toefl听力(listening)在toefl考试中是作为主导的(fundamental)位置,从题型来看,除了阅读部分 (reading),剩下的所有题型：听力(listening),口语(speaking),写作(writing)都含有听力。所以具备较强的 (strong)听力理解力是取得toefl高分的必要条件(necessity)!那么今天来谈一下如何提高听力能力(listening ability)。

toefl听力考试记笔记(take note)很重要,这种习惯(habit)的养成有利于帮助考生抓住(to grasp)关键性的信息(information),而且记笔记不是什么都记,而是有选择性地记笔记(to choose what to report)。

没有经过训练(no training)或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手,结果就是笔记做了,自己看不懂(can not understand),或者笔记太过凌乱,毫无可利用性(unhelpful)。

要知道听力该记什么怎么记,此时应当牢记心里的仍然是西方人(western)的逻辑性(logic)。总分表明(indicate)了在听力的开始段(initial part)是表明说话者立场和论点的,那么按照(according to)我们之前分析(analysis)的,阅读和听力必然是同主题(the same topic),所以听力开始时候大家不必(no necessary)忙着乱记一通,事实上(in fact),什么都不用写,镇定情绪(to calm down),听清说话者的立场即可。

接着,和阅读中相似(similar to reading),说话者会从三个方面(three ways)阐述支持(to support)自己的观点(opinion),很多情况下(in many occasions),这三点和阅读中的三点是刚好契合,一一对应的(correspondent)。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的,所以分论点及论据是需要同学进行笔记的,应当记的是key words,切忌洋洋洒洒想记全一句话,最后自己也难以读懂(to understand)。

所以,toefl听力考试时并不是什么都记的,况且也没有那么多时间(no time),可以利用一些简单符号来代替(to replace)。

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一、慢热

分析：在做托福听力题时精力不够集中,不够紧张,导致题目已经开始自己还没反应过来,丢分!

解决方法提示：

1.提前看题目,将要听的题目先看一下(所谓的热身),大脑里分析猜想一下。

2.练习听抄(听写),因为听抄可以加强你对题目的敏感度及印象,让你对题目做出迅速的反应。

二、连错(连续错4个以上才叫做连错)

分析：听到一题,突然没把握选答案,心里便开始琢磨,开始研究自己刚才到底听到了什么,不愿意放弃,怎么着也想把答案选出来!最后导致后面的题接连的听不到,接连猜答案的情况循环出现,丢分!

解决方法提示：

1.考试或者做练习时,要懂得放弃!这题没听明白就不要再去研究了,赶快将精力集中到下一题的准备中,你觉得丢一题好还是丢一堆题好呢?

2.在平时的托福听力练习中听完后一定要回过头来分析这个让你连错的题,是什么类型,属于哪方面的原因导致了你对它的不直接反应。以后就要加强这类型题目或者原因的训练。

三、不知如何读题

解决方法提示：

1.一般来说,在part a中,最好抢读2个选项再听,因为这样有助于让你心里有底,有谱。(听的时候就可以放心主要听声音,不盯着题目看也行)partb,c中最好将所有题目都扫一遍,分析出此段子大概将要讲的是哪方面的内容,目的也是为了让你心里有谱,可以根据自己的知识展开联想,到时候听起来就会顺利很多。

2.将这类型的题目全都集中到一起来听,来分析,自然就会有进步开窍了。

四、托福听力习语障碍

分析：很多朋友可以很好的听懂part a的每个单词,但在回答部分,一听到习语就不知所措。

解决方法提示：1.不必要去专门花很多时间去背一本习语书,因为毕竟习语出现的数目还是小的,而且有时候还经常考重复的习语,更何况不一定考的就是你背的那本书里的。所以建议大家将往年考过的习语都归类总结一下,熟悉往年考过的习语就足够了。

2.加强自己猜习语的能力。尽量要求自己能根据听到的内容将习语的意思

估计个大概出来,然后选答案。这就要注意听到的词,语气,和具体内容了。

五、觉得听懂但老错

分析：觉得自己明明似乎是听懂了这题,但一选出来答案就是错的,怎么想也想不明白。

解决方法提示：1。这种情况的出现大部分集中在imply和infer题。因为有时候思考问题的角度不同,很容易造成一些以为自己听懂但推不出来的现象。这就需要大家自己去揣摩这类型的题到底是从怎样的角度去imply和infer的,有时候不能按照自己的思维去想问题,要分析真正的出题思路和外国人的思考方式。

解决方法提示：

1.立即就从这短答句里判断出到底是yes还是no,肯定或者否定的回答能帮助解题,特别是一些一般疑问句,有yes或no的答案就差不多解题了。所以要第一时间反应出那短答句说的到底是肯定还是否定。

2.结合语气,词汇来判断yes或者no。

六、一长就晕

分析：这个问题就出要出现在part b,c。因为是段子题,明显会比parta长出来许多,

这时候考生便出现走神,烦躁,精力无法集中漏题等现象。

解决方法提示：

1.听段子题的时候视线不要离开题目,这能帮助你集中精力。

2.听之前就开始看题,预测自己将要听到的段子大概是哪方面内容,这样听的时候自己会不自觉的去注意,也不那么晕或者走神了。

以上就是关于托福听力中容易出现的六大状况以及相应的解决办法,希望考生能在托福听力考试中避免出现以上的问题。

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本来是觉的这些听写的方法论,大家都应该知道的,不过既然还是有傻友提出想要了解一下,那我就推荐下听写方法：

老样子首先还是要明白你听写的目的,不是为了听写而听写,不是因为别人都听写,我才听写,更不是为了一种心理安慰,让自己睡的塌实点!我门的目标只有是：提高听力的实力!

听写由无数t考生实践证明为一种短期内可以大副提高听力的有效的方法。还是有不少傻友不明白社么是听写,让我从理论到实践为你慢慢到来!

1。理论篇

听写是在具有一定英语语法,词汇的基础上进行的一种听力训练。通过调动手、笔、耳的参与,将听到的东西默写(或听写)出来,检验听的效果、加深对原文的理解、增强记忆力。这是其他方法没有办法做到的!写的过程同时也是复习、巩固的过程,能更进一步地加深对语音内容的了解,可以将在听的过程中模糊的东西彻底地搞明白。当听力文章超过一定的量,语言水平就会在不知不觉中获得提升。这是检验到底有没有真正听明白所学内容的一种有效方法。

2。实践篇(具体方法)

1、就是全段的听,不要有间断,(这样也可以训练你的耐力!)一边用笔记下关键的词,不一定要完整的,(要练习记笔记的方法,) 已经说过：记不要妨碍听,让手空出来,记下main idea +detail 关键的单词,逻辑关系。让自己对全段初步有整体的印象。

2、再听,一句一句停顿下来精听。在前面记下内容的基础上不断的补充,直到对其主要内容差不多清楚了。 。但听的次数不超过4-5遍,(原因很简单,你听不懂的生词,读音现象就算听上上千遍你也不会懂的,只是在浪费时间!)

3、这一步是关键所在,如果你这步不做到位,前功尽弃!)听写完后,对照听力原文,看自己错在哪里,因为只有这样你才可以发现问题,然后再针对性的练习,提高你的弱处。如一些爆破音,连读,美音和英音的差别。有心的人可以去查那些美音的参考书籍

4.跟读+模仿。可以帮你提高口语呀,一十二鸟吧。

5、最后,就是听重复听几遍,尤其是自己没听出来的,和听错的,直到最后都听出来。

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基本介绍 :

习语题是考察对当代英语口语,尤其是北美流行习语掌握程度的题型。习语题是托福听力中常考的一种题型,因为习语题主要出现在日常口语种,不论是平时非正式的对话,还是较为严肃的场合,如课堂和会议,习语的出现都是屡见不鲜的。一般来说,在新托福听力考试种,总会有1至2个习语题出现。

出题形式 :

习语题通常都是以what 开头的特殊疑问句, 一般来说问的比较直接, 例如:

what does the professor mean when he says this?

a: henry james was one of the critics who had very few comments on whitman.

b: henry james was one of the critics who thought whitman’s works lacked sweetness.

c; henry james was one of the critics who firmly believed whitman was good.

d: henry james was among those who criticized whitman’s works intensely.

what does the professor mean by saying___?

what does x refer to?

剖析习语 :

在做习语题的时候经常会碰到一些难题。其难题之一就是当几个熟悉的单词在一起构成短语时,其短语的整体意思与单词本身的意思则大相径庭,这便是习语的难点所在。每一种语言都有它独特的习语。一般说来,有些习惯用语从字面上看不出它们的确切意思,这是因为考生不可能从组成某个习语的字面上来懂得它的意思。另外还有些习语在不同场合却表达不同的意思,它们在词典上的解释是相同的,但是却有不同的用法。所以在解这类题目的时候是需要积累一些这方面的素材的. 例如:

in the pink 是表示"身体很健康;精力充沛"的常用语。 当一段材料中说:he is in the pink,那你就知道他肯定感到身体很好。e.g. our next door neighbor came back from the hospital yesterday after his heart attack. and im glad to say he certainly looks in the pink again. 我们的隔壁邻居心脏病发作进了医院,昨天他出院回家了。他看起来确实和以往一样健康,我很高兴。 从这样的一个题目中我们就不难推出问题的答案了.

sandwich generation sandwich就是"三明治", generation就是"一代人"。所以,sandwich generation就是"既要赡养老人,又要抚养下一代的人"。他们和夹在三明治当中的肉一样夹在老一代和下一代之中。e.g. older people tend to retire earlier and live longer these days. and if they dont have pensions big enough to live on, this means their children in the sandwich generation have to bear the financial burden longer. 老年人现在都比较早地退休了,他们的寿命也比以往长。如果他们的退休金不够维持生活的话,这就意味着他们的孩子既要抚养老人,又要抚养他们自己的孩子,他们的经济负担时间也就更长。实际上这句词语可以从字面上猜出其含义, 捅破这层窗户纸, 答案不难得出了.

under the weather 的意思是"我不太舒服",与天气没有关系。例如: mr. jones, this is sally smith. im sorry, but i cant come to work today - im feeling a little under the weather. 琼斯先生,我是萨莉·史密斯。对不起,今天我有点儿不舒服,所以不能去上班了。under the weather是有小毛病的时候最普遍的用法。所以在听力材料中听到这个短语的时候就可以大概猜到问题了, 一定是关于健康方面的.

解题技巧 :

谈到习语, 没有太多的捷径, 只有熟练掌握常用美国习语,正确理解其惯用语境合场合才能事半功倍.千万不要从词语的字面意思来揣摩词义,事实上,习语往往与该词的字面意思相差千里;再解答该类题型时,可以遵循这样一种逻辑：见到什么,不选什么。例如, 再课堂演讲结束之前,教授通常会总结一下所论述的观点。教授说：to wrap up… 大家知道,wrap字面上作包装,包裹之意,但与up结合,即成了总结之意。在答案中遇到包装,包裹的字眼,完全可以不予理会。例如:

(一)

professor: i have chosen to limit this study to the reactions of whitman’s admirers for the simple reason that the opinions of his detractors have remained static. early critics, like later ones, violently objected to whitman’s technique and subject matter. among them was henry james, whose criticism was nothing short of bitterness.

narrator: listen again to part of the lecture. then answer the question.

professor: among them was henry james, whose criticism was nothing short of bitterness.

what does the professor mean when he says this?

a: henry james was one of the critics who had very few comments on whitman.

b: henry james was one of the critics who thought whitman’s works lacked sweetness.

c; henry james was one of the critics who firmly believed whitman was good.

d: henry james was among those who criticized whitman’s works intensely.

解析 :

nothing short of 是 一点儿也不少,非常 之意.

答案a,b将该习语强行分割开, 如将nothing 对应few, 将short of 对应lack. 因此a,b 予以排除.

答案c正好将词义本末倒置,也予以排除. 答案为d.

因此正确答案为d.

(二)

what does big shot refer to?

a：do you know mr. smith?

b：no, but i know of him. he’s a big shot in the local politics.

a：i’m told he’s only a yes-man.

b：yes, i hate that. at present, what we want is a strong, independent leader, not a bunch of yes-man.

解析 :

1. 通过上下文所谈论的可以知道是在谈关于领导人的话题, 材料大意:

甲：你认识史密斯先生吗?

乙：不认识,但我知道这人,他在本地政界是个举足轻重的人物 。

甲：我听说他是个和事佬。

乙：没错儿,我就恨这个。现在,我们要的是强有力的、有主见的领导人,可不是和事佬儿。

2. 从上下文的推断中,可以了解到big short 是指地位高有实力的这么一个人, 可以理解为要人 因此可以得到问题的答案了.

总之在做习语题的时候一定要多多积累,根据材料的上下文去推断.不要解释习语的字面意思, 脱离语境,制造混乱, 不准确或不完整的解释。切记切记!

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基本介绍 :

ibt推断题,是力就听段落的某些细节给出结论或做出比较,某些时候是就某一个词进行推理判断。

出现位置 :

ibt推断题通常出现在听力部分的2个长对话和4个演讲中,每个长对话一般包含一个推断题,而每个演讲中也又可能包含一个推断题,所以推断题在整个听力部分的总数在2至4个左右。

出题形式

通常情况下, 推断题都是以what 开头的特殊疑问句, 会对上段材料中出现的一些细节提出问题, 例如:

what can be inferred about scott anfinson ?

a: his work is not worthy of any credit.

b: he is an archaeologist with a lot of assets.

c: he has done a lot of noteworthy jobs on minnesota archaeology.

d: he, as a great archaeologist, donated some assets to protect the local environment.

what can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?

a: he prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.

b: drinking coffee was considered patriotic at the time when british colonists ruled america.

c: coffee was heavily taxed at the time.

d: coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.

what will___ probably do next?

what probably happened to ___?

what can be inferred about___?

what is probably true about___?

做题技巧 :

1. 在做题的时候注意不要过渡推断,步骤最少的推断最接近答案。举个简单的例子：某人生病了,我们不能说他去世了,只能说他身体不适或健康不佳。

2. 在推断的时候必须基于原文,尤其是涉及自然科学的知识,在某一学科某一领域的某一概念还未被全世界的科学家普遍接受的时候,我们不能运用课外之时做出推断。尊重谈话人的态度和意见是做题的关键。涉及到人文科学的知识,中外分歧更大,我们更要抛弃自己的主观意见,站在谈话人特定的历史角色和观点上,做出符合逻辑的推论。

3. 注意答案选项中是不是又被问对象的近似概念或同义词,有些推断答案就是同一概念的替换或延伸。

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1. 读透听力原文

当初经老师的推荐,最终选择了delta作为主要练习材料,每做完一份题目,就把听力原文拿出来,跟着听力里面的人反复朗读,跟上他们的语速,模仿他们的发音。然后是作标记：1 把其中经常听不清的地方标出来,反复跟读,2 把get, go, take等万能词的词组标起来,多多记忆,一方面可以排除听力障碍,一方面可以为作文所用 3 标出指示词,如表示原因的词,表示转折的词等等,让自己形成习惯,对这些词敏感起来,因为题目往往设置在这种地方

2. 做题时,一定要细心

托福听力和阅读的问题和选项的设置,我个人觉得有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像,而正确选项则用另一种形式来表达,所以如果不经过意思上的分析,很容易有听懂看懂就是选不对的情况,我刚开始的时候就这样的,但是不用担心,了解了ets这个伎俩,我们就不怕啦!

3. 多做上机模拟练习

在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样,四个部分都是,所以在考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。我当时是已经做完了delta,所以就选择了barrons的软件,真的很难,好不容易在delta上建立起的自信一下子全打击干净了!听力测试只有20分多一点点!没有办法,只有硬着头皮做下去,多做了几份之后,习惯就ok了,虽然分数依然不高,但对难题已经没有恐惧感了。

所以看完本文,你会知道每一个新托福听力单项牛人都是这么练出来的,大家可以多做学习和模仿,相信也会去的不错的托福听力成绩。

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很多人对托福口语考试速记能力很关注,因为在新托福口语考试中,并不是一味的考察口语表达能力,是要先读、听然后再说,所以对于速记的要求很高。那么究竟在平时训练的时候,如何提高托福口语速记能力呢?

在新托福考试中,托福口语部分允许考生在听、读的同时做笔记,这对考生在紧张的状态下产生的听时明白听后忘;读时明白读完忘的现象确实是一个有益的帮助,因此培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要,而且是势在必行。

建议考生平时除了刻苦训练托福口语考试基本功外,还应注意以下几个方面：

1.清楚地了解衡量口语水平的标准。

2.熟练地掌握英语发音要领。

3.正确使用语调、停顿及强弱读。

4.习惯美国英语发音。

5.积累大量的词汇、短语、谚语及日常生活用语。

6.谙熟语言背后的文化。

以上即为如何在托福口语备考中,培养自己的口语速记能力的介绍,希望大家能够有所了解,并且在新托福口语考试中取得好成绩。

出现位置 :

听力中的修辞题通常出现在课堂演讲(lectures)部分,在2个长对话,4个课堂演讲中,一般占5至6题。

出题形式

修辞题通常都是以特殊疑问词开头的特殊疑问句, 例如:

why does the professor say this? ( 询问使用了何种修辞手段 )

a: to encourage the students to think about the issue under a bigger context.

b: to elicit an answer from the students.

c: to compare two different things figuratively to engage his students.

d: to describe an imaginative situation.

how dies the professor illustrate his point about ___? ( 询问谈话人是如何创造了某种修辞手段的 )

a: by comparing x to y

b: by giving an example of x

why does the professor say so? ( 节选了演讲中某一带有修辞用法的部分,让考生回答为什么谈话人用此修辞 )

a: to point out a flaw

b: to repeat a point

c: to define an important term

d: to exemplify a key point

解题技巧 :

1. 听原文时即可适时判断谈话人的真实意图,谈话人某句讲话修辞手法运用明显之时,往往就是考点出现之处。

2. 熟悉常用修辞手段,如比喻(又分明喻,暗喻等), 夸张,比拟,例证,借代,反问, 反复,设问等等。

3. 注意根据上线问和谈话气氛来综合回答问题,不要脱离主题凭空猜测谈话人的修辞意图。例如:

( 一 )

professor: through much of the last century, america’s faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

narrator:

listen again to a part of the lecture. then answer the question.

professor: …now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

why does the professor say this?

a: to encourage the students to think about the issue under a bigger context.

b: to elicit an answer from the students.

c: to compare two different things figuratively to engage his students.

d: to describe an imaginative situation.

解析 :

该题是询问为何使用某种修辞手法.

从谈话节选段落中我们很容易看出, 教授使用的是暗喻的方法.

该段落大概的意思是: 在上个世纪的大部分时间里, 美国式民主和自由的信仰如石沉大海,波澜不惊: 而今, 却如清风拂絮, 撒落人间.

暗喻的方式是为了形成对比, 从而激起听者的想象力, 活跃课堂谈话的气氛.

综上所述正确答案为c.

( 二 )

narrator: listen again to part of the discussion. then answer the question.

professor: although that’s a theoretical danger---none of our monkeys showed any untoward side effects---that could occur.

why does the professor say so?

a: to point out the advantage.

b: to repeat a point

c: to define an important point.

d: to exemplify a key point

解析 :

在看到题目的时候,注意不要脱离修辞谈具体,想想原材料中的具体的情形.

另外有的干扰选项会脱离原文,即前面所说的不结合上下文和气氛进行臆断。所以要多多注意.

还有的选项是利用其他修辞手段的特征,混淆正确选项。所以在这方面也要多多注意.

该题正确选项为a

总之, 在把握i听力修辞题的时候要多多注意材料中出现的修辞方法, 例如比喻,夸张,比拟,接待,反问等. 排除干扰项, 选出正确答案.

出题形式 :

暗示题的问句常常是以特殊疑问词开头的特殊疑问句, 例如: what, why…在回答此类问题的时候要特别注意:

what does the professor imply?

a: it’s a good book to read when you get up in the morning.

b: it’s one of his favorite books.

c: it’s a book that everyone should read.

d: the book is likely to arouse your interests in the issues related to coffee.

what does the professor mean when he says this?

a: napoleon asked for coffee when he was deposed.

b: napoleon was served a cup of coffee before his death.

c: napoleon loved coffee even to the last minute of his life.

d: napoleon was removed from the emperor’s seat because he drank too much coffee.

what does the professor imply?

a: it’s a good book to read when you get up in the morning.

b: it’s one of his favorite books.

c: it’s a book that everyone should read.

d: the book is likely to arouse your interests in the issues related to coffee.

what does the man probably mean?

what does the man suggest/imply? 75tgb

what does the woman want to know?

what does the woman suggest the man to do?

why does ___ say ___?

what does the man mean by___?

解题技巧 :

1. 在做ibt听力中的暗示题的时候, 立足原文及谈话人的观点和态度,不能加入自己的主管判断和臆想

2. 把握意思转折或话题转换后的部分.

3. 还有就是要关注谈话人的语言色彩,如语气,语调和用词特点。比如：professor: you’re probably right about xxx, but do you know how much this may cost? 话的前半部分教授对某一事情虽然表示出一定的妥协,但随后他话锋一转,指出：难道你们没有考虑过(干某事)的费用问题吗?言外之意：你们的边界我不支持!因为我老人家考虑问题比你们小年轻更全面一点, 你们没考虑钱的问题嘛。例如:

( 一 )

narrator: listen again to part of the discussion. then answer the question.

professor: lengthy digressions on the role of coffee in the empire and exile of napoleon---one of the deposed emperor’s last requests was for coffee…

what does the professor mean when he says this?

a: napoleon asked for coffee when he was deposed.

b: napoleon was served a cup of coffee before his death.

c: napoleon loved coffee even to the last minute of his life.

d: napoleon was removed from the emperor’s seat because he drank too much coffee.

解析 :

该段材料的大致意思是拿破仑临终前的最后请求竟然事要一杯咖啡, 教授的潜台词即是: 生命不息, 咖啡不止, 这位伟人当然是 咖啡党的忠实成员.

答案c 为正确选项.

答案a: 弄错了要咖啡的时间, 坚决排除.答案b: 拿破仑确实是喝了咖啡(也有可能要了没喝着), 但教授的暗示意思呢?挖掘 言外之意才是正理儿, 予以排除.

答案d: 拿破仑是因为咖啡喝太多才退位的吗?教授的话被完全曲解, 坚决排除.

该题正确选项应为c.

基本介绍 :

ibt听力主旨题考查把握谈话或演讲的主要内容的能力。主旨,是一个谈话或演讲的主要内容的综合概括。换一句话说,一段谈话或演讲的主旨是谈话人认为最为核心的内容。

ibt 听力主旨题特点 :

在一段长演讲中,通常会有两个或以上的主要表述内容,但这些内容往往是相互关联的,它们互相补充构成一个完整的主题。

出题模式 :

ibt听力主旨题的问题常常以特殊疑问词开头, 例如:

what does announcement mainly about?

a: a parking garage closure in holidays.

b: problems in the school’s garage.

c: student activities on holidays.

d: holiday emergency measures.

what is the subject of the conversation?

what aspect of ___does the professor mainly discuss?

what problem does the man have?

what are the man and the woman discussing?

what is the topic of the discussion?

what is the woman’s problem?

what is the lecture mainly about?

解题技巧 :

在做ibt主旨题的时候一定要尽量把握文章的整体思路, 可以从以下几个方面来进行:

1、记住谈话人语气加重所强调的人,事物或概念。

2、努力把握谈话或演讲中的关键词或短语。尤其要关注谈话人不止一次提到的词或短语。

3、从宏观上把握谈话或演讲的内容,提炼出讲话的主题。例如:

(一)

narrator: listen to a campus announcement and answer the question.

m: the east campus garage will be closed during the holiday break from thursday, december 22, 2005, 10:30 p.m. through monday, january 2, 2005, 11:30 p.m. please be certain to make the necessary arrangements to have your vehicle out of the garage before it closes. if you have left your vehicle in the garage after closing, please contact university police at 8---2323, so you may exit the garage. there will be no admittance into the garage after closing. the parking office will be closed through january 2nd. urgent messages left in voice mail or sent to the parking email account will be periodically monitored and responded to on december 27---29. all non---urgent matters will be addressed when the office re-opens on january 3, 2006. the parking gates on campus are lifted during this period and parking is available in all surface parking gates on camps are lifted during this period and parking is available in all surface parking lots except wean and warner hall. thank you for your cooperation and have a safe and happy holiday!

what does announcement mainly about?

a: a parking garage closure in holidays.

b: problems in the school’s garage.

c: student activities on holidays.

d: holiday emergency measures.

解析 :

1. 先总体把握材料提供的内容, 讲的是这样的一件事: the east campus garage will be closed during the holiday break from thursday, december 22, 2005, 10:30 p.m. through monday, january 2, 2005, 11:30 p.m.

2. 通过对材料的分析, 可以了解到a为正确的答案.

3. b: problems in the school’s garage. 答案过于精确.

4. c: student activities on holidays. 过于笼统, 不正确.

5. d: holiday emergency measures. 过于笼统, 不正确.

所以正确答案为a.

( 二 )

professor: through much of the last century, america’s faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

narrator: listen again to part of the lecture. then answer the question.

professor: … now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

what is the professor mainly about?

a: to encourage the students to think about the issue under a bigger context.

b: to elicit an answer from the students.

c: to compare two different things figuratively to engage his students.

d: to describe an imaginative situation.

分析 :

1、从教授的谈话中, 可以看出教授使用的是暗喻的方法.

2、段落大致的意思是: 在上个世纪的大部分时间里, 美国式民主和自由的信仰如石沉大海, 波澜不惊; 而今, 却如清风拂絮, 撒落人间. 可见. 暗喻的方式是为了形成对比, 从而激起听者的想象力, 活跃课堂谈话的气氛.

3、综合上下文, 答案c 为正确答案.

总之, 在做ibt听力主旨题的时候, 要把握住重点. 排除过于笼统的答案, 所表示的内容与谈话或演讲的核心主题脱节; 和过于精确的答案, 即据之一而非讲述主体。还要切记排除一些似是而非的答案和在上下文中并未被谈话人提及的答案. 把握住这些要领, 相信攻克ibt听力主旨题不再是一件难事.