为什么要提高gre阅读速度?

1、时间的约束

在g式阅读中,一篇长文章大致需要在4分钟之内看完文章。而且根据第一章的相关内容：gre文章涉猎极其广泛,再加上其特有的长难句,因此考生在读文章时必然感觉晦涩难懂。

至此读者不禁要问,如想要在单位时间内看完文章,是不是只要在提高速度下功夫,即在语言层面做些工作就可以了呢?

在回答这个问题之前,我们先来看一下作为母语是英语的美国人来说,他们读gre文章是不是没有问题呢?

美国人读gre阅读文章也有与中国考生同样的感觉：文章晦涩难懂,做题时间不够等。原因何在?原因在于美国长期以来实行放任教育体制,言外之意,美国主流的教育观念是不强调美国学生必须要知道一些基本的自然科学的常识,不管他们想不想知道。

所以,很多美国学生的地理和数学知识匮乏到令人惊讶的程度也就容易理解了。因此,尽管美国人在考gre时占尽了母语的优势,但与像toefl那样的语言考试迥异的是g式阅读不是纯粹的语言测试,所以土生土长的美国人也发现他们也无法轻而易举地在如此短的时间内读完文章并做完题目。

那么,试想连他们都感觉吃力,又怎么能指望中国学在紧张而短暂的4分钟内,把一篇文章如学术研究般的字斟句酌,领会深意,甚至做一番英译汉的工作呢?因此,符合gre的快速阅读势在必行!

2、新gre阅读所考察的能力

事实上,g式阅读考查的是实际思维能力,而并非仅仅停留在一些语言层面的内容如庞大的词汇量对以及全文进行逐字逐句地把握等。拿词汇来说,中国考生只要具备了托福的词汇量就可以在gre阅读中取得好成绩,。我想很多中国gre考生的单词量绝不止六七千,可阅读确实其中相对薄弱的环节。

不难看出,考生用传统的阅读思维来应对g式阅读是其中最重要的原因。而传统阅读方法中处于核心地位的就是文章逐字逐句地研读并翻译,希望尽量做到全文理解,然后再去做题,而这种方法恰恰不适合g式阅读。g式阅读就是要求在全文所传递出来的海量的信息中迅速找出相关的重点信息来解题,没有有效的快速阅读是不可想象的。

实际上,g式阅读这种抓大放小,快速阅读的考查重点是与整个gre考试的考查重点是完全吻合的。因为gre语文部分,乃至gre考试实际上都不单纯为考英语而考英语,而是考查考生是否具备将来成为一个商业领导者或研究生所需要的阅读能力以及思维方式。

所以g式阅读就是以高难的英语为载体,通过考查考生是否具有根据文章后面的题目在文章中寻找相关信息的能力,来间接考查考生是否具备从未来工作中那浩如烟海的信息海洋中抽取关键信息的能力。

此处的关键信息,简单地说,就是我们在看完一篇文章后,我们所明白的无非是：诸如有一种什么动物,名字不知道,第一个字母是t。

有一些科学家对此种动物很感兴趣,于是抓了一只t来研究并在研究结束后提出了一种假说。后来把t放归自然,当然安装了跟踪装置,数月后,研究者再次将t带回实验室,根据跟踪装置的报道,证明他们最初的假说是完全正确的。

其实,考生只需先看懂这些就足够了。考生只需在考试中,将一切人物、地点、器具、物质都转化为一个字母或代号,一切细微的感觉都概括为或正或负的评价(顶多是有保留的或正或负的态度),至于作者使用了哪些论据,经历了哪些论证过程,最后又如何推出自己的精辟论点,考生实在是没那么多时间去顾及了。也就是说,考生必须看懂的内容：

※ 作者在说什么内容以及这些内容有什么中心事物和人的代表

※ 作者对他们态度如何(正评价或负评价)

※ 作者在论证出自己的正或负态度过程中曾举过什么重点例子以及作者是否表示出了一些极端的评价,如最好、唯一之类。

1、长成分

1)长从句做主语、宾语及其他成分

a、主语从句

b、宾语从句

2)长状语

3)层层修饰

4)并列成分

2、常见倒装搭配

(1)及物动词加介词：固定词组的固定搭配中,经常出现倒装情况,如：bring a to b,写作：bring to b a

例：yet waltzer’s argument, however deficient, does point to oneof the most serious weaknesses of capitalism-namely, that it brings topredominant positions in a society people who,no matter howlegitimately they have earned their material rewards, often lack thoseother qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况：throw over, insert into, import into, infer from, establish for, advocate as 等

(2)及物动词加副词

例：make possible …(单词或者句子)

3、省略的几种情况

(1)重复的成分

(2)让步转折的省略：如although (but)

(3)定语从句引导词的省略which(that )

(4)定语从句的引导词和系动词同时省略,变成后置定语

如：qualities(such as the capacity for hard work) essential in producing wealth

4、 短语被分割

如：such as, so that, too to, more than, from a to b, between a and b

5、多重否定

如：despite these vague categories, one should not claimunequivocally that hostility between recognizable classes cannot belegitimately observed .

一.解剖文章的第1段

积极主动地解读文章的第1段,阅读时尽量记住作者提出的问题(现象或观点),和一些关于文章内容的概念和词汇,如这篇文章讲的是生物化学,日本企业文化还是黑人运动。文章的论题是什么,作者想说什么?

二.在脑子里面形成一个作者思路图

在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么,主题又是什么?再次提醒,考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一个细节(其实,你也没有那么多时间)。相反,你应该只读文章段落的第1句,而快速浏览其余部分。当你读完这篇文章时,你就能对文章的结构思路有总体的把握。

常用逻辑思维介绍：

1. 文中没说的不要选

有同学看到这第一个思维就在笑,这谁都知道,干嘛还要强调呢?我把这个思维放在第一个讲,是因为这是考生们最容易犯的错误,也是gre考试阅读中最重要的一个思想。举个很简单的例子：

问大家上面两个图形是什么图形,大家都会无奈地笑笑后说,圆形和三角形。在大家无奈的笑后,我也只能无奈的笑笑,答案错了。因为根据三角形的定义,是三条线段围成的一个封闭图形,但是上面的图形并不封闭。同理,圆那个图形也并不是圆。这就是考生们经常犯的错误,总会主观地根据自己的知识,把一些文中不存在的东西给填补上,然后得出一个看似有理,实则荒谬的答案。所以请各位考生在下笔选之前,首先问自己这个原文到底说了没有,三思而后选。

2. 取非思想

这个思想很简单,但是很有用。大家从高中开始就学习英语语法中的虚拟语气,但是大多数人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规则,估计现在还忘了,这个只是只明其表,不明其理。在gre阅读中,虚拟语气就有一种很有用的含义,那就是——见到虚拟语气就要想到取非。比如作者如果写到：如果我能够把韦氏字典都背完,那我gre阅读肯定没有问题了。这句话其实想要表达的问题就是我的gre阅读有问题。

下面我们来分析下,如何用取非的思想处理gre阅读考试中的虚拟语气。

(1) 若在文章中看到虚拟语气,考虑直接取非反义理解,迅速把握作者态度。

如下面这句话：

例一：perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自n0.6题第一套section 1短文章)

这句话看似很长,翻译成为中文的意思是：有些科学家认为,就像人类采用恒星和行星来定位一样,候鸟或许也是采用天体的导航才得以确定它们所处的地理位置,但这要求这类动物具有令人难以置信的地图感。中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处理,其要表达的意思就很简单,对前半句话取非,说白了就是前半句话是行不通的,也就是migrants cannot determine their geographic position on earth by celestial navigation.可以知道作者对这种解释持负评价。

我们再来看个例子：

例二：according to natural selection theory, a worker would enhance her fitness—or ability to propagate her genes—by hatching her own eggs in addition to or in place of the queen’s.(选自国内题1993年10月考题section 5短文章)

这句话也是虚拟语气,我们直接取反理解,作者想要表达的就是 a worker will not enhance her …

运用这种取非的思想我们可以迅速的把握作者的态度,以及作者想要表达的真实意思。就不用先翻译成绕口的中文,再拼命的思索其中的含义,可以有效地为考试争取时间。

(2) 在题干中看到虚拟语气,大多需要用到取非思想,与之相对应的一种题型是gre阅读题中常见的一种,叫做改进型取非题。看例子之前,先简单解释下什么是改进型取非题。很简单,如果题干问如果一个对象怎样会更好则是改进型取非题,来看具体的例子：

例：it can be inferred from the passage that the first theories of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to(选自no.6第二套section 1长文章),这是一个典型的改进型取非题题干,问的是第三行第一个理论怎样会更好。

逻辑思路：既然是改进,原文肯定说到了它的不好之处或者有unless的句子,我们把造成不好的原因取非,就是所要的答案了。

gre阅读考试能力的培养很重要。对gre、gmat的阅读理解是必须使用结构化的巡读法进行,这样效率高、收效高,因为gre以及gmat阅读理解的规律性非常强,同时我们阅读是阅读其文章的逻辑,因此是用逻辑思维操作逻辑阅读。但是,我们也要知道能做对gre阅读题目的同时,我们也要通过每一篇gre、gmat阅读文章来强化训练自己实实在在的阅读能力。例如：长难句的分析能力、词汇的积累,写作素材的积累、以及写作结构的掌握。可以说,每一篇gre阅读理解都是我们备考 gre、gmat写作的issue部分的最好的素材库以及范文展示。

现在,我们拿gre阅读no题的no8-1这篇文章做一个示范,来说明一下怎样提高新gre阅读能力。

no8-1,我们从词--句--篇章来谈谈这篇文章。

原文：

geologists have long known that the earth‘s mantle is heterogeneous, but its spatial arrangement remains unresolved—is the mantle essentially layered or irregularly heterogeneous? the best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands, islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,are composed of material fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle.some geologists, however, on the basis of observations concerning mantle xenoliths, argue that the mantle is not layered, but that heterogeneity is created by fluids rich in incompatible elements (elements tending toward liquid rather than solid state) percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly, accordingto the vagaries of the fluids’ pathways. we believe, perhaps unimaginatively, that this debate can be resolved through further study, and that the underexplored midocean ridge system is the key.

gre阅读是很多考生比较犯难的一个部分,有的读懂了文章不会选答案,有的干脆就看不懂文章。其实,只要简单地运用几个gre阅读常用的思维方式就能很简单地选对答案。最基本的也是最容易出现的错误就是,gre考试阅读文章中没说的不要选。也许很多同学看到这第一个思维就在笑,这谁都知道,干嘛还要强调呢?之所以要在这里强调,是因为这是考生们最容易犯的错误,也是gre考试阅读中最重要的一个思想。

举个很简单的例子：

图片：上面两个图形是什么图形

问大家上面两个图形是什么图形,大家都会无奈地笑笑后说,圆形和三角形。在大家无奈的笑后,我也只能无奈的笑笑,答案错了。因为根据三角形的定义,是三条线段围成的一个封闭图形,但是上面的图形并不封闭。

同理,圆那个图形也并不是圆。这就是考生们经常犯的错误,总会主观地根据自己的知识,把一些文中不存在的东西给填补上,然后得出一个看似有理,实则荒谬的答案。

1. that sex ratio will be favored which maximizes the number of　descendants an individual will have and　hence the number of gene copies　transmitted. (难度系数5,下同)

译文：那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量,并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。gre阅读难句训练方法倒装句的介绍!

a本句的正常语序应当是：that sex ratio which maximizes the number of descendnts an individuall will have and hence the number of gene copies transmited will be favored.但是因为主语that sex　ratio之后的以which引导的修饰它的定语从句,如果按照以上语序,则有头重脚轻之感。所以原文将此长长的从句倒装成谓语will be favored之后。

b在which引导的从句中,有两处省略：第一处在maximize的第一个宾语the number of descendants that an individuall will have中,　an individuall will have是修饰descendants的定语从句,但是,因为descendants在从句中作have的宾语,所以引导词that可以省略。第二处省略 是在第二个the number of 之前,省略了与前面一样的成分that sex ratio which maximizes. and hence在此表示后面的成分作为前面最大化一个个体的后代的数目的结果。

意群训练：that sex ratio will be favored which maximizes the number of　descendants an individual will have and　hence the number of gene copies　transmitted.gre阅读难句训练方法倒装句的介绍!

1、长成分

1)长从句做主语、宾语及其他成分

a、主语从句

b、宾语从句

2)长状语

3)层层修饰

4)并列成分

2、常见倒装搭配

(1)及物动词加介词：固定词组的固定搭配中,经常出现倒装情况,如：bring a to b,写作：bring to b a

例：yet waltzer’s argument, however deficient, does point to oneof the most serious weaknesses of capitalism-namely, that it brings topredominant positions in a society people who,no matter howlegitimately they have earned their material rewards, often lack thoseother qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况：throw over, insert into, import into, infer from, establish for, advocate as 等

(2)及物动词加副词

例：make possible …(单词或者句子)

3、省略的几种情况

(1)重复的成分

(2)让步转折的省略：如although (but)

(3)定语从句引导词的省略which(that )

(4)定语从句的引导词和系动词同时省略,变成后置定语

如：qualities(such as the capacity for hard work) essential in producing wealth

4、 短语被分割

如：such as, so that, too to, more than, from a to b, between a and b

5、多重否定

如：despite these vague categories, one should not claimunequivocally that hostility between recognizable classes cannot belegitimately observed .

6、难句分析举例

such large, impersonal manipulation of capital and industrygreatly increased the numbers and importance of shareholders as a class, an element in national life representing irresponsible wealthdetached from the land and the duties of the landowners; and almostequally detached from the responsible management of business.

把gre长文读懂永远是放在第二位的,而把握文章结构(包括文章类型、段与段之间的关系、甚至句与句之间的关系)、作者态度则是第一位的,在读文章时要时刻记住这一点,对于文章内涵能读懂就读,不懂也不要强求,否则会造成心理阴影,影响做题,尤其是现在还有一个月的时间,每次做题都要掐时间做,17分钟,相信自己能行的!下面是我个人的一些提高阅读的小技巧,希望能对大家有用：

1.一句话只看一遍,充分利用自己的语法知识,时刻把握句子主干,修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的毫无感觉不是略读,而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解,这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外,还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难,需要自己体会收集),原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线),也不要过多,个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线),分别标记原因、转折和其他,不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来),只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过,也用括号括起来,不过我会数数列举的个数,如果是4个,则必出题,其他个数不用管,出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了,也要括起来,重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为because、since——一律跳过,括起来,只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from,遇到这两个,我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行,其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过,冒号下做标记。

g)分号后一律跳过,因为表示并列,内容和前面大体一致,分号做标记,出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看,因为速度上来了,但看这些内容时仍然是毫无感觉地看,可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后,文章结构就非常清楚了,哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然,定位非常容易。

1.解剖文章的第1段

积极主动地解读文章的第1段,阅读时尽量记住作者提出的问题(现象或观点),和一些关于文章内容的概念和词汇,如这篇文章讲的是生物化学,日本企业文化还是黑人运动。文章的论题是什么,作者想说什么?

2.在脑子里面形成一个作者思路图

在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么,主题又是什么?再次提醒,考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一个细节(其实,你也没有那么多时间)。相反,你应该只读文章段落的第1句,而快速浏览其余部分。当你读完这篇文章时,你就能对文章的结构思路有总体的把握。

3.通览文章时,留意语气词和过渡词

在快速阅读文章时,特别留意段落开头或者结尾可能出现的语气词和过渡词。这样做有助于你对作者思路的把握,从而快速掌握文章大意。

4.停下来,总结一下文章大意

在回答问题前,花几秒钟总结一下文章的思路和主题。

5.开始答题

根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里,你可以比第3个步骤更仔细。

新gre阅读考试更加注重学生实际运用语言的能力和逻辑思维能力的考察,所以备考新gre逻辑阅读的考生平时训练时要针对所掌握的知识点总结和积累,不要盲目追求数量。

GRE阅读考试排除法

1.精确定位排除法

如 果前两种方法均不可以使用的话,我们就只能将选项精确的在文中定位,找出选项和阅读文章中的对应关系,注意选项中的同义代换与原文是否对应。有时会出现这 样的情况,选项中有四个是和题目的关键词定位在一个段内的,但其中一个选项却定位在了另一个段落内,那么这个选项就是答案。

注意：正确答案一般是作者在文中明确反对过的,或者是根本未提到,再或者就是定位的段落未提到的(选项的关键词落在别的段落)说法。

2.强对比排除法：

如 果题目中是关于a的提问,但是原文中没有直接给出与a相关的描述。不过,文中出现了与b相关的特征描述,而b呢正好是与a形成强烈对比的对象。那么我们只 需要把b的特征取非就可以得到答案了。一般文章中会出现unlike,in contrast to, compared with,阅读的过程中遇到该类别的关键词注意要做笔记。

3.无关信息排除法:

如果某一个选项和文章大意没有关系或者根本没有提到过,那么它一定就是正确答案了。因此,在阅读的过程中要留意文章每段的中心意思,理出文章的写作思路,以此来作为细节判断的依据。

如果能够将题目定位到某一段,那么就可以用该段的ts(topic sentence 主题句)来进行排除,和ts无关的就是正确选项。