如何令你GRE阅读高分

gre阅读高分技巧一：

1.一句话只看一遍,充分利用自己的语法知识,时刻把握句子主干,修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的毫无感觉不是略读,而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解,这四个字需要自己体会)。

gre阅读高分技巧二：

2. 做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外,还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度 的词(这个比较难,需要自己体会收集),。做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线),也不要过多,最多三种(如括号、圆圈、下划线),分别标记 原因、转折和其他。

gre阅读高分技巧三：

3.一定要取舍。

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来),只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过,也用括号括起来,不过我会数数列举的个数,如果是4个,则必出题,其他个数不用管,出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了,也要括起来,重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为because、since——一律跳过,括起来,只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from,遇到这两个,我在下面划横线做标记;

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行,其他一律跳过;

f)冒号后一律跳过,冒号下做标记;

g)分号后一律跳过,因为表示并列,内容和前面大体一致,分号做标记,出题的话再回来看。

上面这些全看,因为速度上来了,但看这些内容时仍然是毫无感觉地看,可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后,文章结构就非常清楚了,哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然,定位非常容易。

gre阅读高分技巧四：

提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章,5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉,知道哪里略读哪里重读。

gre逻辑思维在解决语文考试时固然有效,但是现在考生们要面对的是gre考试,是一门不同于 中国文化的外语考试。需要对大家的思想进行重塑,以往天马行空的幻想式阅读方式是绝对不适合gre阅读的。下面就和各位考生一起分享一下,在gre阅读 中,几种大家需要注意的gre常见逻辑思维。

gre常见逻辑思维1. 关于逻辑命题的问题

此类题目在gre阅读中称为逻辑题,就是哪个选项成立,会support/weaken原文的观点。

先 讲讲里面的逻辑思维,一个命题主要由三部分构成：条件、结论以及条件到结论的推理过程。如果同学们看到一个中文问题,说下列哪项可以支持原文观点?相信同 学们的第一反应就是找原文的结论,再看哪个选项支持结论。这个思维就太狭隘了,因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持,这点思维大家要建立起 来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维,具体题目和文章就不引述了,考生可以看看n0.6第二套section 1的长文章,讲的浮游植物和浮游动物之间关系。文中有这样一个推理,由出现了高密度浮游植物的地区,浮游动物就少推出了浮游植物分泌排斥剂,把动物赶跑 了,后面有题问到如何削弱(weaken)此结论,我们直接看看正确答案(b)动物排斥和植物种群密度是无关的。言下之意就是把推理过程推翻了,条件是推 不出结论的。我们来看看,如何推翻条件,在某些地区,出现了高密度浮游植物,但浮游动物并没有减少。这就削弱了条件。再看看如何削弱结论,试验中,将植物 体内的排斥物质放在正在培养着浮游动物的容器中,并不能使浮游动物的数量减少结论就削弱了。所以考生们在做完一个逻辑题以后,不要满足于答案,要多想想到 底是支持或削弱了条件,结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候,自然可以应对自如。

gre常见逻辑思维2. 类比的思维

类比的思维在gre阅读中绝对不少见,也就是常说的类比题。主要说下述哪一选项所述现象和原文第n行的说法比较相像?或者说下列哪个选项为原文的观点提供了一个很好的例子?

此类题的思路是：要首先对原文的内容进行归纳和抽象,抽象的时候要注意,有态度的要把态度留下,把具体的名词都丢掉,最后形成的框架就是对象+正评价/负评价/无评价+某事。

还 是来看一个例子,在n0.7第二套section 4里面,有这样一段话it is one of nature’s great ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitrogen gas.我们把氮气(nitrogen)抽象为a,植物(plant)抽象为b,这句话的结构就是b的周围有很多a,但b依然觉得a不够。我们再到选项里 看,很快会发现只有(c) that of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合,置于这个的逻辑抽象,大家可以自己尝试一下如何抽象,同时也可以尝试下对其它错误选项同样也抽象。这种题目切记,不可先看选项,一定要先抽 象,再选项。

本文简单讨论了gre阅读中常用的4种很重要的逻辑思维,这些思维建议同 学不仅仅要写在纸上背诵,因为拿来背诵,这些就不是思维,而是方法了。这不是考数学,不是让大家在考试的时候用定理,而是要把这些东西变成自己本身的一种 思维模式,以后就用此种方式来思考问题。待大家出国留学,融入国外的研究生生活后,会发现,这些逻辑思维是一笔不小的财富。其实ets并非故意出变态的题刁难大家,大家仔细想想,这些都是些缜密的逻辑思维,都是科研必备的思维。望各位考生能好好体会,好好吸收,多多练习,必定能战胜gre阅读。

在gre阅读教学过程中,笔者始终发现考生无法准确体会gre阅读对于学术词汇的要求到底如何 体现。一般来说,如果一篇文章中出现了大量学术专有名词,而且这些名词在拼写和长度上具有震慑力,那么考生往往会手足无措。比如,在一篇分析大脑中某种激 素的产生原理的文章中,出现了peptide、hypothalamus、endocrine gland、antiserum、cdna、mrna等等专有名词,在较短的时间内通读文章后,很多同学发现对这篇文章的内容还是一窍不通,完全不明所 以,因此在心理上产生了恐慌情绪,以至于解题的效率大大降低。很多同学将这种现象还是归咎于自己的词汇量太小,要背更多的单词才能在考场上游刃有余。

这 是对gre命题意图的一种误读。因为gre general test是一般化考试,对考生的专业背景没有要求,因此也不会在专业术语名词方面对考生有相应要求。换句话说,这些术语名词压根没必要背,文章中出现的时 候,就算考生从来没见过,题目也是照做不误。那么在读文章的过程中到底该怎么解决它们呢?

首先, 如果文章中出现深奥的学术名词,总会在上下文中给予或多或少的浅显解释,而这些解释可以帮助考生大概理解名词的含义。比如,很多人认为插入语是文章中无关 紧要的东西,因此可以忽略,但插入语中往往包含了对复杂名词的解释,其作用本质上说就是通过增加冗余度来降低文章的理解难度,因此不可随意忽略。又如,为 了说清楚某个术语的含义,文章作者会用类比的手法,将复杂的概念用读者更易理解的事物做比,因此类比的手段往往也是考生需要关注的内容。

其次, 根据gre阅读的命题规律,考到复杂学术名词的题目一般为细节题型,而攻克细节题型的关键就是定位。因此,为了实现解题时的快速定位,阅读文章本身的时候 要对这些学术专有名词做有效的标记。标记法的定义是：针对文中出现的一些很有可能考到却不容易记忆的细节内容,考生用自己能看得懂的最简单的符号在试卷的 恰当位置进行标记。具体的标记方法有很多,如用首字母提炼法,将该术语名词的首字母标记到该行的行首;当一篇文章中出现许多首字母相同的不同名词时,可能 需要提炼多个字母,直到该标记能够唯一标识某个名词术语为止。根据以往的经验,解题时只要能够迅速定位,那么这种复杂术语词汇就不会有太大杀伤力。

另外, 有时候文章里面出现的一系列术语名词会构成一个体系,在这个体系中不同的术语概念之间具有某种形式的关联,考生在读文章的过程中如果能够看出这一点,那么 可以对术语名词进行跟深层次的理解和标记。比如,有篇文章分析了动物体内存在的厌氧型糖酵解代谢方式,里面提到了一系列名词术语,如酵解、肌糖元、乳酸、 三磷酸腺苷、葡萄糖等,可以将它们统统标记在一个分解或合成反应方程式中;又如,有篇文章分析某种热泵的原理,里面提到了压缩机、冷凝机、气化机、高温高 压态、低温高压态、低温低压态等术语名词,如果单个进行标记的话还是一团浆糊,应该根据文章地论述将这些术语标记在一个由简单的方框和箭头构成的系统图中,这样不但是解决了术语词汇的问题,同时也对文章的内容进行了梳理,答题起来可说是游刃有余了。

对付gre考试阅读难度层面上的阅读,永远都是先读文章后解题,而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读三字经——边读,边记,边想。记的东西要有侧重,要trenchant,主要有：新观点的内容及出现处,ts,强对比之处,最高级及惟一性出现处(若有,大都没有,其实只要有个印象,哪个环节有这种内容,没有的话选项中一有这类词统统画x!),人名第一次出现处,大列举处。想,是读完一段的必要工作,想三个问题：该段说了什么内容,回忆ts,作者为什么这样说,作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西,无论何时,何地,何等危急情况都不可省,切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!

gre考试阅读的突破方法——集中突破法。

我先师在n次的感悟及扫遍所有市面上见到和见不到的出国考试阅读题的基础上,创出一套以此法为依托的《葵花宝典》,最终实现了上面所言之境界。集中突破法,顾名思义,就是在短时间里集中突破思维的极限达到ets出题人的高度去审视每道题背后的东西,从而提前迅速地围追堵截,实现阅读飞跃。

gre阅读突破原则：10—15天,以no题为蓝本,《难句》一书为文火培元固本,再辅以lsat武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的no题一遍,且已经达到第三阶段的要求与现象,即在规定的时间内错题在3—5以内,规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界,所以一个人一生只能用一次,如果你还没有这种水平,奉劝你切勿操之过急,否则永远也达不到一个全新的高度,一定要达到第三阶段的水平再练,切记!另外,一旦开始,就不能停下,直至完成,否则前功尽弃,后果不堪设想!

gre考试改革后,对整体gre词汇量的要求下降20%,但是新gre阅读词汇的考察中增加了对词汇的理解能力等等的题目,所以难度还是很大的,大家不要把注意力只放在数量的积累上,在整体文章的理解方面也是要有涉及的。

gre阅读文章是论证性文字,不是说明性文字,也不是叙述性文字。这种以论证为特点的文字,及于gre阅读文章的各个层面：篇章—段落—句子—单词。篇章由多个论点组成,论点由作为论据的句子构成,句子本身的典型构成是前后句由表示论证关系的词汇连接,而体现论证的意义的单词最重要。

首先要说的是,一篇文章中不认识的单词占全文词汇总量的比例只要控制在8%以内,是绝对不会影响到我们对全文任何观点的理解的。基于这一点,我们大家大可不必因为遇到了几个我们完全没见过的奇形怪状的单词而感到头痛和挣扎。因为它们不足以对我们理解文章产生影响。

但同时,我们在阅读文章的过程中也常常会碰到这样的一些词汇,那就是专有名词,尤其是涉及全文主题的专有名词,难道我们就必须一一认识它?答案显然是否定的。

什么叫做认识专有名词?从英到汉的翻译叫做认识?还是知道专有名词的特征叫做认识?

我们在阅读理解中有没有遇到过这样的问题提法：what is sedge root? 我想没有,因为这种问法是在问专有名词的翻译。我们遇到的更多是这样的一些问法：according to the passage, which of the following statements about sedge root is true? what can be inferred from the passage about sedge root? 这些问题的提法却是在问专有名词的文中阐述特征。我们再从文章本身对这个问题做出进一步的分析。

假设原文有这样一句话：sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 请问sedge root的中文翻译莎草的根能够帮助我们解决阅读理解题目吗?我想很难!真正能够帮助我们解决阅读理解题目的应该是这样的文字a woody fiber (木制纤维)和定语从句中的文字部分can be easily separated into strands (能够轻易地被分割成线)。

通过以上的分析,想必大家已经非常清楚地认识到,过去我们拼命去死记硬背专有名词的中文释义是多么愚蠢的行为。因为真正的认识应该是对特征的认识,所以一个专有名词和他的中文释义对我们来说是没有任何意义的,毕竟我们对它们都没有任何的概念。

最后很多人都说我们可以从上下文中猜出单词的释义,难道真的是这样么?

例如有这样一句话supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse。 我们是不可能从上下文中猜出supernova的释义超新星的。而我们真正能够做到的只是从上下文中猜出单词的特征：supernova是巨大的恒星(massive star),它在进行引力收缩(undergoes gravitational collapse)。于是以后当我们遇到不认识的单词,我们可以再也不用停下来思考单词的释义,也不用费尽思量地去猜所谓的单词的释义,我们需要做的只是静下心来在后面找到单词在文章当中传达的特征就可以。

在英语中常常出现这样的现象：语法关系密切的两个句子成分被其他句子成分所分割开来,而有这种现象的句子结构我们称之为分割结构。

它的种类十分繁多,但我们常常遇到这样的情况,即在主语与谓语之间插入介词短语或是从句等比较长的结构用于描述一个状态,或是修饰说明主语,在这种情况下,其目的往往是为了保持语义的严密,结构的紧凑。

例如：

most novelists and historians writing in the early to mid-twentieth century who considered women in the west, when they considered women at all, fell under turners spell.这句话的中文意思是从本世纪初到本世纪中叶从事写作的小说家和历史学家只要描写妇女,就会描述西部妇女,而且都被特纳迷住。

这 句话的主干是 most novelists and historians fell under turners spell.其主语和谓语间被writing引导的修饰用的短语,一个由who引导的用于修饰most novelists and historians的定语从句,和在这个由who引导的定语从句中的状语从句所分割开来。

当然有时还会存在这样的情况,即同位语或同位语从句与先行词的分割是为了照顾句子结构平衡或突出强调的需要。还有定语(或定语从句)与中心词被分割;某些词与其所要求的介词被分割;动词与其宾语被分割等等许多情况。

总之,英语的分割遵循的是尾重原则,即将长而复杂的成分放在句末,从而使结构平衡均匀,以避免主语部分太长,谓语部分太短),和句尾信息焦点原则,即把新信息(往往是语义的重点)放在句子末尾。所以阅读时一定要注意先找出句子主干来,再来分析句子的其他部分。

a contiguous zone is an area extending seaward from the territorial sea in which the coastal or island nation may exercise the control necessary to prevent or punish infringement of its customs, along with its fiscal, immigration, and sanitary laws and regulations that occur within its territory or territorial sea (but not for so-called security purposes).

句子解析：这句话的主干部分十分简单就是a contiguous zone is an area。后面的extending引导的短语是用来定义和解释area的,而再后面的in which引导的定语从句部分也是用来修饰它的,而在这个定语从句中还有一个由that引导的定语从句,用于修饰其前面的infringement但它被 一起修饰作用的介词短语所分割。

句子翻译：毗连区是从领海向外海一侧伸延的一片海区,沿海国或岛国在这一海区内可行使必要的管制,以防止或惩罚在其领土或领海内违反其海关、财政、移民和卫生法律与规章的行为(而不是所谓的安全目的)。

掌握gre阅读技巧,更加准确的完成gre阅读理解题目,使各位考生在考试的时候轻松应战,不惧怕新gre阅读带来的压力。

不论微生物分解污染物还是候子之间的合作,以及后来的文学评论社会发展的文章,都没有改变gre考试永恒的主题,对立的观点和不同的解决方案。所变化的只是文章的内容。其逻辑外壳没有发生任何变化。考生只要对以往的真题足够熟悉,在把握文章脉络,解决绝大多数问题上应该不成问题的。

但是有些变化还是应该引起我们的注意。最近的gre考试的文章的干扰项日趋复杂。更多的涉及到对词语深层含义的理解。而不是像原来的考题那样更多的依靠对于文章中细节的定位。

所以总的来说,对于参加gre考试的考生,既要把握旧有的常见题材,广泛阅读高频题材的文章。比如美国黑人,社会问题。文学评论,最新科技进展。但是需要注意的是,并不一定需要阅读新闻类的文章。比如时代,经济家。尽管gre考试的客观性决定这样考试不需要依靠参式人员本身的知识储备,但是如果能够对题材有一定程度的熟悉,能够极大的提高作题的效率。而且从结构上看,此次考试的结构仍然是学术英语的结构,没有跳出旧有的现象解释,问题解决的模式。如果考生对结构有清楚的了解可以极大的增加定位速度。也就是解决了困扰很多考生的速度的问题。对于此次考试所出现的新变化,考生需要注意的就是在掌握单词的时候一定要在语境内掌握单词。更好的了解单词的深层含义。

1、读原文 gre阅读的基本做题方法,就是先读原文再看题目,看过题目后再根据题目定位回原文,所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯,其实,做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异,gre阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系,也就是说第一道题可能考了原文的末尾,而最后一道题可能考的是原文的开始,故先读题目再读原文对做题没有任何帮助,反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。

2、读原文的同时对重点、考点做标记 做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容,这应该和读文章同步进行,标记可以轻轻做在试卷边缘,也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位,这个步骤要求读者熟悉常考考点,对应做标记的内容烂熟于胸,这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

3、读题干、选项 读题干的过程也是个找题干特征的过程,看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系,如果有,则可以直接定位,故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征,这时读者不妨从选项下手,选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。

4、定位 定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问,通常通过题干和选项的特征词来找,判断了原文所述的位置之后,就可以找原文和答案之间的对应关系了,绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。

5、(排除干扰选项后)按文字对应原则选答案 gre考试的备选答案都是五个,通常很少有考题能让读者非常直接的判断出正确答案,总有1-2个迷惑性比较大的选项,所以,考生不妨先竖读各选相,排除一些明显错误的选项,然后再对剩下的进行细致的比较,通过原文和选项之间的文字对应关系,进行选择。

1.解剖文章的第1段

积极主动地解读文章的第1段,阅读时尽量记住作者提出的问题(现象或观点),和一些关于文章内容的概念和词汇,如这篇文章讲的是生物化学,日本企业文化还是黑人运动。文章的论题是什么,作者想说什么?

2.在脑子里面形成一个作者思路图

在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么,主题又是什么?再次提醒,考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一个细节(其实,你也没有那么多时间)。相反,你应该只读文章段落的第1句,而快速浏览其余部分。当你读完这篇文章时,你就能对文章的结构思路有总体的把握。

3.通览文章时,留意语气词和过渡词

在快速阅读文章时,特别留意段落开头或者结尾可能出现的语气词和过渡词。这样做有助于你对作者思路的把握,从而快速掌握文章大意。

4.停下来,总结一下文章大意

在回答问题前,花几秒钟总结一下文章的思路和主题。

5.开始答题

根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里,你可以比第3个步骤更仔细。

新gre阅读理解考试更加注重学生实际运用语言的能力和逻辑思维能力的考察,所以备考gre阅读的考生平时训练时要针对所掌握的知识点总结和积累,实现gre阅读理解高分突破,不要盲目追求数量。

gre阅读复习重点一：文章选材

gre 阅读文章的选材一般来源于各类科普杂志,新闻选刊,短篇故事集和世界名著。在备考过程中,要广泛阅读各类文章,形成一定的常识网络,以备不时之需。如果时 间紧迫,没办法临时储备,那么最行之有效的方法就是了解各类文章的体裁。题材不同体裁必然有异,这有助于考生在理解文章时,熟练把握文章结构,快速阅读随 之快速定位要点。

gre阅读复习重点二：文章篇幅

文章篇幅在多年考试中已然形成惯例,可以通过比较历年阅读文章,大概感受文章长度。有些考生不看内容,光看篇幅就被吓到。其实没必要,如果我们已经做到第一 点,熟练掌握了文章体裁,把握了文章结构,再长的文章也能被我们打散。一篇完整的文章总会包括 introduction,details,conclusion,快速定位找到关键词句才最重要。

gre阅读复习重点三：文章词汇和句型

文章中的词汇,就像是大厦中的砖瓦。虽然个体渺小,但是积少成多必不可少。注重专有名词,新闻词汇的积累能够帮助考生在做阅读时理解得更加透彻。句型方面不能以中文的理解方式去逐字翻译,而是要把句子立体化,整体把握句子意思。这样既能节约阅读时间又能准确理解。

gre阅读复习重点四：阅读题型

gre的阅读题型已经形成基本的模式,即：细节题,主旨大意,观点态度,推测题等几大类。在题型解决方面要做到两观：宏观和微观。宏观来解决主旨大意,观点态度类的题目;微观来定位小的细节,解决细节对错的判断问题。

上述就是有针对性的gre阅读复习方法介绍,通过新gre阅读的重点方面介绍,帮助考生们分方向的将gre阅读复习好,希望考生们取得理想成绩。