直到有一天,我们遇到了托福考试的瓶颈期。

其实对于托福考试来说,每个单项都有可能出现瓶颈期,但是绝大多数的瓶颈期的根源,其实就是在阅读这一个单项上。当我们翻阅林林总总的经验贴的时候,总有一条真理,是被所有人认可的,这就是,在准备托福考试的时候,一定要多背单词。

这条金科玉律,因为是从小学就被传下来的,对此我们是没有什么争议的,但是令我们很崩溃的是,很多时候,单词并不能解决所有的问题,我们来看看无老师私塾测试题中的这句话：human activities played the principal role, but several complexities of the case make it useful as an introduction to biological causes of extinction.这里的principal role,到底什么意思?最重要的角色?好像还可以理解。后面的an introduction to biological causes of extinction就更诡异了,我们为什么要对生物灭绝的原因进行介绍呢?这里的as到底是什么意思呢?

当这些诡异的组合,一起涌入我们脑中的时候,我们真的会怀疑,我们自己到底在看什么。这里面单词都认识,语法都认识,但是就是这句话是什么意思,理不清头绪。

为什么呢?原因很简单,就是在于本篇文章一开始所讲到的,人家的表达方式跟我们是不一样的。不知道大家是否听说过一个说法,就是美国的农民,大概只认识3000个单词,但是他们在生活过程当中感觉到非常的自如,没有任何表达的困难。

其实如果再回到刚才的内容上,说到底,刚才那句话当中所举的例子里面,某些单词的内涵和外延跟我们理解的是有差别的。说实话,这么说很恶心,那就换一个说法,也就是一个单词本身或许是有5个意思的,但是我们只知道里面的2个意思,其他3个意思,我们不知道!这就是原因所在。

这里的不知道,也是分为2部分的,第一是固定搭配,第二是单词的中文解释不够到位。

比如说,一个常见的固定搭配,out of,正确的意思是：由于(原因,动机),但是我们是不是很容易翻译成xx的外面?这就是第一个不知道。

第二个不知道,就是我们不知道这个单词的另外的意思,比如说introduction这个单词,我们最常记得这个单词的意思,就是介绍的意思,但是实际上这个单词,在托福考试之中经常出现的是xxx的引入,xxx的出现的意思,现在再来看上面这句话,是不是觉得好理解多了?当然,前面的principal role的正确意思是重要的作用

这就是阅读的瓶颈期,很痛苦,也很残酷,没有什么快速的解决办法,只有多背单词、多查、多思考,才能慢慢度过。语言、文化,以及背后的逻辑的积累,是最耗费时间的。我们除了努力和等待,没有其他任何方法。

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一角：对于词汇量的要求较为严格

从某种意义上来讲,你积累的英语词汇量的多少,影响着你在托福阅读考试中取得的成绩。如果说你具备的词汇量达不到最基本的要求,即使你的语言能力再强也过不了托福难关。

二角：阅读大量英语文章,增加自己的知识面

当一个人知道的东西多了后,在面临问题时,就会显得更有自信,解决问题也会有自己的路子。这样方式在托福阅读考试能力训练中也同样适用,建议考生利用业余时间丰富自己的知识面,对各国或各地区等相关文化及常识有一定了解后。

三角：注意解题要领,无需阅读全篇文章

考生在解答托福阅读试题时往往会存在一定的误区,认为想要解答试题必须要阅读整片文章。提醒各位,这种理念是错误的。阅读文章的做种目的还不就是为了解答试题?只要能够准确的解答试题,不完全阅读文章页是可以的,有没有人会问你,全篇文章的详细内容,所以说,阅读时要秉着做题去阅读,而不是为了阅读而去阅读。

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1.词汇

从某种意义上来讲,词汇量的大小是toefl阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上),纵然你有"葵花宝典"在手,也只能命丧ets的"毒招"之下。所以,以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味五毒散。

2.通过练习使学生养成高效的阅读方法--即所谓的阅读技巧

toefl的阅读量非常大,一般的中国考生根本无法把文章全部读完,所谓的"扫读法"、"跳读法"和"略读法"也只能适用于少数类型的文章,根本不能解决本质问题。那么,文章到底应该怎么读法呢?一句话,主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息,而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位,主要是每一段的开头和结尾部分。由于toefl的阅读理解文章全部选自于正式出版物,文章的逻辑结构非常完整和严谨,而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练,考生的预测可以做到非常准确的程度。这样,通过阅读文章的几处关键部位,就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系,也就解决了问题的70%。

3.解题训练

排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上,这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后,就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案,然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强,决非什么技巧之类的东西可以替代。

除了上述三方面的训练之外,如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话,更能确保阅读理解的准确率和速度。

所以真正的toefl"宝典"并不是去学习一些技巧,而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯,做到"心无技巧"的忘我境界。

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where would the sentence best fit?

文章中会出现四个黑色的方框,要求考生将所给句子插入这四个位置中合适的一个位置。在考试时,只要双击选定的黑色方框即可。这种题型重点考察考生对原文中的上下文语境和句子之间关系的把握。因此,解决这种题型的关键在于仔细阅读待插入句子,从中提取能够承上启下的线索词;然后,根据线索词对上线文作出预测;最后,回到原文读预测内容,并根据原文本身句子间连接的紧密度进行排除即可。

掌握句子与句子之间的关联方法是句子插入题的关键

1、形式上的关联：主要为逻辑词(因果、转折、递进等)和指代词;

2、语义上的关联：重复的概念;

下面来看一道例题：whatdo you remember about your life before you were three? ■few people can remember anything that happened to them in their earlyyears.■adults memories of the next few years also tend to be scanty.■most people remember only a few events--usually ones that weremeaningful and distinctive,such as beinghospitalized or a sibling’ s birth. ■

look at the four squares [■] that indicate where the following sentence can beadded to the passage.

other importantoccasions are school graduations and weddings.

where would the sentence best fit?

解析：仔细阅读所给句子,从中提取线索词;该句表示其它的重要事件包括毕业和结婚,句中主语other important occasions出现了other这个指示代词,因此,我们可以预测前文一定出现过某些事件。接下来,我们回到原文中至少从第一个黑方框前一句话开始阅读,在原文中寻找预测的内容。在文章中的最后一句,说大多数人仅仅记得一些事件(a few events),即那些有意义的和独特的,例如住院或者兄弟姐妹的出生。因此,other important occasions应该放在a few events之后,所以待插入句子只能放在最后的位置。

在以上内容中,我们了解了句子插入题(insert text questions)主要考察的是句子与句子之间的关联方式,并且分析了一道例题。这一章,我们继续来分析一道例题,然后再来研究一下这种题型的出题原理。

【例】extinct but already fully marine cetaceans are known from the fossil record. ■how was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged? ■missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans. ■very exciting discoveries have finally allowed scientists to reconstruct the most likely origins of cetaceans. ■in 1979, a team looking for fossils in northern pakistan found what proved to be the oldest fossil whale.

look at the four squares [■] that indicate where the following sentence can be added to the passage.

this is a question that has puzzled scientists for ages.

where would the sentence best fit?

解析：在被插入句子中提到this is a question,说明前文一定有提到过某个问题;带着这个预测信息回到原文中发现,第一个黑方框后面即是一个疑问句：how was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged?(走路的哺乳动物和游泳的鲸鱼之间的差异是如何过渡的?),所以把被插入句子放在第二个黑方框的位置,补充说明这个问题是一个困扰了科学家很多年的问题;因此正确答案为第二个黑方框。

根据上一章中的考点和两道例题来看：首先,句子插入题只出现在倒数第二道题的位置,在这道题之前我们已经完成了至少10道题,而这道题需要我们插一句话到文章中;这就意味着这句话一定不能够改变原文本来的内容和意思;另外,我们可以猜测需要被插入的句子应该是原文中本来存在的,而非出题者写的;因此,这种原文本身存在的,去掉又不会影响原文意思的句子,一定是文章中不重要的句子。而什么样的句子在文章中不重要呢?一般来说,或者承接前文继续解释说明,或者引出后文,或者承上启下的过渡句。因此,句子插入题只需去找该句子和前后文的重复即可。

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试想,当我们第一次阅读一本书时,在阅读中肯定会遇到一些有很多词义的词,如果作者用这个词表达的是一个意思,而作为读者的我们偏偏理解成另外一种意思的话,那我们与作者之间的沟通就出现了问题,出现的后果就是无法达成共识,我们读者将读不懂作者的本意。为了达成完全的沟通,作为读者的我们和作者必须找出共通的词义才能达成共识,只有这样我们双方的沟通才算是有效的完成,作为读者的我们才能够奇迹般的与作者拥有相同的想法,使得我们读书,从书中获得正确知识的初步效果得以实现。而这就跟我们在托福阅读中做词汇题一样,那些用来考察我们的词汇题实际上是为了让我们更好的理解全文而出现的,而我们在词汇题中所学到的解题方法也使我们在今后的阅读中更好的读懂各方面的书提供了不小的帮助。

我们再来看一下我们从托福阅读的细节题中学到了什么。做细节题的一个最关键的方法就是定位关键词,而在不断的练习定位关键词的过程中我们对我们日常的阅读水平的提高也起到了一个很大的作用。要知道,我们读的书中并不是作者所使用的每一个字都很重要,只有当他以特殊的方法来运用一些字的时候,那些字对作者本人和我们读者来说才是重要的。就像我们在细节题中找关键词是为了解题一样,在我们平时的阅读中找关键词也是为了能够更好的理解我们所读的书。我们通过关键词来理解上下文的意思,一点点,一步步的读完整本书, 我们会发现在我们不断的通过关键词来排除阅读障碍的过程中我们从这本书中会获得新的洞察力或启发,使我们的阅读水平得到一个新的提高。

当我们在读一本书的时候,找出重要的关键词,确认每个词不同意义的转换,并为作者找出共通的词义,我们对一本书的理解力才会大大的增加。很少会有一些习惯上的小小改变会产生如此宏大的效果。而我们在练习托福阅读的题时,正好就顺便帮助我们慢慢养成了这么好的一种习惯,我们是不是需要窃喜一下呢?

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一、推理题的两大分类：有共性的推理题和无共性的推理题。

这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位,然后进行推理。一般来说,大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题,也就是题干中无线索,一般使用排除法,即根据各个选项的关键词回原文定位,通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点,采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。

二、推理题的三个具体的解题思路：

1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征,问其中一个事物的特征,只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。

2、时间对比推理：在这种推理中,一般有两个形成对比的时间段,它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时,只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。

3、集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比,两者之间存在着互补性关系,也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之,相同。这个比较抽象,我们来看一个例子：

例如：both the number and the percentage of people in the united states involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.

what can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the civil war­

(a) new technological developments had little effect on farmers.

(b) the percentage of the total population working in agriculture declined.

(c) many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.

(d) farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.

文中指出：非农业人口的数量和比例都增加了。由此可知农业人口的数量和比例下降,所以(b)为正确答案。

三、解答这类题目需要注意的信息点：

1.日期和数字。

2.关键词： 表示多少的副词： many, some, much of, several, a few,most …;情态动词：may, can, could…;表示过去的：used to be, was, were, at one time, previously ;表示不是唯一的： not only,not exclusively等。

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但是,各位考友需要注意的是,托福考试所需要的知识,其实应该是对于单词、语法、逻辑的快速、准确、细致的理解,托福阅读的核心其实就是这些,也就这么简单!但是问题是不管你做多少遍题,本身都是不可能去帮助你掌握单词、语法、逻辑的,因为做题做一遍就是过了,里面的单词我们是没有背下来的,里面考到了什么语法呢?让我们说,我们也真的说不出来?同样的,与语法相关的逻辑我们也没有得到任何的提高。因为我们看到的都是一句一句单独的句子,这些句子是已经将单词、语法、逻辑整合起来了。我们做题看到的一个一个的句子,这就好比是我们看到的马路上的一台一台的汽车,托福考试考的核心是这些汽车里面的零部件的工作原理,可是如果我们只坐在路边看汽车的话,是根本看不到这些汽车里面的工作原理的。我们做多少遍题,我们就看了多少遍汽车在我们的面前飞驰而过,但是仍然是不可能知道这些车里面的工作原理的。

请注意,这里并不是说不可以做题,我们是可以做题的。但是我们并不应该仅仅是去掐时间20分钟做完题这么简单。

其实当我们在前期做题的时候,应该是不限时做题的,我们应该把做题的时间拉长,换句话说,就是我们就会有充分的时间,去研究里面每一个单词,每一个语法点的逻辑,以及弄懂每一句话是什么意思,当然还包括弄懂前后文的逻辑发展,这都是很重要的。这就好像把我们自己想象为《黑客帝国》里面的基努里维斯的非常经典的子弹时间一样,我们把时间都停下来,就像基努里维斯仔细观察那个子弹一样,仔细的观察每一个句子,只有把里面的单词和里面的语法和逻辑关系都搞定了,我们才有成绩提升的可能。当然,这是指在一开始做题的时候,我们要这么做。

做完题之后,也不是把题一下就扔在一边,我们还应该,去反思里面的错题,因为我们都已经不限时做题了,那么我们为什么还会做错题呢?原因很简单!就是因为我们掌握的知识里面是有错误的地方,或者我们有的知识根本学的不扎实!因此我们就要把那些题目做对了,但是我们不知道为什么,以及做错了的题弄清楚,我们为什么错了,到底是有什么知识点我们不清楚?!自己弄不懂就去求教高手,只有这样我们才能一点一点提升我们的分数。

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有些考生托福阅读文章根本不读完,直接做题。这种方法相当于瞎子摸象,对文章只有局部的感觉,整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是,近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以,这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。

有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读托福阅读文章之后再做题。这种方法仅适合于两种情况,其一,考生已具备相当的阅读水平,长期以来运用这种方法效果甚佳;其二,某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容,细读文章并不会花太多的时间。

一般来说,大部分考生采用细读文章方法,做题时间严重不足。考生不应该忘记,阅读理解测试速度和理解两个方面。

在做词汇题时,许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关,认识单词能做对,不认识单词就会做错。事实上,那些认识的单词经常做错,不认识的单词反而能做对。原因是,做不认识单词时,考生会仔细研读词汇题的上下文,力求在上下文中突破。

而做单词题时,忽略上下文的重要性,往往是装模作样的看一下上下文,便匆匆做出抉择。所以,做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话,有时候,个别词汇题也许需要在托福阅读文章其他段落寻找线索。

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有以下几大注意点是托福阅读考试值得大家留意的：

一、词汇量,如果你仅仅依靠四级词汇去做托福阅读,当然会觉得托福阅读很难,请大家一定要肯花功夫来背单词,这绝对是有必要的。

二、阅读做题顺序,不必纠结于到底是先读文章再看题,还是先看问题再读文章。只要你自己习惯,保持下去就行了。我个人来讲,第一题一般都是关于主题的题目,先不用去管。第二题开始,看一题读几段,找到答案为止,然后继续读题找答案。但需要强调的是,不要因为读完一段似乎已经知道答案就快速选择,定位到原文才是最稳妥、万无一失的方法。阅读的答案全部都是从原文里来的,如果和文章矛盾了或者文章没有这些说法,那就肯定不是正确答案。

三、解题就要用排除法,碰到不确定的千万不要凭第一感觉,一定定位回原文,然后把不肯定不对的选项排除,就算是瞎蒙,50%总比25%好!

其实当我们在前期做题的时候,应该是不限时做题的,我们应该把做题的时间拉长,换句话说,就是我们就会有充分的时间,去研究里面每一个单词,每一个语法点的逻辑,以及弄懂每一句话是什么意思,当然还包括弄懂前后文的逻辑发展,这都是很重要的。

做完托福阅读题之后,也不是把题一下就扔在一边,我们还应该,去反思里面的错题,因为我们都已经不限时做题了,那么我们为什么还会做错题呢?查漏补缺是相当重要的一环。

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从老托到新托的改革,最大的变化就是凸显了听说的重要性。新托福不仅删除了中国学生比较擅长的语法题,更令大部分中国学生抓狂的是,ets在新托福当中极大限度的增加了对考生听力能力的测试。听力部分的讲座更加模拟美国大学真实课堂,讲座时间更加长；除了阅读部分不涉及听力之外,新托福口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。所以,在这样一个形势之下,对于每一个心怀出国梦想的人来说,攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力,并且是真正的实力,因为只有实力,才能让你以不变应万变,因为只有实力,才能让你在去了美国之后,享受一流的大学课堂,真正学到知识。

当然,托福听力并不可怕,它的提高是有方法的,而且必须遵循正确的方法。在我看来,托福听力的提高三分天下。

一、辨音能力

听力的境界有高下之分,刚开始的时候,是一个单词一个单词地去听,慢慢地可以一个意群一个意群地去听,再后来,可以一个句子一个句子地去听,当然,到了一定境界,你就会忘记你听到的是英语,而进入耳朵的只是一个一个的意思,这就像你听汉语一样,我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界,那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试,极其简单。但是,对于一个跟着中国的中学教育、大学教育,然后考过四六级的人来说,是远远达不到这种境界的。所以,在准备托福听力的时候,我们首先要做的功课,那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思,让它成为你的积极的听觉词汇。

解决辨音能力最有效的两个方法：一是听写,二是精听。

1、听写

听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言,最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效的检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高最有效的方法。

2、精听

精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在第一遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是sss（scientific american’s sixty-second science）,因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是托福听力出题的重要来源。

二、反应速度

以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以英语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候,ets不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上,托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得托福高分,更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法,叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的老托段子,也可以是sss的材料,更可以是你已经做过的托福听力题。

三、听力笔记

新托福针对老托的最明显的改革之一,就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节,和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。

当然,要强调的是,较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。

而针对托福听力的笔记,最主要需要记下来的信息包括两点：一是yes or no（√×）,二是对应（术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应）。另外,笔记也有一个基本的格式,最关键是要记出“主”,“问”,“例”。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。