q: what does the woman mean?

2.w: are you going to the dance tonight?

m: i’d like to, but i’ve already made plans.

q: what does the man mean?

3.w: i heard the basketball game is gonna be on tv tonight. do you have an idea what channel it could be on?

m: um, it might be on seven, but i’m not sure, the tv section of the newspaper is over there on the table

q: what does the man imply?

4.m: so, have you finished reviewing all the material for our psychology exam?

w: just about, but i still have to brush up on(复习) a few facts i’m not sure of.

q: what does the woman mean?

5. w: my parents are coming to see me this weekend, it’s their first time here

and they’re really excited to finally see the town.

m: well you know, some of the restaurants here are really pretty good, especially the one stands by the harbor.

q: what does the man suggest the woman do?

6. m: you know that promotion i thought i was going to get at the bookstore? well, i didn’t, so i’m going to see my boss tomorrow and tell her i’ve had it.

w: oh, i understand that you are upset, but, you know there just aren’t a lot

of part-time jobs out there right now. try to keep that in mind before doing anything drastic, ok?

7. m: didn’t you finish the experiment yet? it was due on friday

w: i am having so many problems. the professor has given me an extension.

8. m: does my stomach hurt? i haven’t felt very well all day.

w: mine’s feeling a little funny too. it began after we ate that seafood last night.

9. w: i can’t believe that you missed the class again. didn’t professor odell say something to you that last time?

m: well, this time is different, i had a good excuse. my car ran out of gas.

10. m: are you going to the conference in chicago? i’ve already booked my hotel room.

w: why pay for a hotel? my brother’s got plenty of room in his place.

11. w: hey, do you have amy’s new phone number?

m: she couldn’t remember when i saw her earlier today, so she said she’d call me this afternoon and give it to me then.

12. m: do you know if you’ll have any more blue shirts with the school’s logo available before the big football game on saturday?

w: if you come back tomorrow, right after the store opens. you should have better luck then.

13. w: i invited bob for friday, and he said he’d come if he isn’t working

w: if bob comes, it’s sure to be a good party.

14. w: why are you so late? i told you the movie started at seven, didn’t i?

m: sorry, i got to talk in with some people after class and before i know it, well, you can see what happened.

15. w: nancy just got that special tennis racket she ordered through the mail

m: finally, that was a long time she had to wait, i’d bet she’ll go out and use it right away.

16. w: you must be really happy getting such a good grade in such a difficult course.

m: you bet i am, and what’s even more surprising is how much i enjoy the class.

17. m: sorry, i’m late, i had to stop at home after class to put on a suit and

tie. you know, couse it’s in a world ceremony …

w: you probably should not bother it. and look around you, half of the guys here wear jeans and sweaters.

18. w: this campus offers a wide rage of extra curricula activities, whether your interests are athletics, clubs or committee center organizations.

m: thanks, i’m sure i’ll get involved in it eventually. but since it is my first year that i’m taking extra courses, i’m really pushing as it is

19. m: if i can borrow your spanish notes this weekend, i’ll be in a lot better shape for the quiz on monday

w: i’m afraid that is out of the question, don’t forget i have the same quiz.

20. w: it looks like you’ve just bruised the bone in your foot. try to stay off a couple of days until the swelling goes down.

m: hoo! i was afraid it was broken, thanks a lot dr. martin.

21. w: wow! we’ve been working on this project for over five hours, do you think we should keep going?

m: well, i don’t know about you, but i’m ready to call it a today.

22. m: i don’t know what to do about my job, every evening the boss asks us to

work later and later, i don’t mind the extra pay, but i’m just about to stretch to my limit.

w: hum, well, maybe you should say something, he might not realize you’re also a fulltime student.

23. w: besty really lost her temper at that meeting. she’s gonna have to learn to

be a lot more diplomatic(教练的)than that.

m: you are right, but you have to give a credit for taking a stand(表明观点).

24. w: wow! this paper looks like it was typed on a typewriter. how did you get your computer printed it make a look like this?

m: i didn’t, sometimes i think i am the last person on campus who doesn’t use a computer.

25. m: i am having such a hard time with the history assignment. it’s taking for ever. how about you?

w: i’m struggling too, why don’t we put our heads together?

26. w: can you believe the bus driver just yelled at me like that?

m: and just what did you think it would happen when you spill the coffee all over the floor?

27. w: i’m really impressed by how well mary is doing at school

m: she said that she owes a lot to the support of her parents.

28. m: hello, i was wondering if graduate students are allowed to use the copy

machine in the faculty resource room?

w: i’m not sure, but if you leave me your name and number, i’ll find out and get back to you.

29. m: do you think john would lend me 15 dollars until tomorrow?

w: are you kidding? he’s always broke, besides, he still owes me ten from last week.

30. m: we still haven’t decided on the time for lunch tomorrow.

w: oh, i forgot to tell you. i won’t be able to make it after all.part b

31-35. listen to a conversation between two teachers outside the chemistry building.

m: i don’t know, susan, i don’t feel like i am reaching my freshman class this semester.

w: why do you say that?

m: it’s just they seem to glaze over(眼神呆滞) with noncomprehension, even when i’m talking about the basics, they are not specially motivated either. i know the class is a first year science requirement for most of them. but i’ve got to do something.

w: jean, you know jean white, she teaches physics, she just told me about how

she livens up(活跃)her classes.

m: what did she do?

w: well, basically, she takes something they are interested in, like music, and tries to relate principal of science to that. otherwise, the concepts seem to go right over their heads.

m: do you mean, for example, she’d use rock and roll to demonstrate the principles of acoustics(声学) and physics?

w: exactly, in fact, she said she had used music, and she’d used movies, especially, science fiction in her classes too.

m: sounds like her methods worth a try. but i need a few more details. maybe i’ll gonna see her tomorrow. thanks

31, what is the man’s complaint?

32, what kind of class does the man probably teach?

33, what does the man imply is the reason for his problem?

34, what does jean white do to improve her classes?

35, what is the man’s response to jean white’s teaching method?36-38

m: ouch, how can the sand be so hot when the water’s still cold? my feet feel

like to getting blisters.

w: now, mark, were you sleeping when professor brock gave that lecture on specific heat(比热,即：使单位质量物体升高一度所需的热量) in physics class?

m: i didn’t come to san diego on spring break to talk about professor brock’s physics class.

w: i know, me neither, i was just answering your question, that’s all.

m: what question?

w: you weren’t even paying attention to your own question

m: i was just complaining about the hot sand. considering what the water’s like, i wonder how the sand can be so hot?

w: well, professor brock’s lecture on specific heat might give you a clue. water has a higher specific heat than sand.

m: then why is the sand so much hotter if water has a higher specific heat?

w: don’t you remember? specific heat is the energy need to raise the temperature of something. if something has a high specific heat, like water, it takes more energy to raise its temperature.

m: i see. so you are saying that something with a high specific heat, like water, doesn’t get hot as fast as something with a low specific heat, like sand, right?

w: right. so sand gets hot faster during the day, that’s why it’s so hot while the water’s still cool.

m: i guess you are right, i should pay more attention in class.36, what is the woman trying to explain to the man?

37, what is the man complaining about?

38, what does the woman say about the water?

那么怎样才能在托福考试当中取得理想的成绩呢?可以总结为：高分=基本实力+考试技巧。

所谓的基本实力就是要能听懂听力段子中的所讲的内容,基本实力的提高在于平时的积累。而考试技巧主要指对题型熟悉以及相应题型的出题点,这个可以在短时间里面得到很好的训练和提升。这里我们就谈谈如何在平时提升基本的听力实力。

在平时的时候可以采取听写和跟读模仿来对基本实力进行提升。听写是为了彻彻底底的清除自己的听力盲点和死角。因为有时候我们平时在听完段子后总觉得自己没有问题,对段子懂了,可是发现当我们真正要把自己听到的东西写下来的时候却发现,原来自己有很多想当然的东西居然出现了问题。这些问题考试就到包括有些词能听出音,却不知道什么意思,有些地方只有看到文本的时候才发现出现了语音现象,有些词在写的时候会突然想不起来,这些出问题的地方就是我们的听力盲点。听写是扫除这些盲点最直接有效地方法。

在听写完一个段子之后,所做的就是跟读模仿,这个训练主要是为了纠正语音语调。毕竟我们学习的是人家的语言,如果要地道,只有反复去模仿人家说话的方式。而这种模仿达到的疯狂地步就是mp3说一句,自己跟着说一句,虽然有时候可能会跟不上,可能出现只能跟得上几个单词,但是没有关系,只要反复跟读,每次哪怕是增加一个单词,那也是进步,就这样,不断跟读,直到你能完全跟得上mp3的速度。

这个时侯,你可能在句子的语调方面会得到锻炼,那么再注意语音现象,如连音、略音等,以及每个单词的发音。做到这些步骤后,往往会发现自己似乎只在过嘴和过耳,至于mp3说的什么,很多情况下并没有去想,所以这个时候,我们就要做到一心三用,即耳、嘴、脑三者同时开工。因为耳和嘴已经得到了锻炼,再加上脑,明白自己说的是什么,那么对于理解听力段子是非常有益处的。

有了基本的听力实力做保障后,我们无论遇到什么样的考试,只要出现听力,我们就可以从容应对。毕竟只有硬实力才最能说明问题。

托福听力做好笔记的两大技巧。

【技巧一】文章框架

在听文章的时候,考生应该慢慢梳理出文章的框架和脉络,知道内哪里会出现比较重要的内容,而哪里又一般不是很重要。一般笔记左边为重要内容,右边则是细节内容,而且越是往右记越是细节,当然相对来说通常也越不是很重要。基本结构是：

main idea

supporting idea

supporting idea

minor points, example, detail, etc.

main idea

【技巧二】通过信号词找到重点句

因为篇章较长,很多考生往往坚持不到听完就放弃了,所以在训练时很重要的一个技巧就是培养将文章变短变小的能力。通过确定信号词我们可以很快确定后面的内容是否重要,是否需要仔细倾听,是否可以不听,从而在避免长时间听力练习的疲劳想象。现将各种信号词分类如下：

第一： 直接提示观点、表递进关系的信号词

there are reason why

firs... second...third

what i want to talk about is...

and most important,...

a major development...

why it was so important...

a term for...

it can be defined in this way...

in other words...

in summary...

from this we see that...

we may draw the conclusion...

the thing about...

remember that...

the important idea is that...

in addition

moreover/furthermore/whats more

equally important...

next i want to mention...

that brings us to...

well be looking at a couple of ways to ...