(一)题材选择的特性：

新gre阅读文章的选材是十分广泛几乎覆盖美国高等院校开设的所有课程涉及的学科,包括政治、历史、人类学、教育、地理、法律、人物传记、医学、生理学、物理、化学、数学、天文、气象、生物、昆虫、植物、动物、微生物等等。但归纳起来可以分为以下四类：

(1) 文学评论类(文科类)

(2) 社会科学类(文科类)

(3) 生命科学类(理科类)

(4) 其它自然科学类(理科类)

了解题材选择特性的用处：

当 然了解如此的分类方法对我们研究gre阅读是没有什么直接帮助的。但是对gre阅读题材进行这样的分类,有助于我们分析自己到底对哪类文章特别地发怵,也 就是说由于我们每个人所学的专业不同,所从事的工作不同,平时各自的英语阅读爱好取向也不同,这就造成了我们必然对其中某些类的文章感觉读起来不是那么顺 畅。面对这样的问题,我们就可以根据这样的分类,有针对性地选择那些自己不是很熟悉的题材来进行短期突破性的大量阅读,增加对此类文章的语感。

(二)写作文体的特性：

新gre阅读文章只有一类文体,那就是议论文,这是因为写这些gre文章的人都是些思想家、教育家、哲学家或是科学家,所以他们不可能言之无物,写的东西当然是要表达出自己的观点和态度。不过我们可以将其写作手法做进一步的细分,可以分为以下两大类：

(1) presentation

定义：作者阐释说明自己的观点、方法或主张。

(2)argumentation

定义：作者对别人的观点、方法或主张进行评论,如果持反对意见,就会进一步给出自己的方法、观点和主张。

gre阅读考试效率提高了,正确率也会有所提高,还可以为其他题节约更多的时间。掌握了正确的阅读步骤,可以使阅读技巧和阅读能力最大程度地用于解题。下面是gre阅读考试中正确的阅读步骤：

步骤1、读原文

gre 阅读的基本做题方法,就是先读原文再看题目,看过题目后再根据题目定位回原文,所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅 读习惯,其实,做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异,gre阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系,也就是说第一道题可能考了原文的末尾,而最后一 道题可能考的是原文的开始,故先读题目再读原文对做题没有任何帮助,反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。

步骤2、读原文的同时对重点、考点做标记

做 标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容,这应该和读文章同步进行,标记可以轻轻做在试卷边缘,也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是 为了读完选项之后能快速、准确的定位,这个步骤要求读者熟悉常考考点,对应做标记的内容烂熟于胸,这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

步骤3、读题干、选项

读 题干的过程也是个找题干特征的过程,看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系,如果有,则可以直接定位,故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。 有时候题干可能没有可以捕捉的特征,这时读者不妨从选项下手,选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。

步骤4、定位

定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问,通常通过题干和选项的特征词来找,判断了原文所述的位置之后,就可以找原文和答案之间的对应关系了,绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。

步骤5、(排除干扰选项后)按文字对应原则选答案

gre考试的备选答案都是五个,通常很少有考题能让读者非常直接的判断出正确答案,总有1-2个迷惑性比较大的选项,所以,考生不妨先竖读各选相,排除一些明显错误的选项,然后再对剩下的进行细致的比较,通过原文和选项之间的文字对应关系,进行选择。

比较典型的排除干扰选项的方法有：

用最高级、唯一性、比较级来排除;

用同性元素来排除;

用错误选项的典型特征排除。

以上gre阅读做题的5个步骤十分重要,今后在练习gre的时候,应该更加熟悉做题的程序,找到自己最薄弱的环节,以便接下来复习的安排。

提高gre阅读速度一) : 减少每行的注视次数,缩短注视时间以提高阅读速度

阅 读并非沿直线进行,而是一连串的扫视加跳跃。每次扫视要么以注视结束,要么就是对注视范围内文字短暂快照。 未经训练的人每次注视持续1/4到1/2秒。要弄明白这一点,闭上一只眼,手指轻轻的放在眼皮上。用另一只眼睛慢慢的扫描一条水平直线——这样你会感觉到 明显、分离的眼球运动和注视持续的时间。

提高gre阅读速度二) ：去除回头读和跳回读以提高速度

未经训练的人总是回头读(有意识回读)和跳回读(通过不正确的注视实现的下意识回读),这些占用全部阅读时间的30%。

提高gre阅读速度三) : 必须反复做适应练习来扩大水平边缘视线范围,提高每次注视的字数

未经训练的人阅读的时候会注视中央区域,而不会利用水平边缘视线,浪费了50%每次注视可以辨识的字。

如何提高

1) 学习技巧

2) 学会在适应练习里把技巧和速度相结合, 3)学会自我测试阅读理解。

这 几步要分开,整个适应过程也取决于能否把这几个部分分开。比如说,学习快速运用肌体运动机能的时候,就不需要担心理解的问题。适应过程如下：技巧、技巧加 速度、理解性阅读测试。一条普遍规律就是,练习技巧的时候,要以3倍于最终目标阅读速度进行。也就是说,如果现速度每分钟300字,目标是 900字,那么练习速度就是1800字或者说每分钟 6页(即十秒一页).

做gre阅读首先需要读者能一定程度地读懂阅读文章,这个一定程度指的是：认识阅读文章中与结 构、文章脉络、focus相关的重点词汇,能读懂大部分句子的大意,并能根据上下文关系推测或跳过生词、难句。这就要求读者首先要有一定的词汇量,尤其是 认识gre阅读中最常用的一些重要词汇,其次,读者还要有一定的读懂句子、尤其是长句的能力,这两个能力,可能在准备阅读之初,很多人并不具备,所以,需 要考生花一些时间来培养这两种技能,以供阅读基本之需。

1、gre词汇

很多考生在初学gre的时候往往会觉得最大的障碍就是单词,一般来说,阅读需要掌握的单词比考gre所需掌握的单词要少的多(四级以上词汇大约2000 个),对词汇的掌握也没有模拟。反义对词汇的要求深(即只要看到这个词能知道其大意和褒贬态度就可以了)。这些词往往都是些gre阅读专署词汇,且重复率 很高,只需集中背记一下就可以解决基本问题。这些词汇在笔者刚出版的《gre阅读39+3全攻略》一书中有详细的罗列,读者也可以在做阅读的过程中逐步总 结、积累,在积累识记的过程中请注意它们在阅读中的含义往往并不仅仅局限于它们的含义本身,例如：alternative n.二中择一;可供选择的办法、事物,该单词词义也可以解释为可替换的选择,通常是作者提出了另外一种解释,这个新提出的解释和上文刚论述过的解释应该解 释同一个对象,对这个新解释的评价是读者看到这个词后应该进一步关注的重点,例：the alternative explanation supposes that… (另一种解释则假定……)这个词常常出现在解释针对问题型文章的主旨题正确答案中。读者在背记这些词的时候最好能更多的思考他们在阅读中的作用,这样,记 住一个词往往能事半功倍,有时甚至可以解决一道题。

2、gre句子

读句子,尤其是读长难句,比较容易入手的读法是先找句子的主、谓、宾成分,尤其是谓语动词,很多句子结构复杂,由很多从句组成,一句读下来可能会不解其义,开始读的候侯,如果能句子的主干读起,就能相对容易地把握句子的大意。

举个例子：after more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.

试着以寻找句子主干为目的来读上面这句话,这就好比将主谓宾加粗,突出了重点和层次,对句子领会起来就更容易些。

另 外,ets将简单句子复杂化通常有其固定的模式, 比如：1)合并简单句、变简单句为带有从句结构或并列从句结构或多层从句结构的句子;2)通过否定、双重甚至多重否定增加理解上的困难;3)将原本分开的 句子组合、套用在某固定句式、词组里面;4)加入插入语来打断读句子的思路;5)通过将一些成分后置、倒装或者省略来增加难度。读者要想轻松的跳过这些难 点,首先要对一些典型的句子进行结构分析,之后还需靠平时的阅读积累,通过一定量的练习熟悉这些句子的结构构成方式,当遇到难以理解的句子时及时总结,分 析其结构,从根本上解决所遇障碍,长此以往,进步将不断。

在gre阅读理解中,常见的题目问题都是十分长的,而有种题型它的问题相对比较短,备选答案更是短,每个选项就一个词,这就是gre阅读理解的态度题。

- qualified 有限制的,有保留的

(注意在gre中不要理解为合格的)

(qualify 限制qualification)

- unqualified 没限制的

- unmitigated 绝对的,十足的, 不缓和的

- guarded 受限制的,谨慎的(注意在gre中不要理解为被保护的)

- pointed 率直的, 尖锐的 (pointedly)

- unquestioning 不加疑问的

- mildly 温和地, 适度地

- fallacious 谬误的

- unprofessional 外行的

- definitive 确定的, 明确的

- thorough 完全的, 彻底的

- inaccurate 不精确的

- popular 流行的, 受的

- admirable 令人钦佩的 (admiration)

- accurate精确的

- trivial 微不足道的,琐细的

- indignation 愤慨

- impatience 急躁, 不耐烦

- pessimism悲观的

- indifference 冷漠, 不关心

- defiance 蔑视,挑衅

- skepticism 怀疑

- amusement 娱乐

- derision 嘲笑

- revolutionary 创新的, 革命性的

- inconsequential 无关紧要的;不合逻辑的

- outdated 过时的

- derivative 派生的

- incomplete 不完正的

- wary 小心谨慎的, 机警的

- approval 赞成

- disagreement 不同意

- ambivalence 矛盾心理(指正反两种感情并存)

- neutrality 中立

- hostile 敌对的(hostility)

- biased 有偏见的

- speculative 推测性的

- dispassionate 不带感情的, 无偏见的

- denial 否定

- dogmatic 武断的, 教条的

- pedantic 迂腐的, 学究式的

- contentious 有争议的,好争吵的

- critical 评论的, 批评的

- ironic 讽刺的

- deprecate 反对, 藐视(deprecating)

- argumentative 论证性的,好争论的

- unfocused 未聚焦的

- stilted 僵硬的, 不自然的,呆板的

- insincere 不真诚的

- practical 实用的

- detrimental 有害的

- effective 有效果的

- efficient 有效率的

- expedient 有利的

- incredulous 怀疑的, 不轻信的

- detached 超然的

- resigned 听天由命的

- resignation 听天由命(注意在gre中不要理解为辞职)

- objective 客观的

- concerned 关心的

- optimism 乐观

- enthusiasm 热情 (enthusiastic 热情的)

- dissatisfaction 不满

- uncertainty 不确定

- disparagement 轻蔑, 轻视

- disparaging 蔑视的,轻视的

- original 原创的

- ambitious 雄心勃勃的

- vulnerable 易受攻击的, 脆弱的

gre阅读理解的态度题型用词简约不俗,虽然选项短但是这种题型是比较难的一种,如果想要做好它,首先就是要认识这些关于态度的单词,平时复习中更应该注重这方面的积累。

gre阅读难句的典型结构

1、 长成分

1)、长从句做主语、宾语及其他成分

a、 主语从句

b、 宾语从句

2)、长状语

3)、层层修饰

4)、并列成分

2、 常见倒装搭配

(1)、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中,经常出现倒装情况,如：bring a to b,写作：bring to b a

例：yet waltzer’s argument, however deficient, does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely, that it brings to predominant positions in a society people who,no matter how legitimately they have earned their material rewards, often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况：throw over, insert into, import into, infer from, establish for, advocate as 等

(2)、及物动词加副词

例：make possible …(单词或者句子)

3、 省略的几种情况

(1)、重复的成分

(2)、让步转折的省略：如although (but)

(3)、定语从句引导词的省略which(that )

(4)、定语从句的引导词和系动词同时省略,变成后置定语

如：qualities(such as the capacity for hard work) essential in producing wealth

4、 短语被分割：如：such as, so that, too to, more than, from a to b, between a and b

5、 多重否定：如：

despite these vague categories, one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .

gre阅读中有一种提醒是逻辑题,就是哪个选项成立,会support/weaken原文的观点。先讲讲里面的gre阅读逻辑思维,一个命题主要由三部分构成：条件、结论以及条件到结论的推理过程。

如果同学们看到一个中文问题,说下列哪项可以支持原文观点?相信同学们的第一反应就是找原文的结论,再看哪个选项支持结论。

这个思维就太狭隘了,因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持,这点思维大家要建立起来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维,具体题目和文章就不引述了,考生可以看看n0.6第二套section 1的长文章,讲的浮游植物和浮游动物之间关系。

文 中有这样一个推理,由出现了高密度浮游植物的地区,浮游动物就少推出了浮游植物分泌排斥剂,把动物赶跑了,后面有题问到如何削弱(weaken)此结论, 我们直接看看正确答案(b)动物排斥和植物种群密度是无关的。言下之意就是把推理过程推翻了,条件是推不出结论的。我们来看看,如何推翻条件,在某些地 区,出现了高密度浮游植物,但浮游动物并没有减少。

这就削弱了条件。再看看如何削弱结论,试验中,将植物体内的排斥物质放在正在培养着浮游动物的容器中,并不能使浮游动物的数量减少结论就削弱了。

所以考生们在做完一个gre阅读逻辑题以后,不要满足于答案,要多想想到底是支持或削弱了条件,结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候,自然可以应对自如。

gre阅读题型

1、直接事实题

according to the passage/author...the author states that...the author mentions which one of the following as...

做法：同义替换(找原文的语言重复)的三种情况：变换同义词,变换句型,变换同根词词性。

2、取非题/取反题

1)对比题：由强对比语气出的题。a 与b 对立,文中只有a 的特征,问b 的特征,则对a取非即可。

2)改善题：正改善题和负改善题

a)正改善题：虚拟语气+表示正改善的说法=正改善题。做法是回原文中找缺点,然后取非。正改善题的说法有：better, improve, more illuminating/enlightening/convincing/useful

b) 负改善题：虚拟语气+表示负改善的说法=负改善题。做法是回文中找优点,然后取非。负改善的说法有：less illuminating/enlightening/convincing/useful (改善题的变体)改善题的选项特点：1)可能出现极端词汇,2)干扰选项(未取非)。

3、举例作用题(in order) to / 举例作用题问法：in order to 或to (优先排除含有例子词汇的选项)

做题技巧：先观察以illustrate或者give an example of开头的选项。

标准做法分以下三种情况：

a)先结论后举例：for example, for instance, such as, like

b)先举例后结论：强因果关系词hence thus therefore

c)无任何语言现象：以第一种情况先结论后举例居多。

4、except 题/排除题：由四项小列举出的题和罗马数字题(渐少)做题方法：定位于文中的大/小列举。

5、逻辑题

a、支持题

1)搭桥法：把缺的条件补上断桥识别：推理过程中运用了两次以上的关键词汇。

2)具体事例法：举文中没有说过的例子作为正面论据。

b、反对题

1)釜底抽薪：反对原因

2)抬杠法：反对原文的结论

3)欲擒故纵：反证法。

6、信息题

信息题分成可定位能的(of, about, concerning, regarding)和不可定位的做法：回文中定位并且用友好语言的同义替换验证。

7、类比题

问法：which of the following is most similar to the situation in...?

similar to, analogous, parallel, consistent with

做法：抓住本质特征。

对于gre阅读复习的专项练习各个突破可以按着下面的几个步骤进行,这种集中式的突破有助于迅速提高考生的阅读能力,让考生不再惧怕阅读题。

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章,长文章1.5—2分钟,短文章1—1.5分钟,然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是平均,即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre 阅读复习然后看哪些题作错,为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错,主要分为：定位错误;题干词not,except,least,err等看错; 选项没看懂,诸如untreated理解成无可救药的,其实是未经治疗的,无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维 ≠ets的思维,我们所要作的就是中国式思维与ets的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍,主要研究层次结构,起承转合,语言套路及选项特征,以其所正正其所不正。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错,想一下此题的解题思路是什么,是否具有多种解题方案,自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足,什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来,一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要,太费时,但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命,你信不信?所以你不要这么做,一定要仔细看过,找到它的弱点,其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句,反复操练。所谓抽象词,《难句》一书有介绍,这里从略。永远记住：阅读是读意思,不要用中文翻译思维

下面介绍一下有关于gre阅读理解读文章的技巧,希望帮助大家。

1.一句话只看一遍,充分利用自己的语法知识,时刻把握句子主干,修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的毫无感觉不是略读,而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解,这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外,还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难,需要自己体会收集),原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线),也不要过多,个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线),分别标记原因、转折和其他,不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来),只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过,也用括号括起来,不过我会数数列举的个数,如果是4个,则必出题,其他个数不用管,出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了,也要括起来,重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为because、since——一律跳过,括起来,只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from,遇到这两个,我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行,其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过,冒号下做标记。

g)分号后一律跳过,因为表示并列,内容和前面大体一致,分号做标记,出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看,因为速度上来了,但看这些内容时仍然是毫无感觉地看,可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后,文章结构就非常清楚了,哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然,定位非常容易。