在新托福考试中,很多考生最容易轻视的就是托福阅读考试。因为很多考生会感觉阅读是自己的强项,对于此项无需过多的重视。然而这种认知不一定准确。通过很多案例发现不少这样的学员,自认新托福阅读考试还不错的,实际考出来的分数只有22分左右,甚至会更低。下面我们来看看如何让你的托福阅读更上一层楼。

抛开所谓的"法宝",摒弃虚假的"技巧",让我们携起手来,踏踏实实共同走一段toefl之路。 toefl的阅读理解有没有技巧?有。但是技巧永远是一种辅助工具,所以把"技巧"炒作成toefl应试的主体的做法实在是别有用心的。正是这种不负责任的炒作把千千万万无辜的考生带入了误区。

托福阅读文章满分的出现必须依赖于三个方面的训练：

1.词汇

从某种意义上来讲,词汇量的大小是新托福阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上),纵然你有"葵花宝典"在手,也只能命丧ets的"毒招"之下。所以,以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比。

2.通过练习使学生养成高效的阅读方法——即所谓的阅读技巧

toefl的阅读量非常大,一般的中国考生根本无法把文章全部读完,所谓的"扫读法"、"跳读法"和"略读法"也只能适用于少数类型的文章,根本不能解决本质问题。那么,文章到底应该怎么读法呢?一句话,主动地阅读文章的关键部位。

所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息,而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位,主要是每一段的开头和结尾部分。由于toefl的阅读理解文章全部选自于正式出版物,文章的逻辑结构非常完整和严谨,而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练,考生的预测可以做到非常准确的程度。这样,通过阅读文章的几处关键部位,就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系,也就解决了问题的70%.

3.解题训练

排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上,这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后,就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案,然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强,决非什么技巧之类的东西可以替代。

除了上述三方面的训练之外,如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话,更能确保阅读理解的准确率和速度。

所以真正的toefl"宝典"并不是去学习一些技巧,而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯,做到"心无技巧"的忘我境界。

在托福阅读练习中大家要多找些托福文章练习,小编也会经常找些文章让大家参考的,下面开始今天的托福阅读吧。

开车慢点就一定安全么?答案是不一定。今天的新托福阅读特训资料我们就来聊聊慢速开车的危害。

slow drivers are among most dangerous on roads and cause crashe.

慢速前行的司机是道路上最危险的因素之一并且会容易引发撞车事故。

slow drivers are one of the biggest dangers on the road and should be treated like speeders, a report says.

一篇报道称：慢性子司机是道路上最危险的因素之一,也必须像处理超速者一样对待。

nearly a third of motorists have had a near miss caused by someone travelling slowly.

将近三分之一的司机由于慢速司机差点出了车祸。

these drivers create such frustration that six out of ten motorists feel stress rise and about half are tempted to undertake.

这些司机会产生这样的沮丧感,十分之六的司机会感到压力上升,有一半司机试图尝试去接受。

it has led to calls for a crackdown on slow drivers including the setting of minimum limits or even ‘slow speed’ cameras.

它呼吁打击慢行司机,包括调到最低速度的人或者甚至是慢速的照相机。

transport department figures show 143 accidents a year are caused directly by slow drivers.

交通部门的数据表明每年有143个事故是直接由慢行司机引起的。

the report notes: ’in reaction to these slow drivers, almost half (45%) of motorists risk overtaking, thus increasing the chances of an accident.

这篇报道指出：对于这些慢行司机,几乎45%的司机会冒险超车,这反而增加了发生事故的概率。

although minimum speed limits are enforced on some uk motorways, there are few preventative measures that are used widely.

尽管一些英国高速公路上执行着最低车速限制,但并没有一些广泛使用的保护措施。

in 2011 the government introduced a scheme which allows for ￡100 on-the-spot fine for careless driving-including those that drive too slow, though there is little evidence of this being taken seriously by the authorities.

在2011年,政府出台了一个计划,对不小心驾驶的司机允许收取100英镑的罚款,这其中也包括驾驶速度过慢的司机,尽管有很小的迹象表示当局会正式的执行这个计划。

more than a quarter (27 per cent) of drivers questioned want an explicit ‘ slow lane’ on roads to combat slow drivers.

超过四分之一(27%)的司机质问需要一个明确的慢车道来打击这些慢行司机。

hot-spots for low middle lane hogs include the main a3 road between surrey and hampshire and the capital.

设置中低速的车道的热点地带,包括a3萨里和新罕布什尔州和首都之间的主要公路。

托福阅读文章如同学习了多年的语文一样,从小到大包括单词、句子、段落、篇章四大部分。

单词：想要做好托福阅读,背托福单词是最基础的。这个就是需要考生自己完成任务。但是尤为重要的一点是,托福考试中,对单词的考查不仅仅是背过单词含义就可以,更重要的是要学会应用,学会在文章中理解使用单词。

句子：在托福阅读材料中,文章中的句子多是长句,有时候一个句子就是一段。而且英文的句子多是主从复合句,以中式的思维逻辑来学习会很不习惯,不能适应句子的语序。这就需要托福考生在平时的训练中多读多看,扩大泛读。

段落：托福阅读的文章大多都是学术性比较强的文章,在学习中,对于段落的安排和段与段之间的的关系问题也是托福阅读技巧中的一部分。对此,大家还是应该选举则一篇文章来一仔细研究,找出其中的关系之后,其他的文章就好办多了。

篇章：像托福的题型之一--小结题,就会用到对全篇的把握和理解。掌握对于全文的思维路线做这类题就会比较容易了。对于全文的拐角,转弯处把握好了,全文的意思也就差不多了。做题的时候还有注意对细节的把握。

不少考生认为托福阅读考试的文章阅读时必须要逐字逐句理解,其实这是不必要的。托福阅读考试中,就算遇到陌生词汇,根据上下文的意思以及自己的一些常识判断也不太会影响对文章的理解。况且托福阅读这种题目涉及面广,信息量大的形式,掌握阅读和答题的技巧,对在托福阅读考试中是会有很大帮助的。

在托福阅读中,甚至可以扩展到ets所有考试的阅读题目中,如果要用一个词来概括的话,那就是paraphrase,意译。无论是题干还是正确选项,大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。

即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换,来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译,是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个,都有着重要的作用。在后面的文章里我会结合实例解释这一点。

关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。在此问题上我与有的朋友也有过争执。我个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文,然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上,每个问题又有足够的时间返回全文,每个选项都一一进行斟酌。

我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心,认为1000多字的文章只出十几个题,必然有一些信息是没用的。这样通读全文就会浪费掉一些时间,不如先看题再回去找来的痛快。对此我不好妄加评论。每个人都应该通过考前大量的练习来制定出最为适合自己的方法。

关于复习的时间安排。我认为,弄完词汇以后,就应该着手突击一下阅读了。如今各种各样的模拟题犹如英语辅导班一样大量涌现。不会出现我们早期考生有题舍不得做的情况了。但也不能太急功近利,单词没弄好就硬上阅读,有时候会适得其反。

用1周的时间大量的突击,也是对单词的一个巩固。找到感觉以后就可以开始下面的复习了。复习听力口语作文的日子里,每天一定要最少做3篇文章的题量,按照考试的时间要求,千万不可放松。做得多了,就可以把阅读当作一种放松了。ets的阅读文章能教给我们各种学科的基础知识。(这与gre有区别。

托福的专业性文章还都处于一个启蒙的专业水平上,不像g那么变)阅读还可以教给我们一些老美的思路,老美看待问题的方式。阅读不会像你想象的那样痛苦的。

无论是og还是delta,都把阅读的题目分成十类,即：understanding facts and details, identifying negative facts, locating referents, understanding vocabulary in context, making inferences, determining purposes, recognizing paraphrases (simplifying sentences), recognizing coherence (sentence inserting), summarizing important ideas and organizing information. 我将按顺序一一解释。

托福阅读词汇问题似乎是大家一向比较有争议的一件事情,有的人认为托福阅读只要四级甚至高中的词汇量就可以搞定,但是有的人觉得单词背得多多益善,还要尽量多背一些专业词汇。其实这两种看法都是不甚准确的。

首先,托福阅读确实是需要六级以上的词汇量才能得到相对较高的分数。为什么?

第一是因为托福阅读中有一种题目叫做词汇题,词汇题是这样的一种题：你认识这个单词就肯定能做对,而且能很快地做对。你不认识这个单词就是经过层层推断,耗费了很多时间还很容易得到错误的结果,所以说解决词汇题的王道就是认识这个单词。

那么词汇题在托福阅读中究竟有多重要呢?是占了25%以上的比例的。og上说,每篇阅读题有3-6个单词题(每篇托福阅读总共只有13个题呀),可见词汇题的重要性--只要把词汇题解决了,就能轻松拿下托福阅读中的一大块分数,还为做其它题节省了宝贵的时间。

托福阅读词汇题中考到的词汇是什么难度呢?大概是6级的词汇,也有稍难一些的。所以为了保险起见,单词的水平要达到6级以上,这样就可以把阅读中单词题的分数拿满。第二是阅读速度的问题。对于中国考生,托福阅读的一大障碍在于时间不够用,读文章的速度太慢了。不是说认识单词就能快速读懂文章,而是说单词量太小阅读速度必然大打折扣!

第二,托福阅读需要知道一点专业词汇这不假,但绝非很难很专的词汇。第一是托福阅读考察的词汇是偏于专业性质的,原因是这样：托福考试是为了看考生的英语水平能否保证其在大学中顺利学习专业知识,因此考察的内容是偏重学术的方面的,而阅读文章也多从大学课本的简易内容中选取。所以在背单词的时候对于学术词汇给予一定程度的重视是合理的。

第二是托福阅读考察的专业词汇难度有限。这点也是很自然的,因为托福毕竟是一门英语水平考试,又不是专业考试。难度较大的专业词汇在阅读中确实会出现,但根本不是考察的内容,而且其意思可以很容易地猜出来。举个例子：it should be obvious that cetaceans--whales, porpoises, and dolphins--are mammals,这是og阅读题中的一个原句。

这句话中的cetacean就是一个过分专业而无需背的单词,你只要认识了 whales,dolphins,mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)动物,而且是哺乳动物,这就相当于知道了 cetacean的意思了。需要记忆的是mammal,whale,dolphin这种比较常用的专业词汇,而不是cetacean这种生僻的类型,把精力放在背这种艰涩的单词上是很不值得的。

总结一下,托福阅读词汇量确实需要6级以上,并且需要记忆相对常用的专业词汇,但绝对不要把精力放在死抠生僻的专业词汇上,因为那并不是托福阅读考察的内容。

一般来讲,任何一个段落无论长短都会涉及问题的一个方面,也就是说每个段落往往要围绕一个主题展开。如东一句,西一句,文章的脉络就不会清晰,读者也就无从抓住重点。段落无论长短都会有说明主题的句子,我们称它为主题句(keysentence/topicsentence)。抓住主题句就等于抓住了段落的中心。

因而,准确判断并找出主题句相当重要。主题句一般会出现在段首或段尾,起概括全段的作用。主题句也可以出现在段中,同时还可以首尾呼应,段落结束时再次强调本段落的中心思想。请看下面的例子：

主题句固然可以很好地向读者说明段落的中心思想,但阅读中我们常常会发现,有时很难在具体的位置找到一个明显的能说明主题的句子。这时就需要我们对段落的整体内容进行归纳总结,高度概括提炼出它的中心思想。

注意到了主题句的位置,抓住了主题句,就等于抓住了段落的中心思想。除此之外,阅读时还应注意一些进一步归纳总结的词汇和短语的使用以及其他一些措辞,因为这些词的使用可以就什么是主题为读者提供有用的线索。

读过上文,相信大家都理解如何抓住主题了,这样在托福阅读考试过程中大家就能够更好的围绕中心主题曲分析理解,加油!

一、句间关系

为了清晰的把握学术性的结构框架,考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。

托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看,重点需要考生把握并列关系,概述与详述(或抽象与具体)关系,转折关系,以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中,以前三者最重要。

可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：1. 主要意思方面;2. 关联词

1. 并列关系

并列关系的两句话主要意思方面不同,并且有时会有表示并列的关联词出现。

2. 概述与详述(抽象与具体)关系

概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同,但前后两句是概述与详述的关系,或抽象与具体的关系。

一般概述性或抽象内容涵盖内容广,但已引起歧义,可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。

3. 转折关系

转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接,意思方面来看有两种关系,(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。

4. 因果关系

因果关系的典型特征：出现因果关联词或表达因果含义的动词

二、段落结构

在托福阅读文章的段落内部,句子和句子并非出于同一个层次,因此需要运用以上讲解的句间关系,辨析段落中句子的地位。

对于单独的一个段落,不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时,段落内部主要有main idea及detail。

1. 显性main idea及topic sentence的位置

1. main idea: 主要思想,分为段落层面main idea和篇章层面main idea。

main idea分为显性和隐性。

显性的main idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。

隐性的main idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子,需要考生根据文中信息总结得出。

2. thesis statement: 涵盖topic的篇章主题句,显性篇章层面main idea。

3. topic sentence: 涵盖某一aspect的一段或某几段论述部分的主题句,显性段落层面main idea。

ts可以在论述某一部分的开始,中间或末尾。具体位置的判定,需要运用句间关系,找到论述部分最高概括性句子。

三、段间关系

在比对段落关系时,和比较句子关系类似,要从段落最主要的意思方面来判断。

为了通俗易懂,段间关系可分为总分关系(句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系),并列关系。值得注意的是,并非在前的一定是总,在后的是分,也可颠倒。

四、篇章结构

开始托福阅读文章之前,应先仔细阅读文章标题topic。

此外,《新托福考试官方指南》中的所有文章的最后一道题主要有两种类型：1. 总结题;2. 填表题。在实际考试中,还出现过既没有总结题,也没有填表题的情况。因此,我们按照有无总结题来分类,分为有总结题的文章,和无总结题的托福阅读文章。

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首先,针对长句,利用主干精简长句。请看例句：on rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the cities of new york and charleston, south carolina, commissioned the englishman joseph wilton to make marble statues of william pitt. (在零星的某些需要精美雕塑品的时候,美国人会转而求助外国雕刻艺术家,比如在1770年纽约市和南卡罗来纳的查理斯顿市就委托了英国人j.w.制作了掌权者william pitt的大理石雕像。)

如果全部精读逐词翻译,由于信息过于杂乱会导致抓不住重点,也就是我们所说的句子虽然读了但对讲的是什么事情基本没印象概括不出来大意。但我们提炼句子主干,原句精简为：american turned to foreign sculptors. 大意立即明了是：美国人请外国雕刻艺术家帮忙。句子主旨很清晰。

其次：针对生僻概念,利用重点规避难点。例如：were earth to be juxtaposed with the great red spot, our planet would be dwarfed in comparison, with a diameter less than half that of the great red spot. (如果把地球和木星星云大红斑并排摆列的话,我们的星球显得相形见绌,直径不到大红斑的一半左右。)句中,juxtaposed(两物体并排摆放)为难点,但其由于作为虚拟条件并非句子主干,因此并不重要。

我们只需要认清该句阅读重心集中其后部——our planet would be dwarfed,地球小于大红斑星云。如果考试不熟悉dwarfed的含义,也可由对重点的补充说明with a diameter less than half that of the grs明了这是在讲地球小于大红斑星云。

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因为og中的解释还有一句a word might have more than one meaning, but in the reading passage, only one of those meaning is relevant. 所以很有可能考生在考试中所碰到的词汇并不是已经让人熟知的第一词义,而是要根据语境上下文推断出的第二词义甚至是第三词义,所以又对考生做题增加了难度。最可悲的是不仅文章中的单词意思不知道,连4个选项中的单词都有不认识不熟悉的,这样的结果就只能是乱猜一气,听天由命全凭运气,当然考试结果也不会好。

tip 1: 单词记忆

单词记忆主要就是背单词。背单词是很多同学觉得非常痛苦的事情,经常会有学生来问药怎么背,背了一些又马上忘了另外一些。所以关于如何去背单词,在这里有几点建议：

1、利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。不过,为了保证效率,首先要确定哪些单词需要记忆。理论上,单词量越多越好。实际上,如果一味贪多,结果容易打疲劳战,而且效率低。所以,只记那些常考的核心词汇,而对于那些不太常用的学科名词、物质名词一般加以忽略。

2、进行高频率的重复,建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来,就是每天背100个单词,将过一遍这些单词的时间控制在半个小时以内,每天过4 遍,第二天再过一遍前一天的。如果程度不是很好的同学可以压缩到50个左右,但尽量不要低于50个。单词材料可以找一些相关的新托福阅读词汇书,或者是以往考过的词汇题内容。

3、把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法,并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。当一篇文章的生词量在5%左右的时候,这些生词的词义是可推的。所以我们在选择托福阅读材料的时候,应尽量将单词量控制在10%左右。单词太多,看不懂文章,太少又起不到提高的作用。相关材料可以上一些网站看,例如economist, national geographic等等。

tip 2: 词根词缀

有了一定的单词基础,那么通过词根词缀去猜单词也不成问题了。而且除了单词有同义词,词根词缀也有同义关系。例如都是表达否定的同义前缀就有 in-,un, non-,dis-等等,表示否定的后缀有-less,所以当看到题目中的单词有这类的否定含义,那么就可以去找选择项中也有否定前缀和后缀的词,也许就是正确选项,因为都是具有否定关系的。例如incalculable和unmeasured就是一组同义词。所以对于一些常见词缀词根是需要考生记忆的。具体有哪些可以参见一些英语字典的附录。

tip 3: 逻辑关系

逻辑关系主要是看上下文及背景内容。比较常见的逻辑关系是并列,转折,因果,递进等,所以考生要特别注意记忆逻辑关系连接词。

例如这句话the heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.这句话中出现一个逻辑关系连接词while,这个词是表示一种转折,意思是然而,所以drenching和之前的动作depriving构成了反义关系,depriving意思是剥夺,所以drenching可以猜测其意可能与剥夺相反,前文为剥夺了一些地方的雨,那么相反就是给予另一些地方更多的雨,所以可以看到选择项中c. thoroughly wetting就是表达了多雨这个意思。而drenching本意就是湿透的意思。

tip 4：代入验证

由于新托福的题目都是单选题,所以范围已经缩小到四选一,尤其是对词汇题来说,有一种方法就是将选项中的词放入到原文中去阅读,看意思与上下文是否合拍通顺,如文章中选择的单词前后有介词,就更能显出代入验证的好处。例如有这样一句话：when hoisted up in the sky, the microscopic particles act as... 选择项则为a. lifted b. grouped c. returned d. pointed, 四个选项代入后,发现只有a选项能和后面的介词up连接通顺,所以答案就是a选项,表示升起的意思。

以上4个tip送给考生一点准备新托福阅读考试词汇题的建议和解题方法,希望能给考生攻克词汇题给予一些帮助。

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下面我们就来看一个例子：

wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. with new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the world’s cheapest ways to produce electricity. in the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. the hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.

wind power is most economical in areas with steady winds. in areas where the wind dies down, backup electricity from a utility company or from an energy storage system becomes necessary. backup power could also be provided by linking wind farms with a solar cell, with conventional or pumped-storage hydropower, or with efficient natural-gas-burning turbines. some drawbacks to wind farms include visual pollution and noise, although these can be overcome by improving their design and locating them in isolated areas.

based on the information in paragraph 3 and paragraph 4, what can be inferred about the states of north dakota, south dakota, and texas mentioned at the end of paragraph 1?

a.they rely largely on coal-fired power plants.

b.they contain remote areas where the winds rarely die down.

c.over 1 percent of the electricity in these states is produced by wind farms.

d.wind farms in these states are being expanded to meet the power needs of the united states.

这个题目的题干涉及到三个段落,而事实上考生根本不需要去看第一段的内容,因为答案依据的是第三、四段的信息,但是这两个段落如果都看的话内容也不少,从应试的角度来说太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。a项里大家一般都会选择有连字符的coal-fired作为关键词去定位,b项没有比较显眼的词就只能选名词短语remote areas,c项选1 percent, d项选the united states。选完关键词我们不难发现除了b项不大好定位以外,其他三个选项的关键词都很醒目。经过定位,a项应该去比对第3段的第一句话,意思明显矛盾;b项不好找,可以暂且跳过;c项和d项的关键词在这两段都找不到,这就属于新托福阅读中推理题的错误答案设计方法之一 —— 无中生有。所以虽然我们没有去验证b项的说法是否正确,但经过排除也只能选b了。这样的做题方法就会省时省力,且答案也是正确的。在考试中,这种情况往往会影响考生的心情,进而影响水平的发挥,但是只要我们了解了ets出题的套路就能把它们轻松搞定。

考场如战场,只有知己知彼方能百战百胜。了解了ets在设计题目时所使用的绊马索,我们就可以很好地做到事半功倍。

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