1.记关键词

所谓关键词,是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语,是考点的主要出处。一般是实词,即名词,动词,形容词,副词,否定和数词。抓住了听力中的关键词,整个文章的大意就呼之欲出了。因此,记录关键词是最基本的方法。

2.记逻辑词和短语提示

逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视,托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此,听清楚逻辑词,记录下来,对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。

3.利用缩写,简写,逻辑符号,换词减少记录时间

记托福听力笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多,比barron的快。因此,要懂得如何简化自己的笔记,同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。

4.巧妙利用听力时的空余时间

就是在教授说了一堆nonsense的时,或者两人对话时,非表达观点着说话时(例如口语第3,5题),利用空余时间来补全之前没有做好的笔记。

这一个方法同时提示我们,某个点如果没有记下来时,不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记,只要心里留个印象就可以了,等后面适当的时机再补上。

5. 利用清晰的结构减少查看笔记的时间

记托福听力录笔记的最终目的是做题的需要。因此,记录了笔记而自己都看不懂,或者花大量时间翻看笔记,都是得不偿失的做法。特别是做口语笔记的时候,你的 preparation time是非常宝贵的。因此,平时锻炼note taking时,要注意有自己的结构。

一、练习过程中对于文章或段子听不懂是否应该硬听,直到听懂为止呢?

否,千万不要这样做,听3到5遍之后,若发现听不懂应马上看原文才是!但看过原文之后应反复听,直到听到关键词都能够大脑条件反射,既不用想也知道!因为当你听不懂而去翻原文时很少是应为单词不认识耳听不懂,大多是熟词但出现场合改变而已!

二,建议每个考生把所有的听力磁带反复听上十遍,在考试前一定要把所有的听力过一遍,可能要花两天时间。

你可以一边做事一边听,要求是你一听到小段子,你就知道答案是什么,是考事件,还是时间,或人物!这段子的重点是想考你什么!同时培养耳朵和大脑的条件反射!这样会使你在考试时,还没紧张答案已经出来了!很有好处!

三,千万记住听力没有窍门,即使有所谓的窍门也不过就是实战的经验!

比如某些学校的补习班,最近有很多朋友反映,对于98年之后的托福听力考试根本没有用!的确如此!所以要考好托福听力首先要下定决心硬听!切记,从第一天复习托福就开始新托福听力训练。

问答原则

听段子时,还要特别注意那些含有一问一答或自问自答形式的句子或结构。往往问题就会做为考题,而对问题的回答就是考点所在,即正确答案的出处。

开头原则

听段子时,要特别注意听清段子开头的一两句话。往往topic(主题)会在这一带出现,而主题必为考点。

尾巴原则

同样,还要特别注意听清段子结束时的一两句话。往往conclusion(结论)会在这一带出现,而结论也必为考点。

人名原则

切记：听段子时,不论是文科段还是理科段,只要出现人名的地方,往往埋伏着考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

找中心是托福听力制胜的关键,希望考生在平时的练习中能够多加注意这些方面锻炼,并最终在临场有一个较好的发挥。

掌握国际口音是趋势

曾经在美国学习过的留学生都有这样感触：美国校园内多元国际环境是和中国最大的区别,同班同学来自世界各地：美国的、中国的、澳大利亚、日本、韩国、印度等都有,授课的老师也不仅是美国人。因此,置身多元文化适应不同英语口音是留学初期的必经过程。

在托福听力和口语考试之中会加入其他地区的朗读者,这些朗读者有可能来自英国、新西兰或者澳大利亚。ets新增的国际听力口音要求,无疑恰好符合未来留学的生活学习要求。

对于即将参加新托福考试的学生而言,如何在具备听力的基础上适应世界英语口音?具备听力能力的学生,花个5小时就能适应世界不同国家主流口音。

托福听力加试成绩不计总分但很重要

北美考试中共同存在加试现象。关于加试,不少托福考试经常存在各种疑虑：托福加试算不算分?加试题每次是不是都一样?经典加试是不是就是重复出题?

加试题目的是在于试题的研发以及测试,并不会影响考生实际成绩。当然为了确保考试的公正性,ets在设置加试题的量上以及时间上都是有严格的控制的。其次,需要强调的是：考生不必要对加试题存在顾虑。因为在考试过程中,考生并不会感受到觉察出哪些是加试题,也不影响考试。加试题回答的正确与否,也不会影响考试成绩,加试题是不算成绩的。因此大家只需要如常进行考试即可。

从老托到新托的改革,最大的变化就是凸显了新托福听力的重要性。新托福不仅删除了中国学生比较擅长的语法题,更令大部分中国学生抓狂的是,ets在新托福当中极大限度的增加了对考生听力能力的测试。听力部分的讲座更加模拟美国大学真实课堂,讲座时间更加长;除了阅读部分不涉及听力之外,新托福口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。

所以,在这样一个形势之下,对于每一个心怀出国梦想的人来说,攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力,并且是真正的实力。因为只有实力,才能让你以不变应万变,因为只有实力,才能让你在去了美国之后,享受一流的大学课堂,真正学到知识。

当然,新托福听力考试并不可怕,它的提高是有方法的,而且必须遵循正确的托福他技巧。

一、辨音能力

新托福听力的境界有高下之分,刚开始的时候,是一个单词一个单词地去听,慢慢地可以一个意群一个意群地去听,再后来,可以一个句子一个句子地去听,当然,到了一定境界,你就会忘记你听到的是英语,而进入耳朵的只是一个一个的意思。这就像你听汉语一样,我们从来不去想我正在听汉语。这是一种得意忘形的境界。如果你达到了这种境界,那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试,极其简单。

但是,对于一个跟着中国的中学教育、大学教育,然后考过四六级的人来说,是远远达不到这种境界的。所以,在准备托福听力的时候,我们首先要做的功课,就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思,让它成为你的积极的听觉词汇。

二、反应速度

以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以英语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得托福听力高分必须做到功课。

因为你在听托福听力的时候,ets不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上,托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得托福高分,更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法,叫做变速练习。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。

明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的老托段子,也可以是sss的材料,更可以是你已经做过的托福听力题。

三、听力笔记

新托福针对老托的最明显的改革之一,就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。

当然,要强调的是,较强的托福听力笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。

而针对托福听力的笔记,最主要需要记下来的信息包括两点：一是yes or no(√×),二是对应(术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应)。

另外,笔记也有一个基本的格式,最关键是要记出主、问、例。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也才能真正在新托福听力考试的有限时间内迅速做题!

对于新托福听力,听写是一个挺高能力的很好的方法,在听写中不仅可以逐步的提高自己听音辨音的能力,还可以适应新托福听力的语速和场景,不知不觉的提高综合能力。

但是对于想要在托福听力中拿到高分的同学,最好不要随便拿到材料就听写,要找最有效的,在短时间内对自己的托福听力有帮助的材料。

在这里首先推荐的就是老托,因为老托part c中很多场景是和新托lecture很相似的,只是内容少了,语速快了些。拿这样的材料练习听写,一方面不会觉得冗长难以坚持,也会在练习中见到常考的场景,所以刚开始练最好选老托。练到后来建议可以选长一点的,例如og和tpo的lecture部分也很好。

第一遍写大意

第一遍听的时候中间不要停下来,要把全文听完,并试着在本上做笔记,劲量把文章的大意听出来。即听完后问自己文章说了什么,至少要知道是哪个场景的。如果连这个问题都答不上来,就再听一遍,劲量听出来。

有些同学会觉得开始就这样做很难,但是要知道托福听力就是只放一边就做题,在这中间也是要一边听一边记笔记。这种方法就是逼着自己适应这样的做题方法。当然如果当开始效果不好时,也不要泄气,坚持一段时间就会看到自己的进步。

第二遍补充文章的框架

这是在第一遍听文章大意的基础之上在进行完善,补充,使笔记能够记下来文章的基本框架。即文章说了那几件事,有几个观点或者有什么类型的事务。这个就是要练习把握文章的主线和抓住文章的结构。记的笔记应该有文章的大致结构,可以看出文章讲了那几件事。

如果没有听出来就再听不断的听,全段的听,在前面记下内容的基础上不断的补充,直到对其主要内容差不多清楚了,记下的内容也差不多可以复述这段话了,就可以进入一句一句,停顿下来精听。这两个步骤,要全段的听,中间不要停。

第三遍以句为单位听

一句一句的听,在前面记下的内容上修改和补充,直到全篇精听完成。如果一些句子很长或者有很多场的单词表达了比较复杂的意思,课一分成几次听写完,但是注意在分不同几次时,每一次都要在表达完一个意思后再停,即要以意群来听写,不要再没有弄清楚讲什么的情况下就很不知所以然的把听到的内容写下来。

这样有助于把握句型,分析句式。一些听了很多遍也没有听出来的,暂时放一放,先把全文听出来,然后再对全文整理一篇,看主要内容,意思是不是出来了。再对难点重复听几遍,看是不是有所改善。

对照原文

听写完后,对照听力原文,看自己错在哪里,这个总结很重要,可以最好,最明显的反映出你的弱处。如一些爆破音,连读,美音和英音的差别。还有很关键的是漏洞,就是这个单词认识但是就是没有听出来,说明发音不准或者对他的发音不熟悉。

最后就是要把不认识的生词查出来,读会。然后看着原文跟着mp3读几遍。这个总结过程是新托福听力能力提高的关键。因为,前面的听抄是你真实水平的体现,这样就能真正的发现问题,然后再针对性的练习,提高。

1.orientation meeting/session [.ɔ:rienteiʃən] 新生情况介绍会

ex： the university has arranged an orientation session.

2.professor’s office hour 教授答疑时间

ex： many freshmen are uncertain or shy about utilizing a professor’s office hours.

3.lecture [lektʃə] n. 演讲,讲课

ex： several hundred people are expected to attend the lecture.

4.lecture hall n. 讲堂,讲演厅,报告厅

ex： the lecture hall was jammed when the professor arrived at the very last moment.

5.tutorial [tju:tɔ:riəl] n. 个别指导

ex： small group tutorials are used to discuss problems which come up in lectures.

6. deadline [dedlain] n. 最后期限,截止时间

ex： theres no way i can meet that deadline.

7. overdue [əuvədju:] adj. 过期的

ex： i must take these books back to the library - theyre overdue.

there is a fine if the reserved library books are even one hour overdue.

8. schedule [skedʒul] n. 时间表,计划 v. 安排,计划,

ex： according to the schedule, the first lecture begins at 9.00 am

the test is scheduled to begin in one hour.

9. time slot [slɔt] 时间空档

ex： if you have two final exams scheduled at the same time, you will have to move one exam to another time slot

10.signature [signitʃə] n. 签字,签名

ex： each child must obtain the signature of his or her parents

11.thesis [θi:sis] n. 毕业论文

ex： a masters/doctoral thesis on the effects of global warming

12.dissertation [.disəteiʃən] n. 论文

ex： he wrote his dissertation on an obscure 16th-century poet.

13.course [kɔ:s] n. 课程

ex： compulsory/required/mandatory course; elective course, optional course;

foundation course, introductory course, intermediate level course, advanced course

13.elective [ilektiv] n. 选修科目

ex： she took three electives last term.

14. option [ɔpʃən] n. 选修科目

ex： she is taking french as an option next year

14.assignment [əsainmənt] n. 功课,任务

ex： i have a lot of reading assignments to complete before the end of term.

15.presentation [.prezenteiʃən] n. (国外学生在课堂上所做的)演讲

ex： the speaker gave an interesting presentation on urban transport.

16. field work 野外考察 实地考察

ex：offered by most departments for academic credit, field work enables students to examine the way the theories and the practical experiences of a particular discipline interact.

17. attendance [ətendəns] n. 出勤, 上课

ex： attendance at lectures is compulsory.

18.skip/miss classes 缺课, 旷课

ex： he skipped chemistry class three times last month

19. tuition fees 学费

ex： many students will not have to pay tuition fees if their financial situation is below a certain level.

20. course syllabus [siləbəs] 课程大纲

ex： course syllabus lists the course objectives, required reading assignments, examination dates, and other course requirements such as attendance

21. handout [hændaut] n. 讲义

ex： i e-mailed you about getting the handouts from the class i missed the other day.

22. semester=term [simestə] n. 学期

ex： how many subjects are you studying this semester

23. practicum [præktikəm] n. 实习科目,实习课

ex： a practicum is a college course, often in a specialized field of study, that is designed to give students supervised practical application of a previously or concurrently studied theory.

24. placement service 就业办公室

ex： placement service is a campus office that provides job listings from local or campus employees and assists students in finding full-time jobs after graduation is a/an

25.take on a part-time job 找兼职工作

ex： he had taken a part-time job selling all-natural products.

26.transfer [trænsfə:] v 转班, 转学

ex： i was able to transfer my credits from summer school

27.extension [ikstenʃən] n. 延期

ex： donalds been given an extension to finish his thesis

28.examination [ig.zæmineiʃən] n. 考试

ex： the examination results will be announced in september.

29.pop quiz 突击考试

ex： we have a history quiz every monday.

30.mid-term exam 期中考试

ex： alison has a history midterm next week.

31.final exam 期末考试

ex： the final exam for this class will be on may 21st.

when is your chemistry/french/algebra final?

听力几乎映射出中国托福考生对于英语学习的所有迷茫与困惑,当然,最为简单直接的问题就来自于为什么自己听得不对,以及为什么自己听不懂。

为什么听出来的单词与原来的单词不一样呢?究竟是我错了,还是单词错了呢?答案显而易见,就是你错了。因为我们经常误认为我们把所有单词全都背过了,就自然知道这些单词怎么发音了,或者说我们听过每一个单词的发音之后,自然在做听力的时候,就能听懂这些单词了,其实这都是幻觉,最典型的例子就是北京有句话很出名你吃了么?,大家只要听过就会发现,其实这里面吃这个字的发音为清晰,但是这里的你和了么其实都是发音很轻,我们几乎都听不见。这就说明,其实听写是在做什么?听写就是要发现英语单词在句子里面到底是怎样发音的,也就是要知道类似于a and b在发音的时候,其实经常发的是a an b,换句话说,我们听写,目的就是要知道所有的单词在句子里真正的发音是怎样的,这也就是听写的目的。

至于很多考友都说在做听写的时候,经常是半句半句的听写,经常感觉自己听的听力材料,哪怕听写完了也是不知道是什么意思。其实这是很正常的现象,我们做听写的另外一个目的,就是要能适应英语的语速,换句话说也就是要快速的识别出所听到的所有的单词。但是这仅仅是我们做的第一步,其实我们应该知道,在真正考试的时候,我们每一个人的精力全都是有限的,如果我们花很多的精力,用于思考我们听到的每一个单词到底是哪个单词,那么自然就没有时间或者说精力,来思考这句话到底是什么意思。

换句话说,我们听写的过程,就是要将我们对于每一个单词的反应速度无限提高,然后当我们在思考每一个单词到底是什么意思的时候,我们所花费的精力,就会无线趋近于0,这样我们就会有非常多的时间和精力去思考这句话是什么意思,此时我们自然就听懂了。换句话说,在听写的过程中,只要你发现你的听写的正确率是在一步一个脚印的提升,那么,你的路就是完全正确的。换句话说,随着你听力水平的提升,你会发现你慢慢的可以有越来越多的精力和时间用在思考每一句话是什么意思,这个时候你自然就听懂了。

听写是不懂到懂的这个过程的必由之路,当你听写作的足够多,那么你自然会听懂,哪怕你听写的过程中不能做到听懂,但是你只要坚持听写,那么你终究有一天会听懂。至于多长时间才能听懂,这个别人谁都不知道,这个过程要问你自己,你自己今天听写了多少?不要问我爱你有多深,你每天送来的盒饭代表你的心!

一、考试形式

新托福听力共6篇录音。

其中两篇为对话(conversations),时间为3分钟左右;四篇为课堂演讲(lectures),时间为5-6分钟。

二、考试内容

听力考试内容分为两大类：对话与演讲。

1、对话内容：

(1) office hours

人物：教授与学生;

地点：教师办公室;

内容：学术讨论或有关询问课程等问题。

例如：跟教授提出延期交作业的请求等。

(2) service encounters

人物：学生与工作人员;

地点：校园某办公室;

内容：非学术的询问。

例如：询问租房;怎样注册、怎样选课等,关于校园生活方方面面的讨论。

(3) student interactions

人物：学生甲乙;

地点：教室以外相遇;

内容：学术讨论(一门专业课程内容、准备演讲);非学术讨论(借笔记、实习感受)

2、演讲内容：

演讲皆摘录于真实的课堂演示。

分为两类：

§ 教授独白;

§ 互动式授课,即教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。

三、出题原则

新托福听力考试出题主要根据以下原则：

【原则一】基础理解力 (basic comprehension) (50%以上的题目)

此类题型要求考生理解全文主要观点(main ideas)和支持观点的具体细节(supporting details)。

【原则二】实际交流理解力 (pragmatic understanding) (25%左右的题目)

此类题型主要考察考生对语言交流的实际掌握能力。听出讲话者讲某句话的目的(purpose);听出讲话者所呈现的态度(stance)。

【原则三】综合理解能力 (connecting information) (25%左右的题目)

此类题型考查考生对上下文以及文章脉络、前后语言信息关联的掌握的能力。这种考察就要求考生更具备一定的听力实力,比如整合文中信息、根据前文下结论更会考到推导的能力。总体上考查考生的概括和推论的能力。

四、备考方略

总的来说,建议考生们应该把握基础实力+技巧掌握的大原则。

新托福考试对于考生基础能力的考查更为严格,那么我们在备考的时候需要做到哪几个方面的准备呢?

首先是听写。

听 写即为对听到的材料做完全的记录,听第一遍时,大多同学对所听内容不甚了解,但也应就自己听懂的部分做记录,这时最好记录一些框架型的内容,比如对话或演 讲发生的地点、人数、时间、大致内容。然后再听第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不断完善细节,最终力求将段子记录完整。如果段子当中的一些内容在听完 十遍以后还是听不出来,那基本上也就再也听不出来了。但是没关系,这个时候,你会得到你练习过程当中最宝贵的东西：你的弱点。你写不出来的地方一定是你最 弱的地方,那么你接着应该做的事情就是仔细研究一下,为什么我写不出来?是单词不会?是音不熟悉?是句式的问题?是文化的问题?找到自己的问题以后再在以 后的工作当中有的放矢的加以巩固提高。只要能坚持做下来,两个月后你会发现,你的进步想飞一样!

其次是语音的问题。

语 音是一切的基础。我们要在短时间内迅速提高自己的语音最好的方式就是跟读。跟读说白了就是学舌,别人怎么说你就怎么说,这是人类最开始学语言的时候采取的 方法,也是最行之有效的方法。选择跟读材料的时候一定要选具有地道纯正的发音材料。如果听力实力不太好的同学可以选择voa(美国之音)的special english(慢速美国英语)。跟读的量不在大,而在精,只要认真跟读好一两张光碟的内容,把上面那些老美说话的语音、方式、语气模仿得如出一辙就可以了。

一、如何提高做笔记的速度

1. 使用缩写。这一点相信大家都会举双手赞成,尤其是那些不知道哪些重要信息该记,哪些信息可以忽略的想要全部记下来的有轻微强迫症的考生们,相信发明自己独特的缩写是你最重要的宝物。其实缩写不在乎美观与否,不在乎合理与否,自己能看懂就行。这些缩写在平时自己练习听写的时候就要习惯。这里给大家分享几个笔者自己的缩写习惯：例如government——gov, history——hist, culture——cult等等。

2. 笔记究竟用中文还是英文,甚至drawing? 其实都是可以的,以简便明了为宗旨,配以相应的符号。

3. 注意的关键点记下来就可以了,包括：主题,定义,因果,过程,例子,转折,强调,列举,比较和总结。这几个点是ets出题的重点,所以一定不要错过。

二、宏观量化听力考点

1. topic主旨题。主要分为两种,第一种是目的,困难型题目purpose/ problem, 简称为p型题;第二类是内容型content, 简称为c型题。这种题一般出现在第一题,而它们的对应内容也在开头,所以开头一定要记下来。

主旨题tips:

1)p型题疑问句出现的情况下,一般位于第一题

2)c型题疑问句是最原始的主旨题,位于第一题

2. detail细节题。它分为五个类型：态度题;原因题;推断题;语言目的题,客观事实题。

1)attitude(态度题)

主要形式：what/ how does the speaker probably feel when he say this?

2)reason(原因题)

30%的题都出现在重听题里面,主要包括多选和单选。

主要形式：why…?(非第一题)选项是一个完整的句子。

3)inference(推断题)

推断题目所占的比率大概为5%, 主要包括多选,图表和排序。有标志性词：possible, imply, likely。

4)function(语言目的题)较难的题型

主要形式：what does the speaker mean when he says this? why…? 选项非完整句子,有to开始的句子。

5)information(客观事实题)

一定要靠笔记,有35%的题目出现在这一类,考的是短期记忆,主要包括多选,图表和排序。