把gre阅读懂永远是放在第二位的,而把握文章结构(包括文章类型、段与段之间的关系、甚至句 与句之间的关系)、作者态度则是第一位的,在读文章时要时刻记住这一点,对于文章内涵能读懂就读,不懂也不要强求,否则会造成心理阴影,影响做题,尤其是 现在还有一个月的时间,每次做题都要掐时间做,17分钟,相信自己能行的。下面是一些提高阅读的小技巧,希望能对大家有用：

1.一句话只看一遍,充分利用自己的语法知识,时刻把握句子主干,修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的毫无感觉不是略读,而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解,这四个字需要自己体会)。

2. 做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外,还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度 的词(这个比较难,需要自己体会收集),原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线),也不要过多,个人感觉最多 三种(如括号、圆圈、下划线),分别标记原因、转折和其他,不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。

a)让步分句(如：带although的分句、带itistrue的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来),只看后半个分句;

b)suchas后的内容一律跳过,也用括号括起来,不过我会数数列举的个数,如果是4个,则必出题,其他个数不用管,出题了再回头看;

c)forexample举例只要提炼关键词的首字母就可以了,也要括起来,重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为because、since——一律跳过,括起来,只看结果。比较容易被忽略的是resultin和resultfrom,遇到这两个,我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行,其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过,冒号下做标记。

g)分号后一律跳过,因为表示并列,内容和前面大体一致,分号做标记,出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看,因为速度上来了,但看这些内容时仍然是毫无感觉地看,可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后,文章结构就非常清楚了,哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然,定位非常容易。

通过对旧有gre考题和两次改革后的样题比较,我们可以很清楚的发现,gre阅读的文字内容, 复杂程度有所降低。而逻辑复杂程度持续增加。这反映了ets对于影响研究生阶段学术成功的基本能力的更为深入的把握。实际上现行gre考试阅读文章难度, 略高于北美研究生所需阅读文章难度,采用这种形式的文章,主要目的是模拟较高难度下研究生阅读的情景,以期能够测出学生的潜力,这个思路有点类似于我们常 说的压力面试。而ets在多年的跟踪研究后,也意识到,恰当准确把握文章内部的复杂逻辑的能力,同研究生阶段的成绩关系更大些。加之旧有的`文章形式命题 难度大,劳民伤财,所以ets开始推出新的gre阅读考试。

下面,我们以一篇样题为例看一下ets是如何考察文章内部的复杂逻辑：

policymakers must confront the dilemma that fossil fuels continue to be an indispensable source of energy even though burning them produces atmospheric accumulations of carbon dioxide that increase the likelihood of potentially disastrous global climate change. currently, technology that would capture carbon dioxide emitted by power plants and sequester it harmlessly underground or undersea instead of releasing it into the atmosphere might double the cost of generating electricity. but because sequestration does not affect the cost of electricity transmission and distribution, delivered prices will rise less, by no more than 50 percent. research into better technologies for capturing carbon dioxide will undoubtedly lead to lowered costs.

1. the passage implies which of the following about the current cost of generating electricity?

it is higher than it would be if better technologies for capturing carbon dioxide were available.

it is somewhat less than the cost of electricity transmission and distribution.

it constitutes at most half of the delivered price of electricity.

it is dwelt on by policymakers to the exclusion of other costs associated with electricity delivery.

it is not fully recovered by the prices charged directly to electricity consumers.

对黑色部分文字的逻辑进行提炼我们发现,得出这样一个逻辑推理链条。

环保技术(technology that would capture carbon dioxide emitted by power plants and sequester it harmlessly underground or undersea instead of releasing it into the atmosphere)增加一倍发电成本(double the cost of generating electricity)。环保技术不改变传输成本(the cost of electricity transmission and distribution)。最终价格(delivered prices)增加不超过50%。

最终价格=发电成本+传输成本使用环保技术后,发电成本增加了原来的一倍,但是最终价格增长不超过50%,可以得出结论,发电成本,最多占最终价格的50%。

以上文字同传统gre考试文章比起来,语言难度不大。难度来自于逻辑复杂,尤其是在有较大的时间压力的情况下,能够快速清晰的得出结论,并不容易。

针对新gre的准备思路国内大学生,在逻辑思维方面训练不多,新gre的考试正好考到了学生的弱点。如果准备新gre考试,建议加强两方面训练。

1、 英文阅读过程中,快速归纳逻辑链条的能力。很多学生阅读仍然停留在翻译的阶段,这在新gre中会带来很大麻烦。

2、 增强逻辑思维训练,gre本质来讲,是对英语为母语者的能力考试。考察逻辑思维的敏捷程度,严谨程度,是这个考试的本质。

从对考试的适应程度,了解的深入程度来看,中国学生目前对老gre了解更多些,如果时间准许,还是建议学生考老gre,比较方便。

GRE阅读中，你经常会遇到的难题：

1.看不懂gre单词。

这个没什么好说的,背单词去,至于怎么背,14天内搞定红宝书的秘诀就是：(1)用软件背(2)按艾宾浩斯遗忘曲线复习(3)可以喝一点红牛或咖啡,然后在状态巅峰的时候狂背。

背gre单词是痛苦的,所以,要把痛苦的时间尽可能地压缩,用最短的时间搞定它。我是在假期背的,所以每天都背8小时以上。先喝一点咖啡,咖啡因可以使你的头脑清醒,并且忘却头痛。然后进入单词初记,每一个list,第一遍,让电脑自动浏览,3秒一个单词。

第 二遍,自己一个个gre单词看,注意,红宝书的助记法虽然不多,但是形成习惯以后还挺有效,所以要看看。两遍下来,到下一个list了。这样,基本上半小 时一个list(软件里面是80个list)。一直往前背新的,直到累得实在背不下去为止。这个时候,可以去运动一下啦(考g一定要运动,这样才能保证每 天的精力旺盛)。运动会来,选择软件的复习--按艾宾浩斯遗忘曲线复习,这个复习只需要简单的浏览,甚至可以让计算机自动浏览。但是,要把不懂的标出来, 即把它的难度系数+1。这个时候,用电脑背单词与用书本背单词的差距就出现了,电脑会自动的记录你哪一天背了哪些单词,然后根据曲线决定你今天应该复习哪 一些。所以,每天可以根据自己的精力允许情况决定什么时候停下被新单词,不用死死地按照一个计划走到底。另外,不管你多么的忙,多么的累,一定要拿出时间 来复习(每天一次),不然你会得不偿失。这样下来,14天可以背完新的,当然,接下来还是有一些天你要天天复习的,就是简单的按一下按艾宾浩斯遗忘曲线复 习即可。这样一遍,由于用足了遗忘曲线,应该是最省力而且效果好的了。

2.看不懂句子。

这是因为gre阅读都被改写过,句子弄的拖沓复杂。解决这个问题的捷径,就是杨鹏的书《gre&gmat阅读难句教程》。像我一样穷的兄弟姐妹,可以用我为大家准备的电子版。

用法：仔仔细细研究每一句话的结构,主要是修饰语与从句。研读2-3遍,直到你可以看着任何一句话,不用回头看就可以顺序顺当地读下来,并且理解得到意思,就可以了。

因为你不可能以整天都对着这个看,所以,每天看10几句,这个过程需要一星期。

3.看得懂句子,做不对题目。

经 过难句分析的g友,估计对理解复杂的句子已经不在话下,甚至有几分盼望(因为通常这种烦咄享车木子就是出题点)。但是,整篇文章读下来还是乱成一锅粥,做 题错一堆。此时,就要用到久负盛名克敌制胜之法宝——集中突破法(哇,哪里来的鸡蛋!),这种方法尽可能块地培养读文章的套路感,做题的模式感,以及对选 项改写的敏感度。这个办法也是小马过河的。具体操作如下：找一篇文章,先按时间做一遍(长文章4分钟看文章,一分钟一道题;短文章2分钟看,一分钟一道 题。no题可以变成长文5分钟看,短文3分钟看),对答案。再不计时间仔仔细细,如同难句分析一样做一遍。仔细想每一句话在全文的地位。每看完一段,稍微 想想这一段写了些什么,最重要是哪一句话,有没有出现新概念,人名,最高级,例子以及例子是说明哪句话的(注意,不是说例子是说明什么的),有哪些标志性 的转折。这些分析一定要做全,因为是不计时间做。做得多了,这些动作自然而然变成下意识的。看完文章,做题,看完题干,回原文找对应,你一定可以找到原文 的某一句话或某几句话,清清楚楚的说明为什么正确选项是正确的,其它选项是错误的。仔细体会正确选项与错误选项之间的区别,ets的改写功夫也体现在这 里。这种体会也相当重要,最后你会发现ets的改写的方法来来去去就几种,某些选项一看就知道错了。在这里,你可以用上各种资料介绍的解题模式或方法,验 证有效性。比如说：in order to 题型通常找题干所提到的地方的上面一句话(9成是在上面,而不是下面)。罗马题的对应通常是原文出现列举的地方。等等,不冗述。这样下来,40分钟左右一 篇文章。一天做3-4篇足矣。从no4 做到no7,效果相当的好,越坐到后面,正确率越高。此时,可以描述一下做题的感觉。

上 来,先翻翻页,看看文章分多少段,每段的分量。读文章,不用回头看,重点看重点的句子。读完每一段,回想一下这段的内容。读完整篇文章,脑袋一面有一张图 表,记录了分几段,每段中出现的新概念,转折,人名,排比等等,大概在什么位置。有明显的套路感。做题也是,看完题干知道应该在脑海中的图的哪个位置,回 去找,比较容易看出原文改写成的选项。这样,集中突破大功告成。

4.速度慢。

加 快速度则必须取舍内容。即有些东西该读,有些不用读。特别是短文章,才两道题,你把所有的难句子都分析了,却没考到,岂不很冤。这一点,《花儿的阅读》做 得比较好,脱离了句子和结构的束缚,在讨论思路了。第一篇短文用6分钟,第二篇是长文10分钟,第三篇文章放着,对分数没有影响。

中国人学习英语,最大的拦路虎大概就是阅读了。速度必须要慢,必须要一个个单词地阅读,才能理 解的较为全面,这样下来自然速度慢了不少。而在gre要15分钟内读完2篇阅读做完11道题、lsat要35分钟读完4篇阅读做完21道题目的要求面前, 不少人只能无奈的选择部分放弃阅读,放弃了本该拿分的大头。

对于gre阅读,前人总结的经验很多,我仅仅是这条道路上不停探索的一只菜鸟,用我的亲身经历去不断总结我的经验教训(教训可能更多些),形成了下面的内容,只求能达到抛砖引玉的作用。

gre阅读的几个境界,由低到高排列是：

1、以词为单位阅读。这种是经常看了后面忘了前面,从文章中领会的意思都是碎片,不连贯。

2、以词组为单位阅读。这比1好些,但是仍然领会的是碎片。

3、以句为单位,筛选出关键成分,随着一句一句读下去,大脑自动将这些关键部分如珍珠般串连起来,形成较完整的体系。这个显然是我们要追求的。这里还有两种境界,较低的境界是一行行阅读,较高的境界是一目两行、三行甚至三行以上。

英 文阅读与中文阅读本质是一样的,阅读前首先心态要正,深呼吸平静下来,不能还没开始,就因为第一句没看懂就乱了阵脚。另外更重要直接影响成败的就是：一定 一定要精力全部集中,排除一切杂念。研究记忆的专家们说,人们阅读时,一般只开辟左脑的一小部分,随着需要接受信息的增多,这部分大脑开辟的部分也随之增 多;随着信息接受的进一步增多,左脑逐渐忙碌,这时右脑也会被包含到这个过程中。因此要真正提高阅读的速度,必须要懂得很好地开发右脑,说到底就是我前面 说的,要集中精力、尽可能地吸收面前的文章内容,尽可能地让你的大脑在短时间里记录下更多的信息,这样下来,也许人家一行行阅读只记了一些关键词,而你却 在一目两行三行或者三行以上,而且记录的信息更多更全。在这样的境界下,那10到20来道题岂能没有很高的正确率?这就是我前面所说的最高境界,训练好了 完全能达到native american的阅读水平。

回想我们的中文阅读,速度超过 10000wpm(words per minute,以下均用wpm代替)的人,大多数都是一目3行以上的,在看的过程中,条件反射地记下了每行出现的关键词(比如：人名、地名、褒贬态度、特 殊修饰成分等等),而并不是逐词逐词地阅读,关键成分以外的部分全部跳过去了。英语阅读速度快的、速度超过10000wpm的native american也是如此阅读的。我们备考的同学不需要达到那么高的标准,别说10000wpm了,速度只要超过400wpm,不管gre还是lsat的 速度要求,都能满足。因此,我们在阅读的过程中,必须要放弃无用的部分(这句话算是阅读经验总结的clich?了,如何辨别无用,下面再做介绍)。把精力 集中、再集中。

如何辨别无用的部分呢?这个问题没有一个人能拍胸脯告诉你确切的答案, 这个答案也因个体的差异会有所不同。它只有你在阅读的过程中去亲身经历、去亲身感受才能获得。我曾经说,做完一篇阅读后,可以试着把本篇文章的几道题目对 应到原文中,看其出现的位置前后(尤其是前面)的内容,总结为什么会在此处出题,有什么特殊标志以及与前后文有什么样子的逻辑关系。这个方法,一开始练习 阅读的同学们可以试试,但不能保证能实质性地提高阅读成绩。更好的办法是,阅读一些长的科普性文章,培养自己阅读综合性能力。这里极力推荐 scientific american这本杂志,对阅读,尤其是gre阅读的帮助非常大,因为gre阅读主要面向理工科的考生,总会出自然科学类型的文章多些,比如宇宙、生 物、自然等题材(社会科学类的文章也会偶尔出现,但是不象lsat那样普遍),而这类题材正是scientific american杂志的focus。我在开始阅读scientific american时,有个感觉就是：这简直就是gre阅读的文章啊!图书馆里借不到这本杂志的同学,可以到淘宝等网站购买,或者emule、bt下载,方 法当然有很多种,只要你肯努力,不多说了。

这里再推荐一个专门训练阅读速度的软件：eyeq。verycd上面就有下载,我使用了感觉对于提高速度效果还不错,有兴趣的可以去试试。官方网站上有个demo。

如何令你GRE阅读高分

gre阅读高分技巧一：

1.一句话只看一遍,充分利用自己的语法知识,时刻把握句子主干,修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的毫无感觉不是略读,而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解,这四个字需要自己体会)。

gre阅读高分技巧二：

2. 做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外,还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度 的词(这个比较难,需要自己体会收集),。做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线),也不要过多,最多三种(如括号、圆圈、下划线),分别标记 原因、转折和其他。

gre阅读高分技巧三：

3.一定要取舍。

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来),只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过,也用括号括起来,不过我会数数列举的个数,如果是4个,则必出题,其他个数不用管,出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了,也要括起来,重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为because、since——一律跳过,括起来,只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from,遇到这两个,我在下面划横线做标记;

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行,其他一律跳过;

f)冒号后一律跳过,冒号下做标记;

g)分号后一律跳过,因为表示并列,内容和前面大体一致,分号做标记,出题的话再回来看。

上面这些全看,因为速度上来了,但看这些内容时仍然是毫无感觉地看,可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后,文章结构就非常清楚了,哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然,定位非常容易。

gre阅读高分技巧四：

提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章,5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉,知道哪里略读哪里重读。

gre逻辑思维在解决语文考试时固然有效,但是现在考生们要面对的是gre考试,是一门不同于 中国文化的外语考试。需要对大家的思想进行重塑,以往天马行空的幻想式阅读方式是绝对不适合gre阅读的。下面就和各位考生一起分享一下,在gre阅读 中,几种大家需要注意的gre常见逻辑思维。

gre常见逻辑思维1. 关于逻辑命题的问题

此类题目在gre阅读中称为逻辑题,就是哪个选项成立,会support/weaken原文的观点。

先 讲讲里面的逻辑思维,一个命题主要由三部分构成：条件、结论以及条件到结论的推理过程。如果同学们看到一个中文问题,说下列哪项可以支持原文观点?相信同 学们的第一反应就是找原文的结论,再看哪个选项支持结论。这个思维就太狭隘了,因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持,这点思维大家要建立起 来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维,具体题目和文章就不引述了,考生可以看看n0.6第二套section 1的长文章,讲的浮游植物和浮游动物之间关系。文中有这样一个推理,由出现了高密度浮游植物的地区,浮游动物就少推出了浮游植物分泌排斥剂,把动物赶跑 了,后面有题问到如何削弱(weaken)此结论,我们直接看看正确答案(b)动物排斥和植物种群密度是无关的。言下之意就是把推理过程推翻了,条件是推 不出结论的。我们来看看,如何推翻条件,在某些地区,出现了高密度浮游植物,但浮游动物并没有减少。这就削弱了条件。再看看如何削弱结论,试验中,将植物 体内的排斥物质放在正在培养着浮游动物的容器中,并不能使浮游动物的数量减少结论就削弱了。所以考生们在做完一个逻辑题以后,不要满足于答案,要多想想到 底是支持或削弱了条件,结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候,自然可以应对自如。

gre常见逻辑思维2. 类比的思维

类比的思维在gre阅读中绝对不少见,也就是常说的类比题。主要说下述哪一选项所述现象和原文第n行的说法比较相像?或者说下列哪个选项为原文的观点提供了一个很好的例子?

此类题的思路是：要首先对原文的内容进行归纳和抽象,抽象的时候要注意,有态度的要把态度留下,把具体的名词都丢掉,最后形成的框架就是对象+正评价/负评价/无评价+某事。

还 是来看一个例子,在n0.7第二套section 4里面,有这样一段话it is one of nature’s great ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitrogen gas.我们把氮气(nitrogen)抽象为a,植物(plant)抽象为b,这句话的结构就是b的周围有很多a,但b依然觉得a不够。我们再到选项里 看,很快会发现只有(c) that of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合,置于这个的逻辑抽象,大家可以自己尝试一下如何抽象,同时也可以尝试下对其它错误选项同样也抽象。这种题目切记,不可先看选项,一定要先抽 象,再选项。

本文简单讨论了gre阅读中常用的4种很重要的逻辑思维,这些思维建议同 学不仅仅要写在纸上背诵,因为拿来背诵,这些就不是思维,而是方法了。这不是考数学,不是让大家在考试的时候用定理,而是要把这些东西变成自己本身的一种 思维模式,以后就用此种方式来思考问题。待大家出国留学,融入国外的研究生生活后,会发现,这些逻辑思维是一笔不小的财富。其实ets并非故意出变态的题刁难大家,大家仔细想想,这些都是些缜密的逻辑思维,都是科研必备的思维。望各位考生能好好体会,好好吸收,多多练习,必定能战胜gre阅读。

在gre阅读教学过程中,笔者始终发现考生无法准确体会gre阅读对于学术词汇的要求到底如何 体现。一般来说,如果一篇文章中出现了大量学术专有名词,而且这些名词在拼写和长度上具有震慑力,那么考生往往会手足无措。比如,在一篇分析大脑中某种激 素的产生原理的文章中,出现了peptide、hypothalamus、endocrine gland、antiserum、cdna、mrna等等专有名词,在较短的时间内通读文章后,很多同学发现对这篇文章的内容还是一窍不通,完全不明所 以,因此在心理上产生了恐慌情绪,以至于解题的效率大大降低。很多同学将这种现象还是归咎于自己的词汇量太小,要背更多的单词才能在考场上游刃有余。

这 是对gre命题意图的一种误读。因为gre general test是一般化考试,对考生的专业背景没有要求,因此也不会在专业术语名词方面对考生有相应要求。换句话说,这些术语名词压根没必要背,文章中出现的时 候,就算考生从来没见过,题目也是照做不误。那么在读文章的过程中到底该怎么解决它们呢?

首先, 如果文章中出现深奥的学术名词,总会在上下文中给予或多或少的浅显解释,而这些解释可以帮助考生大概理解名词的含义。比如,很多人认为插入语是文章中无关 紧要的东西,因此可以忽略,但插入语中往往包含了对复杂名词的解释,其作用本质上说就是通过增加冗余度来降低文章的理解难度,因此不可随意忽略。又如,为 了说清楚某个术语的含义,文章作者会用类比的手法,将复杂的概念用读者更易理解的事物做比,因此类比的手段往往也是考生需要关注的内容。

其次, 根据gre阅读的命题规律,考到复杂学术名词的题目一般为细节题型,而攻克细节题型的关键就是定位。因此,为了实现解题时的快速定位,阅读文章本身的时候 要对这些学术专有名词做有效的标记。标记法的定义是：针对文中出现的一些很有可能考到却不容易记忆的细节内容,考生用自己能看得懂的最简单的符号在试卷的 恰当位置进行标记。具体的标记方法有很多,如用首字母提炼法,将该术语名词的首字母标记到该行的行首;当一篇文章中出现许多首字母相同的不同名词时,可能 需要提炼多个字母,直到该标记能够唯一标识某个名词术语为止。根据以往的经验,解题时只要能够迅速定位,那么这种复杂术语词汇就不会有太大杀伤力。

另外, 有时候文章里面出现的一系列术语名词会构成一个体系,在这个体系中不同的术语概念之间具有某种形式的关联,考生在读文章的过程中如果能够看出这一点,那么 可以对术语名词进行跟深层次的理解和标记。比如,有篇文章分析了动物体内存在的厌氧型糖酵解代谢方式,里面提到了一系列名词术语,如酵解、肌糖元、乳酸、 三磷酸腺苷、葡萄糖等,可以将它们统统标记在一个分解或合成反应方程式中;又如,有篇文章分析某种热泵的原理,里面提到了压缩机、冷凝机、气化机、高温高 压态、低温高压态、低温低压态等术语名词,如果单个进行标记的话还是一团浆糊,应该根据文章地论述将这些术语标记在一个由简单的方框和箭头构成的系统图中,这样不但是解决了术语词汇的问题,同时也对文章的内容进行了梳理,答题起来可说是游刃有余了。

对付gre考试阅读难度层面上的阅读,永远都是先读文章后解题,而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读三字经——边读,边记,边想。记的东西要有侧重,要trenchant,主要有：新观点的内容及出现处,ts,强对比之处,最高级及惟一性出现处(若有,大都没有,其实只要有个印象,哪个环节有这种内容,没有的话选项中一有这类词统统画x!),人名第一次出现处,大列举处。想,是读完一段的必要工作,想三个问题：该段说了什么内容,回忆ts,作者为什么这样说,作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西,无论何时,何地,何等危急情况都不可省,切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!

gre考试阅读的突破方法——集中突破法。

我先师在n次的感悟及扫遍所有市面上见到和见不到的出国考试阅读题的基础上,创出一套以此法为依托的《葵花宝典》,最终实现了上面所言之境界。集中突破法,顾名思义,就是在短时间里集中突破思维的极限达到ets出题人的高度去审视每道题背后的东西,从而提前迅速地围追堵截,实现阅读飞跃。

gre阅读突破原则：10—15天,以no题为蓝本,《难句》一书为文火培元固本,再辅以lsat武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的no题一遍,且已经达到第三阶段的要求与现象,即在规定的时间内错题在3—5以内,规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界,所以一个人一生只能用一次,如果你还没有这种水平,奉劝你切勿操之过急,否则永远也达不到一个全新的高度,一定要达到第三阶段的水平再练,切记!另外,一旦开始,就不能停下,直至完成,否则前功尽弃,后果不堪设想!

gre考试改革后,对整体gre词汇量的要求下降20%,但是新gre阅读词汇的考察中增加了对词汇的理解能力等等的题目,所以难度还是很大的,大家不要把注意力只放在数量的积累上,在整体文章的理解方面也是要有涉及的。

gre阅读文章是论证性文字,不是说明性文字,也不是叙述性文字。这种以论证为特点的文字,及于gre阅读文章的各个层面：篇章—段落—句子—单词。篇章由多个论点组成,论点由作为论据的句子构成,句子本身的典型构成是前后句由表示论证关系的词汇连接,而体现论证的意义的单词最重要。

首先要说的是,一篇文章中不认识的单词占全文词汇总量的比例只要控制在8%以内,是绝对不会影响到我们对全文任何观点的理解的。基于这一点,我们大家大可不必因为遇到了几个我们完全没见过的奇形怪状的单词而感到头痛和挣扎。因为它们不足以对我们理解文章产生影响。

但同时,我们在阅读文章的过程中也常常会碰到这样的一些词汇,那就是专有名词,尤其是涉及全文主题的专有名词,难道我们就必须一一认识它?答案显然是否定的。

什么叫做认识专有名词?从英到汉的翻译叫做认识?还是知道专有名词的特征叫做认识?

我们在阅读理解中有没有遇到过这样的问题提法：what is sedge root? 我想没有,因为这种问法是在问专有名词的翻译。我们遇到的更多是这样的一些问法：according to the passage, which of the following statements about sedge root is true? what can be inferred from the passage about sedge root? 这些问题的提法却是在问专有名词的文中阐述特征。我们再从文章本身对这个问题做出进一步的分析。

假设原文有这样一句话：sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 请问sedge root的中文翻译莎草的根能够帮助我们解决阅读理解题目吗?我想很难!真正能够帮助我们解决阅读理解题目的应该是这样的文字a woody fiber (木制纤维)和定语从句中的文字部分can be easily separated into strands (能够轻易地被分割成线)。

通过以上的分析,想必大家已经非常清楚地认识到,过去我们拼命去死记硬背专有名词的中文释义是多么愚蠢的行为。因为真正的认识应该是对特征的认识,所以一个专有名词和他的中文释义对我们来说是没有任何意义的,毕竟我们对它们都没有任何的概念。

最后很多人都说我们可以从上下文中猜出单词的释义,难道真的是这样么?

例如有这样一句话supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse。 我们是不可能从上下文中猜出supernova的释义超新星的。而我们真正能够做到的只是从上下文中猜出单词的特征：supernova是巨大的恒星(massive star),它在进行引力收缩(undergoes gravitational collapse)。于是以后当我们遇到不认识的单词,我们可以再也不用停下来思考单词的释义,也不用费尽思量地去猜所谓的单词的释义,我们需要做的只是静下心来在后面找到单词在文章当中传达的特征就可以。

在英语中常常出现这样的现象：语法关系密切的两个句子成分被其他句子成分所分割开来,而有这种现象的句子结构我们称之为分割结构。

它的种类十分繁多,但我们常常遇到这样的情况,即在主语与谓语之间插入介词短语或是从句等比较长的结构用于描述一个状态,或是修饰说明主语,在这种情况下,其目的往往是为了保持语义的严密,结构的紧凑。

例如：

most novelists and historians writing in the early to mid-twentieth century who considered women in the west, when they considered women at all, fell under turners spell.这句话的中文意思是从本世纪初到本世纪中叶从事写作的小说家和历史学家只要描写妇女,就会描述西部妇女,而且都被特纳迷住。

这 句话的主干是 most novelists and historians fell under turners spell.其主语和谓语间被writing引导的修饰用的短语,一个由who引导的用于修饰most novelists and historians的定语从句,和在这个由who引导的定语从句中的状语从句所分割开来。

当然有时还会存在这样的情况,即同位语或同位语从句与先行词的分割是为了照顾句子结构平衡或突出强调的需要。还有定语(或定语从句)与中心词被分割;某些词与其所要求的介词被分割;动词与其宾语被分割等等许多情况。

总之,英语的分割遵循的是尾重原则,即将长而复杂的成分放在句末,从而使结构平衡均匀,以避免主语部分太长,谓语部分太短),和句尾信息焦点原则,即把新信息(往往是语义的重点)放在句子末尾。所以阅读时一定要注意先找出句子主干来,再来分析句子的其他部分。

a contiguous zone is an area extending seaward from the territorial sea in which the coastal or island nation may exercise the control necessary to prevent or punish infringement of its customs, along with its fiscal, immigration, and sanitary laws and regulations that occur within its territory or territorial sea (but not for so-called security purposes).

句子解析：这句话的主干部分十分简单就是a contiguous zone is an area。后面的extending引导的短语是用来定义和解释area的,而再后面的in which引导的定语从句部分也是用来修饰它的,而在这个定语从句中还有一个由that引导的定语从句,用于修饰其前面的infringement但它被 一起修饰作用的介词短语所分割。

句子翻译：毗连区是从领海向外海一侧伸延的一片海区,沿海国或岛国在这一海区内可行使必要的管制,以防止或惩罚在其领土或领海内违反其海关、财政、移民和卫生法律与规章的行为(而不是所谓的安全目的)。

掌握gre阅读技巧,更加准确的完成gre阅读理解题目,使各位考生在考试的时候轻松应战,不惧怕新gre阅读带来的压力。